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班主任個人三年發展規劃張莊中學 黃付印 “目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。”人生要有目標，“目標，前進的動力，成功的階梯”，如果沒有目標，就只能在人生的旅途上徘徊，就很難成功。作為一名中年優秀班主任教師，對自己的職業也要有目標或規劃，有一個明確的前進和發展的方向。現結合工作室班主任發展規劃，制定我個人的三年發展規劃，來鞭策激勵自我： 一， 自我分析作為一名中年教師，有一定的教育教學經驗，但未必都很適合現在學生的發展，且容易滿足于現狀，對學生心理狀態,特征的認識和研究還有待提高。樂于從事教學科研,但往往停留在感性經驗的層面,不夠深入。熱愛教育工作，熱愛班主任工作，特別愛和孩子們在一起是我的長處，孩子們喜歡我，我更愿意和他們在一起。二，個人三年發展規劃第一年（2018年9月-2019 年7月）學習、交流、反饋、總結1、 認真學習新的教育理念和教學技能,提高自身素質。2、 搞好教育和科研及時交流，在工作中學習發展。3、 通過學習交流不斷提升教育理念，不斷進行反饋總結。第二年（2019年9月-2020年7月）完善管理、做好科研1加強班主任專業理論知識的學習和課堂實踐能力。2在班級管理中能積極主動的參與研究和討論，并能以課題或論文、案例等形式大膽的展示自己的工作成果。3. 加強多方面知識的學習，加強專業理論的學習，加強向工作室其他成員學習，并結合實踐積累經驗，大膽創新，勇于實踐，并通過學習撰寫有質量的經驗總結或論文。第三年（2020年9月-2021年7月）定型方向，成為一位有學術型的班主任1繼續加強班主任專業理論知識、課堂實踐能力及班級管理能力的學習, 更新知識結構，提升理論水平和實踐能力。2. 通過班主任工作室學習、研修與培訓使自己盡快更新專業知識，熟練掌握班集體教育管理信息與先進班級管理理念。在專家的引領下，加強班主任管理的課題實踐研究，提高班級管理理論知識和科研能力。3. 學校與學校之間、工作室成員之間全面交流班主任工作經驗和工作成果。4. 努力在教育科研方面有所成果，有優秀論文或經驗總結發表。5充分利用網絡資源觀看班主任論壇和教育在線節目，利用網絡探討班級管理中的問題，學習優秀班主任的班級管理案例。6. 、班集體文化建設努力打造“勤學靜思、明禮誠信”、“耕則養生、讀則明道”的班級特色。班級管理理念：自主自治分層式目標管理。班主任自我發展與學生教育定位：“平易近人”。每條河流都有一個夢想：奔向大海。長江、黃河都奔向了大海，方式不一樣。長江劈山開路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣，但都有一種永不言敗的精神。我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”未來的路還很漫長，但我會永遠地記住我的職責和使命。總之，作為一名人民教師，我將為人師表，與同事

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