國家示范性高等職業院校項目建設任務書 院校名稱 湖南工業職業技術學院 舉 辦 單 位 湖南省 機械行業管理辦公室 主 管 部 門 湖南省 教育廳 所 屬 省 份 湖南省 示范 性高等職業院校建設計劃 實施 工作辦公室 制 二 八 年 八 月 院校編號 08-20 填 寫 要 求 一、請依據批準立項的 國家 示范性高等職業院校建設項目如實填寫 ； 二、各級項目進度均須明確年度目標、可監測指標及經費預算 ； 三、請按照本任務書格式填寫，其中第 3A、 3B、 3C、 4A、 4B、 4C、 5 表 須按照立項項目逐項填寫， 分 項分 頁 ； 四、 本任務書 請 用 A3 紙打印， 一式 20 份上報。 表 格 目 錄 1項目基本情況 1 2院校綜合建設進度表 9 3A-1 中央財政重點支持的數控技術 專業資金投入預算表 11 3B-1 中央財政重點支持的數控技術 專業建設進度表 13 3C-1 中央財政重點支持的數控技術專業所在專業群建設進度及資金投入預算表 21 3A-2中央財政重點支持模具設計與制造專業資金投入預算表 25 3B-2 中央財政重點支持模具設計與制造 專業建設進度表 27 3C-2 中央財政重點支持的模具設計與制造專業所在專業群建設進度及資金投入 預算表 35 3A-3 中央財政重點支持的電氣自動化技術 專業資金投入預算表 39 3B-3 中央財政重點 支持 的電氣自動化技術 專業建設進度表 41 3C-3 中央財政重點支持的電氣自動化技術專業所在專業群建設進度及資金投入預算表 55 4A-1非中央財政支持的電子信息工程技術專業資金投入預算表 58 4B-1非中央財政支持的電子信息工程技術專業建設進 度表 60 4C-1 非中央財政支持的電子信息工程技術專業所在專業群建設進度及資金投入預算表 74 4A-2 非中央財政支持的計算機網絡技術專業資金投入預算表 84 4B-2 非中央財政支持的計算機網絡技術專業建設進度表 86 4C-2 非中央財政支持的計算機網絡技術專業所在專業群建設進度及資金投入預算表 95 5 院校其他項目建設進度 及 資金投入預算表 101 6 資金投入 預算 匯總 表 107 7 專家論證意見 108 8 院校舉辦方承諾 109 9地方政府支持承諾 110 10 審核意見 111 備注 ：頁碼根據 項目填寫 的實際頁數編制 1 1項目基本情況 院校 基本 信息 法人 代表 信息 姓 名 劉建湘 部門及職務 院長 聯系人 信 息 姓 名 周 勁 松 部門及職務 評建辦主任 辦公室電話 07318539068 傳 真 07318539000 辦公室電話 07318539042 傳 真 07318539000 手 機E-mail Ljx64918 手 機E-mail Zjs163163. com 通信地址 長沙市含 浦科教園 郵 編 410208 建設 總 目標及 項目 分 年度建 設 目標 一、總體建設目標 服務湖南新型工業化進程，主動適應機械裝備制造業人才需求，全面推進“學院對接行業，專業對接產業，學生對接職業”的工學結合人才培養模式改革，以重點專業建設為龍頭，繼續優化校內外工學結合平臺，完善工作過程導向課程體系的構建，實施專業教學團隊建設計劃，營造融入先進企業文化的校園文化環境，全面加強體制改革和機制建設，提高學院的綜合實力。經過三年努力，將學院打造成以工程機械為代表的湖南機械裝備制造業高技能人才培養基地， 機械裝備制造企業技術服務中心，工程機械海外拓展人才輸送中心，社會、企業、農村勞動力轉移培訓中心，形成“ 3+2”優勢專業群，成為與產業共生發展、代表高職院校改革方向和先進管理水平的國家示范性高等職業院校。 （一）院校綜合建設 1、工學結合人才培養模式改革 以校企合作為基礎，依托校內外兩個平臺，推進“學院對接行業、專業對接產業、學生對接職業”的人才培養模式改革，形成機械裝備制造行業高技能人才培養與企業無縫對接的成功范例。 根據產業人才需求確定專業培養目標，以專業教學、人員培訓、技術開發等合作項目為依托，將行業和 合作企業的生產、設備、標準直接引入教學過程，將職業崗位的職業 道德要求和企業文化引入校園，實現畢業生就業與職業崗位零距離對接； 拓展工學結合工業中心作為校企合作、工學結合基地的功能，強化與中聯重科、三一重工等企業的戰略合作伙伴關系，建立校企共生發展的利益分享機制，完善生產實 習、頂崗實習、綜合實訓等生產性實訓環節的實施方案和質量監控體系； 建立先進的職業技能培訓和鑒定平臺 。 2 2、 辦學機制和管理體制改革 創新辦學機制，完善管理體制，營造良好的發展環境，調動教職員工的積極性和創造力 ,全面推進學院的改革與建設，釋放辦 學活力。 （ 1） 推進人事分配和管理制度改革。推行工學結合工業中心專業技術人員的“雙崗雙責”管理，建立教學、管理與應用技術研究“項目負責制”； 以制度化建設為保障，加強資源整合與優化， 建立人力資源激勵與競爭機制。 （ 2） 建立 適應工學結合人才培養模式的 開放式 教學質量管理體系。 建立健全適應工學 結合的教學質量標準和質量監控評價體系，優化教學質量保障體系； 建立企業、社會、學生、家長共同參與的多元評價機制 ； 推進學分制教學管理改革 ；建立頂崗實習校企“共管共育”機制， 建立重點企業校企合作特派代表蹲點制。 （ 3） 建立兼職教師管 理 長效機制，實施對兼職教師的動態考核 機制，設立兼職教師培訓基金；建立專業教師 綜合職業素養與實踐教學能力提升導向機制， 實施教師帶薪到企業任職的激勵制度 ，為專業教師提高職業素養開辟綠色通道；建立對橫向項目的獎勵制度。 （ 4） 主動適應招生制度改革，擴大跨省招生比例并向西部地區傾斜，開展單獨招生試 點工作。 （ 5）創新就業保障機制，提高就業質量。 （ 6） 繼續加強對外交流與合作。 3、 職業素質與職業道德教育體系建設 加強職業素質養成教育，著力推進職業道德教育。 改進 道德素質教育的 教學方法和綜合評價辦法，豐富 道德教育 活動的 載體和渠道，切實增強 道德教育 工作的針對性和時效性 ， 培養學生 具有 良好的 職業 道德 素質 、 職業 行為習慣和健全 的 人格。 （二）重點專業建設 適應湖南機械裝備制造業的發展，對接工程機械、汽車及零部件等優勢產業，建設數控技術、電氣自動化技術、模具設計與制造等 3 個中央財政重點支持建設的專業及其專業群，形成三大優勢專業群 ， 每年為工程機械、汽車及零部件制造企業培養工程機械制造、工程機械控制、汽車零部件制造領域的技能型人才 1800 名 左右。 適應湖南電工電器產業發展和制造業信息化的要求，通過地方財政支持和學院自籌的方式，將電子信息 工程技術、計算機網絡技術等 2 個專業建成為省內知名的品牌專業，每年為電工電器企業和裝備制造行業培養高技能人才 1200 人左右。 3 建設 總 目標及 項目 分 年度建 設 目標 1、“雙師”結構 專業教學團隊建設 以結構優化為主線，以骨干教師培養為支撐，以專業帶頭人培養為重點，以“雙師”素質培養為導向 ， 實施“實踐教學能力提升計劃”、“行家里手計劃”、“職業教育理念 重塑計劃”、“師德師風建設計劃”等師資建設“四大計劃”，打造 專兼結合、行業認可的“雙師結構”專業教學團隊。培養 9 名院級專業帶頭人， 2 名省級專業帶頭人，培養院 級骨干教師 30 名；建立 600 人的兼職教師庫，兼職教師占專業教師總數的 動態比例 50%，“雙師”素質專業教師 90%以上。 2、課程建設 跟蹤先進制造業技術發展，以崗位職業技能和崗位適應能力培養為主旨，重構、開發“基于工作過程”的實踐主導型課程體系，開展“教、學、做合一”的教學環境建設和教學方法改革。開發工學結合核心課程 20 門，開發工學結合校本教材 41 種，新建院級精品課程 19 門，新建省級精品課程 4 門，國家級精品課程 1 門；建成 3 個重點專業的專業教學資源庫 ；將傳統教室改造成 “教、學、做合一” 教室 。 3、生產性實訓基地 建設 按照“對接生產現場” 的基本原則 ，以生產性實訓基地建設為重點，建設一批高水平的實訓基地，著力營造真實的工作環境，提高學生核心職業能力和崗位適應能力；工學結合工業中心形成生產性實訓 1000 人次 /年和頂崗實習 200 人的接待能力，成為湖南地區開放性、多功能的教育培訓基地，湖南機械裝備制造產業重要的應用技術輸出基地和技術服務中心，成為區域內工學結合的示范基地；新建和改擴建 31 個校內實訓室， 新增校外實習基地 113 家， 建立以訂單培養為紐帶的校企合作關系，新建 138 家校外頂崗實習基地， 進一步 優化頂崗實習的崗位結構。 （三）社會服務能力建設 整合優勢資源，建設開放的社會服 務平臺，積極拓展社會服務項目和方向，增強服務能力和自我發展能力。 開展對口支援和交流合作，支持西部地區 4 所高職院校和 2 所中職學校的建設；開展職業技能、農村勞動力轉移、下崗職工再就業等社會培訓，年培訓 13000 人次 ；每年承擔企業技術服務項目 15 20 項，科技服務與應用技術研究項目年到款額達到 400 萬元以上， 校辦產業年產值 4000 萬元以上。 二、 2008 年建設目標 理清思路，明確任務，完成項目申報 ， 啟動項目建設工作，完成 2008 年度建設任務， 完成建設投資 1496 萬元。（其中中央財 政 投入 376 萬元，湖南省財政投入 379 萬元，湖南省機械行管辦投入 414 萬元，自籌 327 萬元）。 4 建設 總 目標及 項目 分 年度建 設 目標 1、完成項目申報和啟動工作 組織示范性高等職業院校建設計劃項目申報，開展前期建設準備工作，完成 3 個 中央財政支持 重點專業及其專業群建設、 2 個非中央財政支持 重點專業及其專業群建設 以及 人事分配 和管理制度改革 、教學質量管理體系建設、職業素質與職業道德教育體系建設、 社會服務能力建設 、工學結合工業 中心建設等 項目的任務書編制工作 。 2、全面啟動重點建設專業建設 （ 1）積極探索工學結合人才培養模式改革創新的途徑，基本上形成具有專業特色和行業特色的人才培養機制。引進 1 家能提供生產性實訓條件的企業，開發“訂單式”培養合作單位 6 家，新增頂崗實習企業 47 家。 （ 2）進一步強化校企合作，深入企業調研，在企業的參與下完成重點專業的人才培養方案及教學計劃、教學大綱的制定。 （ 3）制定和完善學分制教學管理制度、兼職教師管理辦法、頂崗實習管理辦法等各種教學管理文件，基本完成重點專業建設相關管理制度建設。 （ 4）課程建設與改革 取得初步成效。基本完成以職業崗位工作過程為導向的課程 體系的設計， 開發工學結合核心課程 12 門，完成 5 門院級精品課程的評審立項， 1 門省級精品課程的評審立項， 1 門國家精品課程的評審立項；開發工學結合校本教材 12 本，出版工學結合教材 3 本。 （ 5）基本完成專業教學資源庫平臺的需求論證并完成部分施工， 3 個中央財政支持建設的重點建設專業教學資源庫方案付諸實施并完成部分資源上網。 （ 6）加強師資隊伍培養。確定專業帶頭人培養對象 5 名，專業骨干教師培養對象 24 名，引進專業骨干教師 2人；組織 20 名教師下企業鍛煉；從企業生產一線新聘請兼職教師 54 名，兼職教師庫容量擴大到 500 人 。 （ 7）按照與企業工作現場相一致的真實或仿真職業環境的要求，完成 15 個新建實訓室、 16 個改擴建實訓室硬件建設的論證和招投標工作，完成 6 個新建和改擴建實訓室的建設；完成數控中心等重點實驗實訓室設施的大部分投資項目。 （ 8）專業整體水平上升，完成 2 個省級精品專業的評審立項。 5 建設 總 目標及 項目 分 年度建 設 目標 3、 加強管理制度建設 （ 1）推進人事分配 和管理制度改革 。組織人事分配制度 改革 專題調研，召開人事分配 制度改革 專題會議，醞釀人事分配 制度改革 方案；成立院級質量管理機構，組織領導干部管理決策能力研修班，啟 動機械裝備制造業職教集團建設，開展湖南機械裝備制造業調研 ；修訂教師業務考核辦法、管理人員業務考核辦法、內部審計 實施條例等管理制度；出臺管理人員素質提升規劃、團隊文化建設方案。 （ 2）加強教學質量管理體系建設。 制定工學結合優質核心課程標準 、 校內實訓基地建設與管理辦法 、 校外實習實訓基地建設與管理辦法 等管理制度；完善學生頂崗實習管理條例，健全頂崗實習校企共管共育機制，落實頂崗實習的跟蹤監控；論證質量考核數據庫設計方案，完成質量考核數據庫試運行；舉辦企業評教工作會議。 （ 3）啟動職業素質 與職業道德教育體系建設。建成思政課教學案例庫；舉辦輔導員培訓班 2 期，聘請 8 名專家型校外輔導員；與 8 家企業簽定校企互動道德素質教育備忘錄。 4、繼續加強服務能力與輻射能力建設 （ 1）組建四個技術服務團隊，完成技術服務項目 15 項。 （ 2）啟動“湖南機械裝備制造業職業教育集團”建設項目，與機械行管辦和有關裝備制造企業共同完成方案論證 。 （ 3）全面開展面向社會的技術培訓和技術服務工作。面向行業企業開展職業培訓 1200 人，面向社會培訓機動車駕駛員 2100 人；城鎮下崗失業人員就業前培訓 1400 人次， 勞動力轉移培訓 2500 人次；職業院校師資培訓 300 人次 ；職業技能培訓 4000人次。 5、啟動工學結合工業中心二期建設工程 完成工學結合工業中心基本建設方案論證，完成項目報建和招標；啟動大型偶合器、調速型液力偶合器的研制工作，完成調研論證和方案設計；建立工學結合工業中心專業技術人員培訓與管理機制、技術人員工作責任制，完善工業中心管理機制。 三、 2009 年建設目標 專業建設取得明顯進展，人才培養模式改革取得突破性進展，社會服務能力顯著增強， 基本完成各建設項目的硬件建設并完善制度建設。完成建設投資 3624 萬元（其中中央財 政 投入 886 萬元，湖南省財政投入 1003 萬元，湖南省機械行管辦投入 948萬元，自籌 787萬元）。 6 建設 總 目標及 項目 分 年度建 設 目標 1、全面推進重點建設專業建設 加強 3 個重點專業的生產性實訓基地建設、課程體系與教學內容建設、“雙師”結構和“雙師”素質的專業教學團隊建設。 （ 1）基本完成嵌入式系統實訓室等 16 個 新建和改擴建實訓室的硬件投入和軟件建設，使重點專業實訓條件達到國內先進水平。 （ 2）將工業中心所轄的數控中心、模具中心、自動化控制中心、電子產品制作中心、網絡技術服務中心等 5 個實訓中心建設成集教學、生產于一 體的校內生產性實訓基地；新增頂崗實習企業 70 家。 （ 3）新增 43 家省內外機械裝備制造企業作為校外實訓基地，基本完成重點建設專業虛擬車間和虛擬實訓室的建設。 （ 4）完成上年度專業帶頭人培養對象、專業骨干教師培養對象的中期檢查；通過評審確定專業帶頭人培養對象 6 名，專業骨干教師培養對象 13 名；組織 30 名教師下企業鍛煉；繼續擴大兼職教師庫，容量擴大到 600 人。 （ 5）完成 6 門院級精品課程的評審立項， 2 門省級精品課程的評審立項， 1 門國家精品課程的評審立項；開發工學結合核心課程 14 門。 （ 6）基本完成數控技術、電氣自動 化技術、模具設計與制造等 3 個重點專業的專業教學資源庫建設。 2、人才培養模式改革取得突破性進展 （ 1）推行“學院對接行業，專業對接產業，學生對接職業”的工學結合人才培養模式改革，基本形成機械裝備制造行業高技能人才培養與企業無縫對接的運行模式。完成工學結合工業中心的技術人員工作責任制、專業技術人員獎懲機制、技術人員工作崗位制等制度的修訂，“雙崗雙責”的管理模式得到不斷完善；與企業聯合開發培訓教材 4 本；完成大型偶合器、調速型液力偶合器的樣機試制，承接并完成 1 項機械設備“中試”項目。 （ 2）校企合作共同培養人才的 機制運行效果好， 98%的學生頂崗實習半年以上；畢業生獲得相應職業資格證書的比例達到 100%，重點建設專業的畢業生獲得高級職業資格證書的比例在 25%以上； 40%以上的專業教師獲得高級以上職業資格證書。 （ 3）繼續推進人才培養模式改革機制建設，加強與工學結合人才培養模式相適應的教學運行管理、學生學籍管理、學生頂崗實習管理、兼職教師動態管理和教學質量保障體系等機制建設。 3、 人事分配 和管理制度改革 全面鋪開 （ 1）人事分配制度改革取得階段成果，激勵和鞭策作用初步顯露。機構設置及人員調整到位，項目責任制實施效果明顯， 教職員工對新方案滿意度 80%以上。 7 建設 總 目標及 項目 分 年度建 設 目標 （ 2）健全監督約束制度。組織 3 次管理干部專題培訓班，重大項目聽證制度、招投標制度、內部審計制度執行良好。 （ 3）組織領導與教師溝通交流會 2 次 （ 4）根據市場需求提出學院特色創建方案，與區域或行業開發大型合作項目 1 項。 （ 5）評選管理服務標兵和先進團隊。 4、繼續推進教學質量管理體系建設 加強與工學結合人才培養模式相適應的教學運行管理、 學生頂崗實習管理、兼職教師動態管理和教學質量保障體系等機制建設。 （ 1）完善系部教學管理實施細則， 完成各教學環節質量標準制定。 （ 2）建立學生頂崗實習企業數據庫和教師教學業績考核數據庫 （ 3）開發展示課程 30 門，評選最受學生歡迎的課程 10 門，最受學生歡迎的教師 10 名，推進教師轉型。 5、完善職業素質與職業道德教育體系 （ 1）建成職業道德與就業指導、制造企業文化精品課程，召開大學生修身工程總結會。 （ 2）邀請 3 名道德模范到學校作報告，選聘 10 名中層干部擔任兼職輔導員，安排 5 名輔導員外出培訓，聘請專家型校外輔導員 10名。 （ 3）開展校企共同參與的道德素質教育活動。舉辦校企聯誼活動 3 次，建立職業道德教 育基地 12 家。 （ 4）建設大學生在線心理咨詢網站，建設沙盤治療室、音樂治療室各 1 間。 6、 提升 服務能力與輻射能力 （ 1）擴大社會培訓規模。面向行業企業開展職業培訓 1200 人，面向社會培訓機動車駕駛員 2100 人；城鎮下崗失業人員就業前培訓 1400人次，農村勞動力轉移培訓 2500 人次；職業院校師資培訓 300 人次，職業院校學生培訓 1500 人次，職業技能培訓 4000人次。 （ 2）增強對口支援和交流院校的幫扶力度，新建對口支援院校 3 家并啟動相關支援項目，湖南機械職教集團初具規模。 （ 3）完成共享型教學資料庫運行平臺建 設 . 7、提高工業中心功能負載能力 （ 1）新建工業中心基本完成并投入使用，引進能提供生產性實訓條件的企業 4 5 家；繼續完善工學結合工業中心的教學、技術人員“雙崗雙責”的管理模式，初步建立完善的校企“互利共贏”的運行機制。 8 建設 總 目標及 項目 分 年度建 設 目標 （ 2）依托工業中心，為相關企業提供數控機床安裝調試、復雜零件工藝設計與數控加工、復雜模具設計與制造、自動化生產線設計與施工、企業信息化系統開發等技術服務項目 20 項。 四、 2010 年建設目標 對建設項目逐個進行優化，根據前期建設狀況予以整改，重點放在 設備完善和優化教師培訓等軟件建設項目上，全部建設項目達到規劃要求并接受教育部驗收。完成建設投資 1480 萬元（其中中央財 政 投入 438 萬元，湖南省財政投入 318 萬元，湖南省機械行管辦投入 338 萬元，自籌 386 萬元）。 1、 建成 8 個省級精品專業，形成“ 3+2”特色專業群。 2、完成實訓室的擴建和實訓室的新建任務并全部投入使用。 3、完成 11 名院級專業帶頭人培養，組織 30 名教師下企業鍛煉，從企業生產一線聘請 150 名兼職教師，形成以院級專業帶頭人和省級專業帶頭人為龍頭，以專業骨干教師為支撐、素質精良的“雙師結構”專業教學 團隊。 4、以職業崗位工作過程為導向構建課程體系，按“教、學、做合一”原則改革教學方法；開發工學結合核心課程 8 門；建成院級精品課程21 門；建成 3 個重點專業的專業教學資源庫；在現有 4 門省級、國家級精品課程的基礎上新建 10 門省級、國家級精品課程。 5、面向行業企業開展職業培訓 1200 人，面向社會培訓機動車駕駛員 2100 人；城鎮下崗失業人員就業前培訓 1800 人次，農村勞動力轉移培訓 1500 人次；職業院校師資培訓 300 人次，職業院校學生培訓 1600 人次，職業技能培訓 4000 人次；承擔企業技術服務項目 20 項，應用技術 研究與技術服務到款額 500 萬元；建成湖南機械裝備制造業職業教育集團并形成成熟的運行機制。 6、形成完善的人事分配制度體系和項目績效考核的系列標準，職工收入增長 40%以上，向教師傾斜度高于 30%；形成 體系完備、監管有力的 管理行為監督制約制度 ，顯著提高內部管理效能；形成強大的文化 感召力 和 全體師生 的共同核心價值觀。 7、道德教育 活動的載體和渠道 不斷 豐富， 道德教育 工作的針對性和時效性 得到 增強 ， 學生 普遍具有 良好的 職業 道德 素質 、 職業 行為習慣和健全 的 人格。 8、形成適合“工學結合”的教學質量監控體系和教學質量保障體系，形 成健全的頂崗實習校企共管共育機制，顯著提高教學質量。 9、工學結合工業中心建設成為“集團化、產業化”的實體、校企緊密結合的橋梁、工學結合人才培養模式創新的主陣地，形成生產性實訓1000 人次 /年和頂崗實習 200 人的接待能力 . 9 2院校綜合建設進度表 考核項目 現有基礎 2009 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 2010 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 教學儀器設備總值 5680 萬元 新增 820 萬元 /達到 6500 萬元 新增 940 萬元 /達到 7440 萬元 經費 生均預算內撥款 標準 0.165 萬元 0.25 萬元 0.30 萬元 地方財政專項撥款 550 萬元 980 萬元 1100 萬元 行業、企業專項投入 490 萬元 770 萬元 1100 萬元 其他 1150 萬元 1250 萬元 1490 萬元 實習實訓 基地 校內實訓基地 /室 數 11 個 /102 個 13 個 /106 個 15 個 /109 個 校內生產性實訓 （學時） 比例 62% 78% 80% 校外實習基地數 192 個 262 個 305 個 半年以上頂崗實習學生占應屆畢業生比例 95% 98% 100% 畢業生 一次 就業率 91.62% 93% 95% 產學 合 作 有合作協議的企業數 202 個 282 個 330 個 合作企業參與教學的專業比例數 100% 100% 100% 簽訂校企合作協議的專業比例數 100% 100% 100% 合作企業接收實習實訓學生 16940 人月 19000 人月 21000 人月 合作企業接收就業學生數 1660 人 1780 人 1920 人 注 ：“ /”欄目需分別填寫數據（下同） 10 續表 2 考核項目 現有基礎 2009 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 2010 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 產學 合作 合作企業對學校投入的設備價值 580 萬元 新增 200 萬元 /達到 780 萬元 新增 200 萬元 /達到 980 萬元 為合作企業科技開發與技術服務經費數 570 萬元 655 萬元 720 萬元 對口 支援 地區數 /院校數 3 個 /7 個 5 個 /11 個 5 個 /13 個 培訓培養教師總數 360 人 新增 310 人 /達到 670 人 新增 380 人 /達到 1050 人 聯合培養學生總數 530 人 新增 200 人 /達到 730 人 新增 240 人 /達到 970 人 招生 情況 本省 錄取批次 (含單獨招生 ) 高職專科批 單獨招生、高職專科批 單獨招生、高職專科批 跨省招生比例 9% 20% 30% 對西 部招生比例 3% 6% 10% 來自行業企業兼職的專業教師數量 222人 /32050 課時 292 人 /42600 課時 380 人 /56710 課時 職業技能鑒定機構 /工種 數量 1 個 /34 個 1 個 /38 個 1 個 /42 個 “ 雙證書 ” 獲取率 100% 100% 100% 其他 國際合作與交流 與德國、新加坡等國家 開展聯合辦學、 就業、基地建設、師資交流與合作。 與國外 職業院校開發合作辦學項目 1 項；選送 20 名教師到德國、日本、新加坡、香港等國家與地區培訓。 與韓國大宇、日本小松公司、博世公司開展合作辦學項目 2 項；送 30 名教師到德國、加拿大、新加坡、日本等國家培訓。 教育 培訓 服務 9750 人次 12000 人次 13000 人次 11 3A-1 中央財政重點支持的數控技術 專業資金投入預算表 單位：萬元 重點專業名稱 數控技術（工程機械制造） 編號 08-20-01 建設內容 資金預算及來源 中央財政投入 省 級 地方財政投入 行業企業 投入 ： 省機械行 管 辦 其他 投入 ： 自籌 合計 2008 年度 2009 年度 2010 年度 小計 2008 年度 2009 年度 2010 年度 小計 2008 年度 2009 年度 2010 年度 小計 2008 年度 2009 年度 2010 年度 小計 合計 119 310 151 580 20 40 10 70 10 30 10 50 10 23 13 46 746 教學 實驗 實訓 條件 建設 1.工程機械數控加工實訓車間（擴建） 10 80 40 130 10 20 30 160 2.現代檢測實訓室（擴建） 10 10 20 20 3.數控機床控制實訓室（擴建） 30 10 40 10 10 50 4.工程機械零部件數控加工工藝實訓室（ 新 建） 40 30 70 70 5.數控 加工 仿真實訓室（ 新 建） 20 10 30 10 10 5 5 45 6.校外實習基地及內涵建設 5 10 6 21 21 小計 10 180 100 290 20 30 50 5 5 5 10 6 21 366 注 ：請在“ 級 地方財政投入 ”下劃線上填寫省級或市級財政投入（下表同，不再說明） 注 ：請在“其他投入： ”下劃線上填寫主要來源（下表同，不再說明） 12 續 3A-1 重點專業名稱 數控技術（工程機械制造） 編號 08-20-01 建設內容 資金預算及來源 中央財政投入 省 級 地方財政投入 行業企業 投入 ： 省機械行 管 辦 其他 投入 自籌 合計 2008 年度 2009 年度 2010 年度 小計 2008 年度 2009 年度 2010 年度 小計 2008 年度 2009 年度 2010 年度 小計 2008 年度 2009 年度 2010 年度 小計 師資 隊伍 建設 1.專業帶頭人培養 5 5 5 15 5 5 5 5 25 2.骨干教師培養 10 10 20 5 5 2 3 5 30 3.“雙師”素質教師培養 8 10 5 23 8 2 10 33 4.行業企業兼職教師聘用 10 10 8 28 10 10 5 25 3 5 5 13 66 小計 33 35 18 86 5 5 10 10 25 10 45 3 5 5 13 154 課程 體系 與 教學 內容 改革 1.創新工學結合人才培養模式 10 5 5 20 20 2.工作過程導向課程體系建設 5 20 5 30 30 3.工學結合核心課程建設 30 20 10 60 60 4.教材建設 16 30 8 54 54 5.專業教學資源庫建設 15 20 5 40 5 5 10 50 小計 76 95 33 204 5 5 10 214 其他 1.面向區域和行業的師資培訓 5 2 7 7 2.對口支援 2 3 5 5 小計 2 8 2 12 12 13 3B-1 中央財政重點支持的數控技術 專業建設進度表 重點專業名稱 數控技術（工程機械制造） 建設負責人 董建國 建設內容 2009 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 2010 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 教學實驗實訓 條件建設 1.工程機械數控加工實訓車間（ 擴建） 預期目標： 擴建原有工程機械數控加工實訓車間，跟蹤數控機床的發展，在高速、高效、高精度加工技術層面上與企業生產實際接軌，形成技術服務及產品加工的能力。開展學生生產性實訓及職業資格鑒定。 驗收要點： 1.完成 1 臺五軸數控銑床及機床附件的招標工作采 購合同，完成設備安裝、調試及驗收工作； 2.數控加工實訓車間提供 2 人 /臺， 43 個工位，可同時容納 80多人的實訓，提供實訓記錄； 3.建成理實一體的教室 2 間； 4.參照 5S 管理 （整理、整頓、清掃、清潔、素養）和開放式管理理念，完善實訓車間開放制度、設備使用管理制度、材料工具管理制度及安全文明生產手冊； 5.開發工學結合實訓項目、編寫指導書、任務書 1 套； 6.開展數控技能培訓和職業資格鑒定，年培訓 400 人次。 項目負責人： 任東、彭動軍 預期目標： 完善“生產車間型”數控加工實訓車間功能，實行管理企業化、設備生產 化、環境真實化、人員職業化，實行學生的校內崗位管理；引入企業共建校內工廠，達到學生生產性實訓的要求。提高社會服務能力。 驗收要點： 1.開展數控技能培訓和職業資格鑒定 ， 年培訓500 人次； 2.擴大引進企業產品數目， 引入工程機械企業合作項目，學生參與產品加工， 創年產值 100萬元。 3.承接企業數控加工技術開發課題 2 項 。 項目負責人 ： 任東 、 彭動軍 2.現代檢測實訓室 （擴建） 預期目標： 完善原有檢測實訓室，提高現代測量手段，開展激光測量、幾何量測量、表面粗糙度測量實訓，提高產品的檢測水平，同時為企業提供技術 服務。 驗收要點： 1.完成 1 臺 激光 測量儀、 1 臺表面粗糙度儀 及常用測量工量具的 招標采購 合同，完成設備 安裝、調試 及驗收工作； 2.建成理實一體的 教室 1 間 ； 3.培訓 1 名表面粗糙度儀操作人員； 4.修訂 操作規程、 測量實訓指導書 、任務書 1 套 ； 5.新 開發實訓項目 3 項； 6.制定管理制度。 項目負責人： 朱岱力 預期目標： 開展學生技能訓練 和社會培訓 ，為社會提供技術服務。 驗收要點： 1.提供 專業 學生 實訓 記錄 和實訓報告 ； 2.在校生培訓 500 人 /年 ； 3.開展 測量培訓， 社會培訓 50 人次 ； 4.開展測量技術服務，技術服務到款額 10 萬元。 項目負責人： 朱岱力 14 重點專業名稱 數控技術（工程機械制造） 建設負責人 董建國 建設內容 2009 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 2010 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 教學實驗實訓 條件建設 3.數控機床控制實訓室 （擴建） 預期目標 ： 擴建數控機床控制實訓室，增購數控車 銑 系統、形成數控機床維護的實訓環境，提升數控 機床電氣控制 維護培訓能力。 驗收要點： 1.完成數控 電氣維修 實訓 設備 3 臺及相應配件的招標采購 合同， 完成設備安裝、調試及驗收工作； 3.培訓 2 名 數控機床控制維修 人員 ； 4.修訂 數控機床控制 實訓指導書 、任務書 1 套 ； 5.完善實訓室管理制度； 6.完成專業學生 400 人 /年 的實訓 。 項目負責人： 任東 預期目標： 完善 數控機床電氣 控制 安裝、調試與維護實訓項目；為學生技能訓練和社會培訓服務 。 驗收要點： 1.完成專業學生 400 人 /年 的實訓； 2.開設系統調試及維護訓練項目 ， 開展考工考級培訓和面向社會進行培訓， 100 人次 /年； 項目負責人： 任東 4.工程機械零部件數控加工工藝實訓室（新建） 預期目標 ： 新 建先進工藝實訓室， 參照 工程機械 工藝實施現狀與發展趨勢， 以及 制 造企業的工藝實施流程，引入和開發典型零件夾具，開展工藝與夾具 實訓 ，提高學生 數控工藝編制能力。 驗收要點 ： 1.完成引入典型零件 工藝、 夾具 10套 ；組合夾具一套；刀具 1 套 。 2.建成理實一體 的 實訓教室； 3.開發數控加工工藝實訓項目 5 項 ； 4.完成 數控加工工藝 實訓 指導書和任務書 1 套 ； 5.完成專業學生 400 人 /年 的實訓 。 項目負責人： 朱岱力、 彭動軍 預期目標 ： 面向專業群進行工藝計算機實施和夾具設計。增強實訓室社會服務功能，使其成為工藝開發與推廣中心。 驗收要點 ： 1.完成專業學生 400 人 /年 的實訓 。 2.設立夾具應用推廣中心，對外開展技術服務，完成機械制造初試工藝工 裝合作技術開發研究項目 1 項 。 項目負責人： 朱岱力、 彭動軍 15 重點專業名稱 數控技術（工程機械制造） 建設負責人 董建國 建設內容 2009 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 2010 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 教學實驗實訓 條件建設 5.數控加工仿真實訓室 （新建） 預期目標 ： 建成數控加工仿真實訓室，并與數控實訓中心機床聯網，滿足專業學生數控 編程加工 仿真實訓要求。 實現零件設計、模擬仿真加工、程序校驗、數控真實加工的網絡化制造，形成工作過程鏈。 驗收要點 ： 1.完成新設備的采購、安裝、調試，包括計算機 55 臺套、多媒體教學設備一套； 2.采購仿真軟件 55 點； 3.制定實訓室管理制度； 4.開發數控車、數控銑編程實訓項目各 5 項； 5.完成專業學生 400 人 /年 的實訓。 項目負責人： 廖志遠 預期目標 ： 將數控 加工 仿真實訓室建成集教學實訓、社會培訓的多功能實訓 室 ， 全面 開展 CAD/CAM、 數控自動編程、數控加工仿真 的 培訓服務 以及 職業資格證書考試等。 驗收要點 ： 1.完成專業學生 400 人 /年 的實訓 ； 2.開展各類社會培訓達到 100 人 /年； 3.職業技能鑒定 500 人次 。 項目負責人： 廖志遠 6.校外 實習基地 及內涵 建設 預期目標 ： 建立與完善 校外 實 習 基地的管理與運行 制度，制定實習基地的師資聘用計劃，制定實習基地運行管理機制，形成相關文件，創建良好的校外實習環境， 新增 10 家 校外實習基地，總數達 56 家。 驗收要點： 1.完成安全生產、勞動保護、報酬待遇、勞動保險等保障措施； 2.新增校外實習基地 10 家，總數達到 56 家； 3.達到接收學生實習 1200 人 /年的規模； 實現學生半年以上頂崗實習達到 100%； 4.制定學生頂崗實習考核手冊； 5.制定實習基地運行管理機制。 項目負責人： 任成高 預期目標： 增加 10家校外實習基地，使校外實習基地總數達 66 家，進一步加大與工程機械企業的合作力度與規模，校企業共同完善頂崗實習管理制度。 驗收要點： 1.與 66 家 企業建立校 外頂崗實習基地 ， 并有頂崗實 習 協議； 2.達到接收學生實習 1800 人 /年的規模； 3.完善校外實習基地運行管理 制 度； 4.完善學生 頂崗實習考核手冊。 項目負責人： 任成高 16 重點專業名稱 數控技術（工程機械制造） 建設負責人 董建國 建設內容 2009 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 2010 年 8 月 （預期目標、驗收要點） 師資隊伍建設 1.專業帶頭人 培養 預期目標 : 培養 2 名 專業帶頭人 ， 使其具有先進的職業教育理念 與國際視野，較強的 教學 、 科研 及 管理能力，掌握 前沿數控 技術及發展趨勢 ， 建設優秀教學團隊，引領專業建設。 驗收要點： 1.派專業帶頭人 2 人 去德國進修培訓，取得相應學習證書； 2.專業帶頭人 2 人 參加國內外學術交流 或高職教育理論培訓 1 次 ； 3.專業帶頭人主持 1 門工學結合 專業核心課程建設； 4.每個專業帶頭人以傳幫帶方式指導 一名青年教師 ； 5.每個專業帶頭人 參加企業產品研發或技術攻關項目 1項 ； 6.每個專業帶頭人 在專業刊物上發表論文 1 篇或學術專著 1 部。 項目