全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選教案設計山東省濱州市濱城區三河湖一中張玉煥一、教案背景八年級學生開始系統地學習說明文并接觸說明文的有關知識，說明文應用廣泛，在現實生活中有很強的實用性，便于學生將理論與實踐緊密結合。二、教學課題說明文的說明順序三、教材分析（一）、內容概述：說明文的結構并不復雜。常見的結構形式有“總分”式、“總分總”式、“分總”式、并列式、遞進式等。理清結構，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領會內容要領。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如中國石拱橋一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序?？傊?，說明文的結構和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。（二）、教學目標分析1、使學生了解為什么要談說明文的說明順序問題。2、使學生了解什么是說明順序。3、使學生了解說明文的說明順序有哪些。4、使學生了解這幾種說明順序實用于何種說明文。5、使學生會寫簡單的說明文。（三）、教學準備：1、在百度中搜索有關說明文的說明順序的有關知識，并對其進行選擇、整理，制作成ppt課件用于課堂教學。2、學生課前查閱有關說明文的有關資料。四、教學方法自主、合作、探究五、教學過程一招制勝近代大草書家于右任是國民黨的元老,曾出任國民政府監察院院長。于老先生曾親手寫了一張“不可隨處小便”的告示,讓秘書貼在監察院墻旮旯處。不一會兒,告示便不翼而飛。原來是于老先生的字太漂亮了,而且他老人家從不輕易寫字送人,有書法愛好者便揭此字幅來滿足自己的收藏欲望。這幾個字雖好看,內容卻目不忍睹。幸虧此人聰明絕頂,他把條幅裁成七塊,將字序重新排列,改成了“小處不可隨便”,并且請人裝裱好,高掛居室,即變成了一條頗為嚴肅、妙不可言的警世箴言。（一）、為什么要談說明文的說明順序問題？在說明事物（事理）的時候，我們首先遇到的問題是先說什么，后說什么。這就是說明順序的問題。不管是寫何種類型的文章，都有一個“言之有序”的問題。研究說明文的順序，同樣要注意“言之有序”。可以這樣說，“言之有序”的要求，對于寫作說明文來說，尤其顯得重要。不管是解說事物，還是闡釋事理，倘若文字條理不清，雜亂無章，很難想象能把事物解說清楚、把事理闡釋明白。（二）、什么是說明順序？寫好說明文，首先要抓住說明對象的特征，其次最重要的是運用合理的說明順序。所謂合理的說明順序，是指能充分表現事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事物規律的順序。（三）、常見的說明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序。1時間順序。即按照事理發展過程的先后來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發展變化都離不開時間，如說明生產技術、產品制作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。比如我們中學課本中有一篇景泰藍的制作，它就是按照景泰藍的制作過程中“做胎掐絲燒制點藍燒藍打磨鍍金”的時間順序來說明的。2空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態實體（如建筑物等），常用這種順序。我們課本中的核舟記就是按照船體船頭船尾船背的空間順序來寫的；故宮博物館按照先總后分的順序，先概括說明故宮建筑物的總體特征，然后再具體介紹太和門太和殿中和殿保和殿乾清宮御花園，而在介紹每一座建筑物的時候，則又按照先外后內、先上后下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習慣，是最合理的順序。3邏輯順序。即按照事物、事理的內在邏輯關系，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果等等一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用于以邏輯順序來說明。如課本中的生物入侵者、奇妙的克隆，都是運用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關系或其他邏輯關系，按邏輯順序寫作最為適宜。 以上是說明文幾種常見的說明順序。針對不同的說明對象，我們應用不同的說明，但實際上這幾種說明順序也不是截然分開的，而常常是綜合運用，只是以哪種說明順序為主罷了。如中國石拱橋一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明，先談石拱橋的一般特點，再概括介紹中國石拱橋的總體情況，接著以趙州橋、盧溝橋為具體實例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就。介紹趙州橋、盧溝橋時，處處強調了石拱橋“不僅形式優美，而且結構堅固”的特點。最后總說我國石拱橋有光輝成就的原因，以及社會主義時期石拱橋的發展。在考慮運用何各說明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規律。只有合理地運用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好。（四）、如何理清說明順序?一是認清說明對象，分析說明順序。說明對象的特點決定了說明順序的選擇。有些事物內部構造比較復雜，通常按空間順序說明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序。例如，故宮博物院就是沿著游覽參觀路線，按照從南到北的空間順序有主有次地介紹故宮的建筑物和建筑布局。二是把握語言標志，“讀”出說明順序。說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內容，組織材料。各種順序在語言上都有一定的標志。閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序。要學會通過文章全篇的首尾部分；每一自然段的首尾部分；文中的設問句、過渡句以及領起使用說明方法的句子來理清文章的結構順序。我們強調整體理解，說明性文字的整體理解只要抓住了標題，抓住了關鍵句，就可以做到了。事實上，時間順序多用表時間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關聯詞等。所以，把握這些語言“標志”，可順利地理清說明順序。在梳理文章內容、了解說明順序的過程中，應盡量利用原文的字、詞、句，因為說明文語言的特點是較為簡練準確的。例如，蘇州園林開頭兩段總說蘇州園林的藝術價值，指出蘇州園林的共同點：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫，此后就分別從各個方面對蘇州園林的這個共同點作具體解說。第39段分說蘇州園林的具體特征，其中第36段分說始終緊扣蘇州園林圖畫美的特征，并分別對應第2段總說中的四個“講究”，第79段分說，則從細部緊扣蘇州園林的特征。三是分清主次，綜合歸納。有時一篇文章不僅采用一種說明順序，而是將幾種方式揉合起來，交叉使用幾種說明順序，從而達到說明透徹的效果。如中國石拱橋一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明，先談石拱橋的一般特點，再概括介紹中國石拱橋的總體情況，接著以趙州橋、盧溝橋為具體實例來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就。介紹趙州橋、盧溝橋時，處處強調了石拱橋“不僅形式優美，而且結構堅固”的特點。最后總說我國石拱橋有光輝成就的原因，以及社會主義時期石拱橋的發展。至于像橋之美和說“屏”這樣帶有說明性質的小品文的順序，顯然必須具體情況具體對待了，也不外乎弄清楚結構。橋之美的說明性體現在文中先點明畫家眼里的橋美在何處，隨后舉了四個具體的例子：烏鎮葦叢上的石橋；江南鄉間細柳下的石橋；水天間的長橋頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區的風雨橋。并不著眼于橋自身的結構美，而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。與中國石拱橋這種較為規范的說明文不同的是，在舉例時，作者并不是用科學、平實的語言向讀者解說，而是或描寫景物，或抒發感情，文字極富表現力和感染力。說“屏”中，作者從屏風的作用、屏風的分類、屏風的設置三個方面介紹了屏的知識，一言以蔽之，屏風的功用與設置全在一個“巧”字。倘如一定要說道個什么說明順序，看來這兩篇也就是邏輯順序無疑了。慧眼識珠一、下面是兩段內容關聯的文字，其中第二段文字順序混亂。聯系第一段文字，將第二段帶序號的句子合理排列，組成語意連貫的一段話。（只填句子的序號）要研究江南的文化歷史，就不能不讀一讀江南的古鎮。假若把整個江南比作一部委婉柔麗、行云流水般的樂章，那么古鎮就是一個個非常精彩的樂段。 古街雖窄小，卻并不失于平直簡約 把整個一座古鎮宕得一波三折，有了音樂的節律 有一排房屋干脆就是半間建在河面上的吊腳樓，足可見其對水的依逐 古鎮的街道一律臨河鋪筑，兩排擠擠挨挨的房屋把天空夾出細長的一條。 一條條幽深的小巷細弄，一頭勾聯著古街，一頭曲曲折折地延伸過去。結語：要遵循作者的思路，考慮語脈是否相承。本題考查語言表達“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”的能力。該題為續寫式銜接，文段是一描寫的語段，要注意描寫的空間位置的變化以及修辭的運用，注意上下文銜接，所以正確的順序應該是。二、指出下面這三段文字運用了什么說明順序？那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發出金黃的光輝。積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。作為一方政治、經濟、文化中心，上級行政區冠名“襄陽”者斷續綿延：東漢建安十三年(公元208年)設襄陽郡；三國、晉、隋亦設襄陽郡；北宋宣和元年(公元1119年)改設襄陽府；元設襄陽路；明、清設襄陽府；民國初設襄陽道：新中國設襄陽專(地)區。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱,每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著6顆小珠，龍頭，寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍，升龍，降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。結語：段文字采用了從現象到本質的邏輯說明順序，說明云的形態是現象，說明云與天氣變化的關系是本質。段文字采用時間順序條理清晰地說明了“襄陽”作為行政區域冠名的演變過程，從而充分說明從古至今“襄樊”長期稱“襄陽”。段文字采用了空間順序，以朱漆方臺和雕金蟠龍為立足點，方位詞依次是：正中，上面，背后，兩旁；中央，周圍，下面。經典體驗文段一：我愛小店整齊清潔。幾天緊張的考試過去了，今天一放學，我又來到小店。幾天沒來，小店又換了模樣。原來的棉門簾，如今換上了帶孔雀圖案的塑料珠簾，鮮艷奪目；兩邊的窗臺上新添了十來盆月季花，開得正旺。屋里，柜臺正前方的三格貨架上層放著酒、罐頭之類的食品，中層放著糖、茶葉、水果等，下層是面包、掛面等；柜臺東邊貨架上層放著毛巾、手絹等等，下層放著針、線，紐扣和肥皂；正中貨架的上方，端端正正地掛著營業執照、衛生許可證和一面鮮紅的衛生流動紅旗。大家進了小店，都有一種舒服、親切的感覺。這段話在介紹小店時，先寫了店外，接著寫屋里，是按從外到內的順序寫的。在介紹店外時，先寫了塑料珠簾，再寫兩邊窗臺上的月季花，是按先中間再兩邊的順序；在介紹店內時，柜臺貨架擺放的位置；在介紹每層貨架的貨物時，是按從上到下的順序；最后介紹了正中貨架擺放的營業執照、衛生許可證和衛生流動紅旗。文段二北京的頤和園是個美麗的大公園。 進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。 走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。 登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。 從萬壽山下來!就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數不清的垂柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的。 頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。頤和園按長廊萬壽山昆明湖的空間順序寫作，寫長廊時采用從內到外的方法，突出表現了長廊的長、美、奇的特點;再寫萬壽山則采用從上到下的方法顯示出了萬壽山的雄偉、壯麗；最后寫昆明湖，突出了“靜”和“綠”的特點。佳作示范狗三河湖一中八年級一班胡瀟狗，形狀大小各一；顏色、品種都很豐富；而且生性靈活，是惹人喜愛的動物。 狗的五官也像人般端正，四肢更是健全。它們走起路來，搖搖擺擺的，快活得不得了。一般情況下，狗的長度約八分米，其重量也不會超過35公斤狗毛的顏色五顏六色，品種更是多的不可計數。狗毛的顏色以黑、黃、白為主，還有的黑黃、黃白、黑白相間據說，狗毛的顏色與其本性有聯系的：黑的緊守家門，兇猛如虎；黃的貌似流浪，來去自如；白的純真活潑，言聽計從根據多年統計，狗