鄧小平文選第三卷之經濟建設必須依靠科技的力量鄧小平文選第三卷之中國的經濟建設必須依靠科技的力量摘 要： 鄧小平在兩次談話期間指出：科學技術是第一生產力，世界在變化，我們的思想行動也要隨之而變，過去，我們將自己封閉起來，于是我們停滯不前了，這個問題是時候該解決了。于是中國的科技、經濟改革踏上了飛速發展的道路，近三十年來中國的綜合國力的增強，GDP上升到世界第二，這一切都和我國的經濟發展方針是密不可分的，從科技是第一生產力到科教興國再到科學發展觀，中國的經濟建設一直沒和科技分開，事實證明這也是正確的，是符合中國的，中國的經濟建設必須依靠科技的力量是歷史的必然，也是世界每個國家的必經之路。關鍵詞： 中國 科學技術 經濟建設 人才培養一、 什么是科學技術Science這一源于拉丁文的詞語，基本意義是學識，知識；在明治時期，由日本人翻譯為“科學”，經康有為、嚴復等引入中國；科學是系統化的自然知識，是反映客觀事實和規律的知識體系，科學提供科學的世界觀、態度與方法，科學又是社會活動的延伸。縱觀人類社會發展的歷史，我們可以清楚地看到，科學技術的發展對人類社會的生產發展和生活方式乃至思維方式都產生了全面而深刻的重大影響，正是由于這種影響，人類深刻的意識到：科學技術是人類的偉大實踐之一，是一種在歷史上起推動作用的革命力量。科學技術是先進生產力的集中體現和主要標志，是經濟和社會發展的主要動力，掌握科學技術的本質和規律成了必然，科學技術總的來說可以分為兩大類，第一大類是了解、認識、解決社會問題的，這是社會科學和社會技術；第二大類是了解、認識和改造自然的，這是自然科學技術。現今自然科學與社會科學可以說是不同類別，但是卻又時常交織在一起，許多社會方面的問題，要靠自然科學來幫助更清晰的進行分析與研究，比如經濟方面問題的研究，既有社會方面的問題也有技術方面的問題，跟數學方面尤為密切。至于像計算機的運用，更難說它是自然科學還是社會科學了，在教育問題上，一個好的教師要循循善誘，這就是心理學的范疇，而心理學就是自然科學，社會科學的交集，所以，現在我們大力發展交叉學科，也是科學發展的趨勢，國家的進步，包括生產力的發展，經濟的發展，社會的發展，需要自然科學，社會科學全面了解的人才，這樣才能建設好我們的社會主義國家。二、 科學技術是第一生產力（一） 科學技術是第一生產力的提出鄧小平根據世界科學技術飛速發展對生產力起巨大推動的作用的實際，明確提出了“科學技術是第一生產力”的著名論斷，之后，江澤民、胡錦濤先后提出“科學技術是先進生產力的集中體現和主要標志”、科學技術“是推動人民文明進步的革命力量”等重要論斷，成為中國特色社會主義理論的重要內容，鄧小平十分重視科學技術在建設社會主義中的地位和作用。他指出，現代科學技術正經歷一場偉大的革命，現代科學技術不只是在個別的科學理論上、個別的生產技術上獲得了發展，也不只是有了一般意義上的進步與改革，而是幾乎在各個科學技術領域都發生了深刻的變化，出現了新的飛躍，產生了并且正在繼續產生一系列新興的科學技術。根據現代科學的革命與生產力發展趨勢，1988年9月鄧小平進一步指出：“馬克思說過，科學技術是生產力，事實證明這句話很對。依我看，科學技術是第一生產力。”后來又強調，經濟發展快一點，必須依靠科技和教育。要提倡科學，靠科學才有希望。鄧小平的每字每句，都透露著這位近代中國發展的總規劃師對中國未來寄予的厚望，同時鄧小平重視科學這一生產力的的高瞻遠矚，為中國的近代飛躍鋪下了基石；隨之而來的科教興國，作為主打任務進入21世紀，是中國再次進步的必要條件，世界高新科技革命發展的勢頭更加猛烈，正孕育著新的重大突破。面對世界科技發展的大勢，日益激烈的國際競爭，我們必須認清形勢，提高自主創新能力，建設創新型國家。（二） 現代科技的發展內容與方向既然科技是第一生產力，那么怎樣的科技才能成為第一生產力、而這一種生產力是否可以持續發展下去呢？現代科學技術按照錢學森的觀點，每個大的科學部門可以分為3個層次，就是基礎科學、技術科學、應用科學。這樣的分類也是現代科學技術的發展結果，是科學隨時間發展的成果。基礎科學是指以理論形態存在、專門研究自然物質是什么和自然現象為什么的科學，從而達到認識自然的一門科學；應用科學（工程技術）就是具體化了的、實用性極強的并且可以直接并入生產過程的一類科學，主要是在面對現實的情況下解決怎么做的問題。應用科學作為科學技術的一大層次，按照不同的劃分標準，包括了如材料工程、農業工程、能源工程等具體學科；而技術科學是介于基礎科學和應用科學之間的一個層次，在作用上既研究是什么、為什么，也解決怎么做。不過其基礎性不如基礎科學，其應用性不如應用科學，是二者間的橋梁。現代科學，更應該注重的是最高層次的應用科學，軟科學的提出就是標志性的應用科學的發展，軟科學就是借助計算機軟硬件之名得來的，這門新興科學技術也標志著現代科學技術的發展方向；透過計算機我們不難看出，現代科學技術使勞動者、勞動工具和勞動對象這些生產力的基本要素發生了巨大的變革，隨著現代科學技術的發展，在生產力的各要素中，科技型人員將成為主要勞動者；自動化的控制、智能化的機器設備將日益成為主要的勞動工具；再生型和擴展型資源正是成為主要勞動對象。科技進步既推動了生產力的發展，又推動了生產關系的變革，作為生產力與生產關系一體的生產方式，必然隨著科技的發展而改變自己的形勢。馬克思說過，生產方式的變革，在工廠手工業中以勞動力為起點，在大型工業中以勞動資料為起點。或許還可以這樣說，在當代產業結構中以科學技術為起點。社會隨著科技的進步而進步，當下社會的需求肯定與以前是不一樣的，我們進入了信息化，數字化的時代，當前主流科技也正如時代向信息化邁進，這一切都是科技發展的成果，科學技術，這是一門很廣義的學問，而我們應用到生產力，幾乎是完全看當下國內能有多少科技應用到現實生產中，國家建立工業和信息化部，我想也是看中了工業，與信息化結合的重要性，我們的生活必將走向科學化。三、 科學技術與經濟當科學技術尤其是現代科學技術發展到一定程度，由于交通的便利和通信的方便，打破了不同國家、不同地區的封閉狀態，因而出現了世界格局、世界政治格局、世界經濟格局等概念。世界經濟格局指在世界范圍內，各種主要政治、經濟集團尤其是國家之間的在經濟方面的矛盾與斗爭、協調與共處的相對穩定的對局與態勢。18世紀中葉以來，世界經歷了三次科技革命，每一次科技革命都十分深刻地改變了人類的發展史，都對世界經濟格局產生了巨大的影響，18世紀60年代至19世紀中葉的第一次科技革命形成了英國主宰世界的國際戰略格局和以歐洲為中心的世界經濟體系；19世紀下半葉至20世紀初的第二次科技革命，形成了以少數歐洲國家為中心的在經濟、政治上對世界絕大多數居民實行殖民壓迫和剝削的完整全球體系，并導致了強權政治、霸權主義以及帝國主義國家間的戰爭，至此，具有經濟、政治、文化、軍事、意識形態等方面的國際關系形成；20世紀中期開始，特別是在70年代后期以后加大發展的第三次科技革命，又稱新技術革命，是人類歷史上最大規模，最深刻的一次革命，影響了各國的綜合實力。正是由于這一系列的世界格局的形成，國際間的經濟貿易關系日益凸顯，出現了地球村這一說法。科學技術和經濟一體化的發展，同時科學技術、經濟，互相滲透，互相作用一起推動著社會的進步。四、 中國的科學經濟發展之路（一） 黨對科技重視之路鄧小平的八年西方留學之路可以說是坎坷的，但是確實充實的，他接觸了西方先進的文化，科學技術，對其執政的時候的幫助是顯而易見的。1978年,鄧小平在全國科學大會開幕式上講話,系統地論述科學技術在社會主義現代化建設中的關鍵性作用，可見其高瞻遠矚，而在鄧小平文選第三卷里，更是能看出其對科技的重視，1985年3月7日在全國科技工作會議上，鄧小平指出，科技界的工作對中國經濟的影響是全世界都看見的，改革科技體制，就是在解放生產力；在鄧小平文選第三卷中100余篇講話里，有十余篇是對于科技這一生產力的講話，二十余篇關于經濟的講話里都提到了科技這一字眼，中國科技重視之路，和鄧小平是分不開的，事實證明也是正確的。進入二十世紀以來，科學技術，不僅僅影響著世界經濟的格局，同時影響著世界政治的格局，也就是說，科學技術的落后，帶來的是在國際政治舞臺上的淡化，中國雖然經過了150年的努力，但是仍然是一個尚未完成現代化的發展中國家，三次科技革命，我們意識到，科學技術需要的是理論實踐的結合，在理論上實踐，將實踐經驗轉化為理論；構建和諧社會是當今社會的趨勢，我國的科學技術也正在走向具有人性化的方向；引進吸收，學習西方先進技術，同時加入自己的思維，避免走不必要的道路，拉近與西方的差距；加大科技教育投入，減少人才流失，普及教育；注重創新意識的培養，尊重首創精神，培養創新性思維的培養；可以說，我們正走在科技高速發展的道路上。（二） 中國科技力量現狀第二次世界大戰以后，美國依靠科技的力量，成為了超級大國，而在二戰以后，我們和日本的經濟、科技力量是相當的，但是日本重視教育，重視人才的培養，在21世紀的現在，我們的科學技術遠落后于日本，正是這樣，我們人均收入不能趕上，國土面積比我們小幾十倍的鄰國的人均收入的十分之一，中國的科技正在現代化的道路上前行，但是仍然存在以下幾點問題。1、 某些關系國計民生的關鍵技術沒有攻克，主要工業領域如基礎工業、原料工業、能源工業、高新技術工業技術趕不上國際水平；2、 高技術產業正在發展之中，但是高技術的產值沒有工業產值高，高技術產業也只能滿足國內需求；3、 基礎研究要爭取在有優勢的學科領域中取得突破；4、 跨世紀的優秀人才正在培養當中，但是離科技隊伍交替的路還比較長；5、 科技研究沒有走向新型化，沒有在各個生產領域全面滲透；6、 科學技術知識普及不夠，人才培養的體系還需完善。雖然在中國的科學技術的發展道路上，我們艱難的前行著，但是我們并不是一無所獲，改革開放以來，我們實現了從高密度的集中計劃經濟體制到充滿活力的社會主義市場經濟體制的轉變，中國的經濟越居世界第四位，這是和中國三十多年來科學技術不斷進步是密不可分的，中國政府采取了一系列的重大舉措支持科學技術的發展，2006年國家中長期科學和技術發展規劃綱要的推出，以及2007年中國共產黨十七次代表大會決定把提高自主創新能力、建設創新型國家作為國家發展戰略核心和提高綜合國力的關鍵，擺在了促進國民經濟又好又快的發展的突出位置，中國的科技事業已近取得了重大成就，科技實力大幅提升，科學技術發展進入重要上升期，在以下方面取得了成就。1、 原始創新能力呈上升的態勢，總體發展態勢良好；2、 科技體制改革也不斷深化，創新體系穩步推進，已初步形成了以市場需求為主要導向的，按照市場經濟規律和科技自身發展規律構筑的研究開發的新格局；3、 國家科研機構和研究型大學的科技實力明顯增強，創新能力不斷提高，企業科技力量得到進一步加強；4、 我國的科技人才多樣化建設加強，創新隊伍不斷優化；5、 獨立完成了一系列的重大科研成果，關系航天、信息、新興產業、生命產業、能源產業等的方方面面；6、 基礎科學的研究在一定領域取得了世界領先的成果。（三） 怎么建設好我們的未來進入二十一世紀，中國基本完成了社會主義初級階段在科技方面的改造，而對于中國在科技這條道路上，仍然在摸索前行，18世紀60年代，英國率先以蒸汽機應用為標志的第一次科技革命帶來了生產力的巨大的飛躍，使其成為世界霸主，在19世紀80年代開始，美國以電力應用為標志的第二次科技革命中走上了世界第一強國的位置，此后在20世界40年代以電子計算機，原子能的發明應用為標志的第三次科技革命的興起，使美國穩坐世界強國的寶座，無人撼動，我們是否要效仿他們呢，科技的革命性突破導致生產力的飛躍，從而推動經濟的發展，引起了國家的興衰更替，也就是說，輸掉了科技，就是輸掉了未來，發展科學技術關鍵靠人才，所以，科教興國的提出是歷史的必然，科技、教育落后，影響我國經濟、社會的發展，在科學是第一生產力的指導下，把科技和教育，擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力以及向現實生產力的轉化能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮昌盛，1995年5月，江澤民同志同樣在全國科技大會上提出了實施科教興國的戰略，確立了科學，教育是興國的手段和基礎方針，盡快建立起高科技企業，同時要加強提高國民素質，加強基礎教育，重視人才培養，重視創造性的科研工作，科技研究，人才培養雙管齊下，這樣才能夠為經濟，社會的發展提供知識、技術、人才。鄧小平在1982年9月18日在陪同朝鮮勞動黨中央委員會總書記金日成去往四川訪問途中談到，黨的十二次全國代表大會剛剛過去，我國的政治局勢更加穩定，可以一心一意的搞建設了，從八十年代到上世紀末，分兩步走的戰略，前十年打基礎，后十年高速發展，發展側重，農業，能源交通，教育科學，搞好科學教育工作，培養人才，緊抓發展教育事業，徹底的改革才能走出窮共產主義的困境。鄧小平無時無刻不在提醒科學與教育的并舉是必然的，他還這樣分析著國際經濟的形勢，國際經濟形勢已經從美蘇壟斷中走了出來，不在是兩極分化，而中國不是站在兩極中任意一方的，我們是獨出的一極，我們要聯系各極，抓緊時間改革，并加強自身優勢，建設中國特色社會主義，從“科技興國”到“科教興國”，我們不難看出教育，科學，經濟的關系。1、 教育能夠完成科學知識的再生產，教育能有利于科學知識的繼承、擴大再生產、創新；教育推進科技的體制化，擴大研究者的隊伍，推動科研機構的出現；教育推進科學技術的發展與研究。反之，科學技術能夠改變教育者的觀念，能夠影響受教育者的數量與質量，能夠影響教育的內容和方法，其實兩者互為支撐，教育是科技進步的基礎，科學是教育的動力，缺一不可。2、 科學技術是現代經濟的驅動力，科學技術超越了傳統的勞動，早已成為了第一生產力，利用科學技術作為生產力是歷史的必然，現代的產品科技含量不難看出，在利用了科學技術之后，生產成本大大減少，生產效率大大提高，正是經濟崛起的標志，科技的進步，新技術的應用，并在社會的推廣，產生財富增值，能不斷提高社會經濟效益，所以，作為經濟的驅動力的科學技術是衡量一個國家經濟發展的重要標志，要發展經濟，必定發展科學技術。除了科學教育方面，我們還應該走社會生活與科技發展結合之路，在1985年10月23日，鄧小平在會見美國時代公司組織的美國高級企業家代表團時指出，社會主義與市場經濟不存在根本矛盾，我們能找到有力的方法發展社會生產力，過去的計劃經濟不適合中國，所以推動經濟改革是必須得，只搞計劃經濟會束縛生產力的發展，將計劃經濟，市場經濟結合，才能解放生產力，技術經濟發展，經濟體制改革，在鄧小平看來是必需的，也是中國走向世界的必經之路；現今，中國成為了世界最具有潛力的經濟大國之一，人民生活整體達到了小康水平，堅持“科學發展觀”對于中國的經濟，社會的未來的發展模式、發展思路，無疑是具有根本性的變革意義，但是，近年來，國家，政府出臺的一些涉及社會和諧穩定的有關企業改革、土地征用、房屋拆遷、房改、醫改等措施嚴重傾斜，致使利益不公，是社會潛伏了不穩定因素，所以，在政府的每項制度出臺前，應該考慮全面一些，盡量的聽取公眾意見，做到公正，公開，公平，盡量減少傾斜度，這樣的科學發展觀才能夠在過去的經濟發展經驗的基礎上加以充實、綜合和提升，才能成為指導中國現代化的綱領，同時，我們也要注重制度的改革和技術的創新，我國經濟發展面臨的主要矛盾是維持經濟的增長，提高經濟效率這兩大難題，我們應該通過制度的改革，才能做得更好，在技術進步方面，積極引進國外的技術設備，縮短中國各領域技術裝備和世界水平的差距，與此同時，國內在消化利用引進的設備與技術時，要加入自己的思想，獨立開發研究要跟上；在發展經濟的同時，我們不能將環境遺忘，我國面臨資源枯竭、環境污染的壓力越來越大，盡管我國許多種類的自然資源儲量巨大，但是人均水平低，許多指標遠低于世界平均值，許多探明的儲