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文檔簡介

彩虹導學案課題彩虹課型新授課設計說明本課層次清楚，適合學生自主學習。因此本導學案設計重在引導學生讀準生字，讀通課文，讓學生圍繞“小女孩都希望誰高興”這個話題，進行小組學習，展開討論，讓學生在朗讀學習中理解課文，明白道理。教師作為組織者、引導者和點撥者，要充分給予學生自主選擇、自主表達、自主讀書的權利，使學生真正成為學習的主人。課前準備1.自讀課文，自學生字詞，搜集有關彩虹的資料。 (學生)2制作相關的多媒體課件。(教師)課時安排2課時教學過程第一課時教學環節教師指導學生活動效果檢測一、談話交流，導入新課(用時：5分鐘)1.課件出示彩虹圖片，談話：同學們，你們喜歡彩虹嗎？瞧，有一道美麗的彩虹來到我們的課堂了，快跟它打個招呼！2板書彩虹，注意觀察“虹”的寫法。學生齊讀課題。3教師引問：看到這個題目，你有什么問題嗎？1.學生紛紛與彩虹打招呼。2識記“虹”字，齊讀課題。3提出疑問。(彩虹漂亮嗎？文中要寫彩虹的什么故事呢？)1.我會填。“虹”的部首是()，可組詞為()，我還能寫出帶有這個部首的字：()、()、()。這些漢字都與()有關。二、初讀課文，學習字詞(用時：15分鐘)1.出示自學要求。(1)初讀課文，借助拼音讀準生字。(2)學生自由讀課文，將容易讀錯的句子多讀幾遍，直到讀通為止。(3)指導同桌互相學習字詞。2檢查自學效果。(1)出示生字卡片。(2)正音，區分易錯字與易混字。教師指導區別本課動詞：教師做動作，學生猜生字并舉字卡。導學：請你找找還有哪些表示動作的詞。1.小組內根據自學要求進行討論、交流。(1)學生讀生字、組詞。(2)同桌互相交流生字的識記方法。(3)自由讀課文，根據注音讀通句子。2分組交流、匯報。(1)分組朗讀新學的生字、詞。如，“一座”的“座”是平舌音，“鏡”是左右結構。注意多音字“興”的讀法。(2)分類學習本課動詞。運用歸類法學習帶“扌”的字：提、挑。運用歸類法學習帶“氵”的字：澆、灑。學生根據教師動作舉起相應字卡。學生匯報：拿、照。分別進行動作表演，并講講意思。2.給多音字注音并組詞。興3組字連線并組詞。4把正確的讀音涂上喜歡的顏色。5和同學玩猜字游戲。規則：一人做動作，一人來猜字。三、鞏固生字，指導寫字(用時：12分鐘)1.課件出示會寫字。認字并組詞。2引導學生觀察，說說自己的發現。3范寫生字，重點講解“成”“那”的寫法。4學生練寫生字，教師巡視指導。5實物投影，展示優秀作業，組織評議。1.結合課件生字，開火車認讀并組詞；學生抽字認讀，小組比賽。2仔細觀察字形，交流自己的觀察所得。3邊看教師范寫邊書空，學習“成”“那”的寫法。4認真描紅，臨寫生字。5欣賞同學寫得好的字，并說說好在哪里。6.在田字格本上寫一寫。四、細讀文本，理清脈絡(用時：8分鐘)1.引導學生再讀課文，思考：小女孩都希望誰高興？找到相關的詞語畫一畫。2教師導學：你喜歡小女孩嗎

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