13憲法是國家的根本大法課題憲法是國家的根本大法使用人審閱人課時第 課時（總 課時）課型新授課主備人教學目標情感、態度、價值觀樹立憲法觀念，明確憲法是國家的根本大法 能力結合具體事例理解，憲法是國家的根本大法知識知道憲法是國家的根本大法表現在哪些方面重點難點憲法規定國家生活中最根本的問題；憲法具有最高的法律效力憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格教法學法點撥、指導、參與討論、啟發討論、欣賞、感悟、體驗教學準備你知道憲法是怎么回事嗎？中考考題板書設計憲法規定國家生活中最根本的問題憲法具有最高的法律效力憲法的制定和修改程序比其它法律更為嚴格憲法是國家的根本大法教 學 過 程環節知識點教師活動學生活動估時導入出示資料問：憲法在國家治理中究竟有什么作用？它與其它的法律有什么關系？思考說出自己的感受5互動探究憲法規定國家生活中最根本的問題憲法具有最高的法律效力從學生的回答中總結與本課有關的問題要求結合自己的實際回答問題師：好，現在就讓我們走近它了解它，學習它指導學生討論：要求學生嘗試回答出示資料，提出問題：為什么我國的第一個法制宣傳日就要以憲法為主題呢？提示： 指導學生閱讀材料，并談談自己的感受。 新中國成立以后，我國頒布了哪幾部憲法？新中國成立后，為什么需要有一部憲法？ 繼續點撥：聽講理解觀看、思考將思路引到本課中學生四人一組討論交流并將討論結果記錄到紙上學生把討論結果寫到紙上，老師將它投影到屏幕上學生通讀教材思考回答處于首要地位，規定國家生活中最根本的問題，它集中體現了意志閱讀材料，列舉事例：像公民的權利和義務，國家的根本任務，國家制度，公民的基本權利和義務，國家的標志等等。閱讀相關鏈接 1020教學過程環節知識點教師活動學生活動估時互動探究憲法的制定比和修改程序比其它法律更為嚴格出示資料：并指導學生思考我國其它法律的制定要以憲法為依據說明了什么？憲法具有最高的法律效力，體現在哪些方面？點撥指導指導學生想一想：對學生的回答給予點評出示資料：指導學生思考： 提出問題：為什么說憲法是國家的根本大法？提示注意關鍵詞規定效力程序反饋矯正指導學生做同步探究對個別知識點進行講解閱讀相關鏈接憲法是其它法律的立法基礎，其它法律是憲法的具體化，一方面任何法律不得與憲法相抵觸，否則視為無效。舉例說明：如果把法律比作樂隊，憲法就是樂隊指揮，把如果把所有法律比作一支軍隊，憲法就是這支軍隊的最高統帥舉例說明思考：寫出體會自己的感受大家談在這節課中我的收獲我認為應該怎么樣？思考回答討論并說出自己的感受提高自己的能力還必須學以致用。師生共同歸納本課知識形成系統的知識結構用簡潔的語言來說明在本課中的收獲以后怎么做？做題補償訓練 304045課堂教學反思本節課教學設計講授時間實際教學時間整體感覺1、自我感覺這節課的教學成功嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）2、授課后感到快樂嗎？成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ）3、值得咀嚼的精彩片斷4、這節課最不滿意的教學環節或某個知識點的片斷教師教學狀況5、體態語言的運用和微笑教學好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）6、師生交往互動、課堂氣氛好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）7、教堂媒體恰如其分的運用好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ）8、導致心情不佳的事件或課堂突發事件及處理學生學習狀況9、學生聽課的反應認真（ ）較認真（ ）一般（ ）不認真（ ）10、學生參與學習的積極性認真（ ）較積極（ ）一般（ ）