一年級語文上冊復習資料專項部分 漢語拼音一、 字母表（26個）Aa Bb Cc Dd Ee Ff G Hh Ii Jj Kk Ll MmNn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz二、 聲母表（23個）b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w三、韻母表（24個）單韻母6個：a o e i u 復韻母9個：ai ei ui ao ou iu ie ue er(其中er是卷舌韻母)鼻韻母9個：an en in un n(前鼻韻母) an en in on(后鼻韻母)四、整體認讀音節（16個）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yin yun yuan五、大寫字母常見用法1.每句話開頭的第一個字母、詩歌每行的第一個字母要大寫。 如：W i xu x.(我愛學習。) J tu wn mn yu,D tu s xin.(舉頭望明月，低頭思故鄉。)2.姓和名的第一個字母要大寫。如：Wn Hn (王紅)3.國名、地名、專用名詞要連寫，第一個字母要大寫。如：Bijnsh (北京市) Hunshn (黃山)4.書刊名稱、文章標題、商標和店鋪名一般每個字母都大寫。 如：RI CHU日出 ZHON UO YIN HAN（中國銀行）六、隔音符號的使用以a、o、e開頭的音節連接在其他音節后面的時候，如果音節的界限容易混淆，就用符號（）隔開，這個符號是隔音符號。如：bn（彼岸） bin（變）另外，也有為了看得清楚加用隔音符號的。如：hiu（海鷗） pin（拍案）七、拼寫規則1.y、w的使用 i作韻母或以i開頭的韻母，前面沒有聲母，應加上y或將i改為y，如：y(i) ye(ie)。 u作韻母，前面沒有聲母，應加上w，如：w(u)。2.上兩點的省略 和領頭的韻母與j、q、x、y相拼時，上兩點省去不寫，如：j(舉)。和領頭的韻母與n、l相拼時，上兩點不能省，仍然寫為n、l。八、音調的分類和標法1.四聲的讀法：一聲（陰平）高平調高而平一聲平二聲（陽平）中升調由中升高二聲揚三聲（上聲）降升調先降后升三聲拐彎再向上四聲（去聲）全降調向下降低四聲快快往下降2.標法：標調要標在單韻母（）上，表示這個音節讀幾聲。 口訣如下：有a不放過，無a找o、e；i、u并列標在后，i上標調點去掉。九、音變1.輕聲 （1）重疊詞的后一個音節讀輕聲。如看看（kn kn） 媽媽（m ma） 謝謝（xi xie） （2）作詞尾，沒有實際意義的音節讀輕聲。如：木頭（m tou） 兒子（r zi） （3）表示語氣或狀態的詞讀輕聲。如：行嗎（xn ma） 完了（wn le） 我的（w de ） （4）夾在兩個疊詞中間的詞讀輕聲。如：好不好（ho bu ho） 看一看（kn yi kn） （5）部分代詞讀輕聲，如：我們（w men） 什么（shn me） （6）趨向動詞讀輕聲。如：進去（jn qu） 過來（u lai） （7）語言習慣中個別詞讀輕聲。如：大方（d fan） 這里（zh li） （8）單純詞（兩個字分開都無實際意義）的后一個字讀輕聲。如：玻璃（b li） 玫瑰（mi ui）2.復韻母er的用法 （1）韻母er不和聲母相拼，只獨立作為音節給“而、兒、二”等字注音。 （2） er自成音節時寫法不變。 （3）er作為兒化韻尾時，省去e，在原音節后加強r。如：花兒（hur）3.變調 （1）上聲的變調： a.在去聲連讀，前一個上聲音節變得像陽平。如：旅館（l un l un）b.三個上聲相連，末尾的上聲音節一般不變調，或者開頭、當中的上聲音節都變得像陽平，或者當中的上聲音節變得像陽平。如：展覽館（zhn ln un zhn ln un ） （2）“一、七、八、不”的變調： “一”的變調：a.在去聲音節前變得像陽平。如：一并（y bn y bn） b.在陰平、陽平、上聲音節前，變得像去聲。如：一般（y bn y bn） 一頭（y tu ytu） 一手（y shu yshu） “七”的變調：a.單用或在一詞一句末尾或在陰平、陽平、上聲音節前讀陰 平。如：十七（sh q） b.在去聲音節前，變得像陽平。如：七月（q yu） “八”的變調：a.單用或在陰平、陽平、上聲音節前讀陰平。如：八十（b sh） b.在去聲音節前，變得像陽平。如：八歲（b su） “不”的變調：a.在去聲音節前，變得像陽平。如：不幸（b xn b xn） （3）“啊”的變調：a.前面音節的末尾音素是a、o(ao、iao除外)時，讀成“ya”如：是他啊！b. 前面音節的末尾音素是u (包括ao、iao)時，讀成“ua”，如：多好啊！c. 前面音節的末尾音素是n時，讀成“na”，如：加油干啊！d. 前面音節的末尾音素是n時，讀成“na”，如：大家一起唱啊！ （4）ABB式形容詞的變調：如果BB音節的本調是陰平，則ABB都不變調，但如果BB音節的本調不是陰平，則A不變調，BB一般變為陰平。如：綠油油（l yu yu）當然，也有些特殊詞不變。如：金燦燦（jn cn cn） 赤裸裸（ch lu lu）專項部分 字詞一、認識的漢字筆畫名稱。橫（一） 土 日 豎（丨） 中 門 撇（丿） 人 禾捺（ ） 入 木 點（丶） 下 頭 橫折（） 口 片橫鉤（乛） 皮 豎折（） 山 牙 豎提（） 長 瓜豎彎（ ） 四 西 豎鉤（亅） 小 水 彎鉤（亅） 了臥鉤（ ） 心 撇折（） 云 東 橫撇（ ） 又 魚橫折鉤（）也 力 豎彎鉤（乚） 兒 八 橫折彎鉤（ ）九 幾橫斜鉤（）飛 豎折折鉤（）馬 鳥 二、筆順規則。1、先橫后豎：十、下 2、先撇后捺：人、八、入、木3、先上后下：二、三 4、先外后內：月、風5、先中間后兩邊：小、水、業 6、先兩邊后中間：火7、先外后內再封口：回、田、目 8、后寫右上點：書9、先內后外：山 10、先撇后折：兒、幾、九11、先折后撇：力、方 12、先橫后豎后再橫：土、工三、所要掌握的偏旁及例字。偏旁名稱 偏旁 例字 偏旁名稱 偏旁 例字三點水： 氵 （江、沙） 提手旁： 扌 （打、拍、報）火字旁： 火 （燈、燒） 日字旁： 日 （晚、暖）足字旁： （跳、跑） 雙立人： 彳 （很、行）口字旁： 口 （響、聽） 言字旁： 讠 （課、講、許）單立人： 亻 （體、他、們） 走之： 辶 （遠、近、還）豎心旁： 忄 （驚、怕） 方框： （圓、園）禾字旁： 禾 （秋、香） 雨字頭： 雨 （雪）月字旁： 月 （肚、朋） 木字旁： 木 （棵、桃、杏）草字頭： 艸 （花、草、苗） 絞絲旁： 纟 （綠、紅、細）廣字頭： 廣 （座、床） 穴寶蓋： 穴 （窗、空、穿）立刀： 刂 （到、別） 兩點水： 冫 （次、冷、凍）人字頭： 人 （會、個） 四點： 灬 （熱、熟）反文旁： 攵 （故、數） 門字框： 門 （閃、問、間）雙耳： 阝 （陽） 反犬旁： 犭 （狗、貓、猴）寶蓋： 宀 （它、字、家） 八字頭： 八 （公）鳥字旁： 鳥 （雞、鴨、鵝） 提土旁： 土 （堆、場）女字旁： 女 （媽、奶、好） 竹字頭： （筆、笑）子字旁： 子 （孩） 心字底： 心 （想、思、怎）王字旁： 王 （現、玩） 石字旁： 石 （砍）蟲字旁： 蟲 （蛙、蛇） 目字旁： 目 （睡、眼、睛）方字旁： 方 （放） 食字旁： 饣 （飯）四、筆順易錯的字。土、火、九、門、長、山、出、車、少、風、水、升、方、巴、業、己、里、果、雨、兩、年五、容易寫錯的字。土八入人火文七九無了子不開四五耳見電也長出飛馬鳥車少牙尺毛心風手水廣升足走方巴本平書己西片皮里果用魚今正雨兩瓜衣來年左右六、容易讀錯的字。衣服（fu） 小雞(j) 讀書(sh) 騎車(ch) 你(n)們(men) 水(shu)中 兒(r)子 在(zi)家 吃(ch)魚 牛(ni)羊 青草(co) 校(xio)門 山(shn)水 左(zu)右 老師(sh) 花朵(du) 雨(y)天 大橋(qio) 來去(q) 里(l)外 日(r)月 竹(zh)子 水果(gu) 笑(xio)聲 跳(tio)高 認真(zhn) 身(shn)體 遠(yun)近 聽(tng)話 春(chn)天 樹(sh)苗 漂亮(liang)門窗(chung)穿(chun)衣 暖和(huo) 冷(lng)熱 床(chung)頭月光(gung)故鄉(xing) 只(zh)有 看(kn)見 藍(ln)天 太陽(yng) 金色(s) 更(gng)好 早(zo)晨 影(yng)子 前(qin)后 條(tio) 足(z) 響(xing) 無(w) 人(rn) 驚(jng) 唱(chng) 哪(n) 座(zu) 望(wng) 彎(wn) 閃(shn) 長(chng) 進(jn) 誰(shu) 常(chng) 最(zu) 心(xn) 藏(cng) 明(mng) 塵(chn) 尖(jin) 男(nn) 從(cng) 眾(zhng) 想(xing) 能(nng) 走(zu) 廣(gung) 升(shng) 點(din) 數(sh) 清(qng) 彩(ci) 飄(pio) 平(png) 間(jin) 這(zh) 住(zh) 呢(ne) 嗎(ma) 啊(a) 吧(ba) 您(nn) 深(shn) 那(n) 次(c) 得(de) 再(zi) 找(zho) 生(shng) 旁(png) 種(zhng) 呀(ya) 成(chng) 睡(shu) 放(fng) 怎(zn) 飯(fn) 拿(n) 正(zhng) 讓(rng) 往(wng) 燒(sho) 砍(kn) 七、變字魔術。加一筆：“日”+“一筆”目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦“目”+“一筆”自“米”+“一筆”來加兩筆：“口”+“兩筆”目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦減一筆：自白、目 鳥烏減兩筆：公八 云二 車十 白口 田口 電口讀讀想想：不 正 歪 歪歪扭扭 日 光 晃 晃眼睛三 口 品 品茶 三 日 晶 亮晶晶 八、我會猜字謎。1、有人本領大，能在云上飄。（會）2、一邊綠一邊紅，綠的怕火，紅的怕水。（秋）3、 一個小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（心）4、有水能養魚，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。（也）5、走在上面，坐在下面（土）6、兩個月字肩并肩。（朋）（用）7、呆頭呆腦，能說會道（口）8、四張嘴,沒頭沒尾( 田)9、牛走獨木橋。（生）九、形近字、同音字辨析。 耳（耳機） 飛（飛出） 馬（馬車） 目（耳目） 兒（兒子） 風（風車） 鳥（小鳥） 木（木頭） 山（大山） 耳（耳朵） 米（大米） 田（水田） 出（出門） 目（目光） 來（回來） 電（電話） 木（木頭） 上（上下） 八（八天） 大（大米） 禾（禾苗） 土（水土） 入（入口） 天（白天） 毛（毛巾） 兒（兒子） 平（公平） 西（西方） 手（手心） 幾（幾個） 來（來年） 兩（兩個） 足（手足） 左（左手） 自（自己） 了（來了） 走（走出） 右（右邊） 目（耳目） 子（瓜子）十（十天） 土（土地） 田（田地） 本（書本） 葉（葉子） 肚（肚皮） 苗（禾苗） 木（木頭） 開（開門） 馬（馬車） 西（東西） 月（月兒） 升（上升） 鳥（小鳥） 四（四天） 用（不用）十、多音字。只（zh）:一只，三只，八只 樂（l）:歡樂，快樂(zh)：只好，只要，只有 (yu)：樂曲，音樂長（zhn）:長高，長大，廠長 干（gn）：干凈（chn）：長江、長城、長安 (gn)：干活看（kn）:看門，看家 興（xng）：興奮(kn)：觀看，看見 (xng)：高興著（zhe）：看著，說著(zhu)： 沉著(zho)： 著急，著火十一、反義詞。黑白 大小 上下 左右 長短 里外 正反 出入 前后 開關 長短 高低 高矮 遠近 來去 哭笑 早晚 有無 升降 老少 多少 南北 天地 暗明 雙單 出進 今古十二、詞語盤點。（一）會寫的詞語四方 大方 木頭 木馬 木耳 木門 禾苗 上衣 上升 火車 大火 火山風力 天上 天氣 上山 下車 下牙 下巴 山中 土山 白云 白天 手中中文 人文 入口 入門 天文 雨天 兩天 半天 半年 半月 一半 大人人口 兒子 牛羊 無人 無力 無用 口子 日子 尺子 書本 大門 門口 出門 月牙 日月 日出 今日 今天 今年 大馬 大魚 大米 大水 大雨 小鳥 小心 小米 走開 開水 開心 開頭 書目 牛頭 羊頭 心頭 來電少見 水田 水鳥 水果 雨水 水平 水手 白云 白馬 電車 用電 電力 電門 不用 用力 出口 出來 日子 飛鳥 馬車 水車 開車 車門 鳥毛 毛巾 手巾 方巾 頭巾 公用 公開 公平 少見 羊毛 牛毛 毛衣 里頭風雨 雨水 手心 中心 心里 廣大 手足 足下 大方 東方 西方 東西開業 書皮 書本 本來 來人 回來 回去 回頭 自己 幾片 果皮 牛皮羊皮 生長 生日 生火 正中 正方 正門 果子 果皮 西瓜 瓜果 大衣 皮衣 風衣 左手 右手 左耳 右耳 左右 自己 幾個 手里 心里 水里自來水 白開水 開門見山 山山水水 走來走去 風風火火 七上八下 上來下去 飛來飛去 目中無人（二）會認的詞語衣服 小雞 讀書 騎車 你們 水中 兒子 在家 吃魚 牛羊 青草 校門 山水 左右 老師 花朵 雨天 大橋 來去 里外 日月 竹子 水果 笑聲 跳高 認真 身體 遠近 聽話 春天 樹苗 漂亮 門窗 穿衣 暖和 冷熱 床頭 月光 故鄉 船只 只有 看見 藍天 太陽 金色 更好 早晨 影子 前后 跟著 朋友 松鼠 蘋果 多少 商場 尺子 作業 菜園 捉蟲 森林 告訴 京城 自己 風景 什么 仔細 格外 鮮艷 參加 禮物 知道 大米 土地 飛機 河水 天橋 禾苗 沙發 報紙 臺燈 電視 晚上 打球 跑步 課間 春夏 秋冬 雪白 肚皮 兩岸 江南 田野 黑狗 尾巴 長短 公雞 群眾 毛巾 東西 南北 豆角 蘿卜 走路 北京 升旗 回答 學會 現在 語言 彩旗 美好 高興 爸爸 媽媽 哥哥 弟弟 小魚 河馬 水牛 畫畫 大家 草地 小河 水田 風雨 跳遠 跳繩 電燈 畫報 電話 山羊 木馬 江南 江水 樹木 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 爺爺 我們 她們 房屋 屋門 高山 江河 河岸 大樹 夏天 雨傘 青菜 土豆 熱心 風光 公園 筆尖 鮮花 竹林 明天 塵土 手心 滅火 天空 廣場 這里 那些 長城 紅旗 景色 回家 再見 小鴨 小狗 小馬 楓葉 竹葉 月牙 梅花 也許 外語 生長 打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳遠 跳繩 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風箏 蕩秋千 十三、按要求寫詞語。1、數量詞盤點一頭牛 一頭蒜 一只貓 一只鳥 一群羊 一群人 一群雞 一群鴨 一個桃 一朵云 一朵花 一個人一顆棗 一顆心 一本書 一把米 一把火 一把傘 一把草 一口人 一扇門 一匹馬 一輛車 一支筆 一雙手 一塊瓜 一條河 一條狗 一雙鞋 一幅畫 一張畫 一堆土 一件毛衣 一件上衣 一塊石頭 一顆星星一條木船 一條尾巴 一把扇子 一列火車 一架飛機 一個朋友一張桌子 一堆杏子 一個蘋果 一個西瓜 2、填上合適的詞暖和的（衣裳） 暖和的（被子） 綠色的（小傘） 綠色的（葉子） 漂亮的（衣服） 漂亮的（花兒） 雪白的（云朵） 雪白的（羽毛） 彎彎的（月兒） 彎彎的（小河） 小小的（船） 小小的（魚） 藍藍的（天） 藍色的（大海） 青青的（草） 青青的（山） 白白的（云） 白白的（雪花） 寬寬的（河） 寬寬的（路） 大大的（書） 大大的（山） 高高的（山） 高高的（房子） 可愛的（小貓） 可愛的（小鳥） 明亮的（燈光） 明亮的（火光） 鮮艷的（花朵） 鮮艷的（領巾） 紅紅的（蘋果） 紅紅的（太陽） 綠綠的（葉子） 綠綠的（小草） 閃閃的（星星）3、ABAABB式的詞語高興高高興興 開心開開心心 紅火紅紅火火 許多許許多多 明白明明白白 大方大大方方 仔細仔仔細細 來往來來往往 漂亮漂漂亮亮 干凈干干凈凈 上下上上下下 說笑說說笑笑紅火紅紅火火 日夜日日夜夜4、ABAC式的詞語 又唱又跳 又哭又鬧 又說又笑 又細又長 又大又圓 又白又胖 又高又大 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 爬來爬去 越來越白 越飛越高 越走越遠 越長越好5、ABAB的合適詞語 很多很多的房子 很多很多的人 很大很大的西瓜 很大很大的山 很白很白的云 很白很白的雪花很高很高的山 很高很高的樹 很紅很紅的蘋果 很紅很紅的花 很綠很綠的草 很綠很綠的羽毛 很細很細的皮毛 很細很細的頭發 很長很長的路 很藍很藍的天 很亮很亮的燈光 很小很小的鳥6、AAA一A看看 看一看 說說 說一說 比比 比一比 讀讀 讀一讀 聽聽 聽一聽 數數 數一數排排 排一排 聞聞 聞一聞 問問 問一問 唱唱 唱一唱 寫寫 寫一寫 畫畫 畫一畫7、字、詞、詞組束 一束束 一束束美麗的鮮花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松樹個 一個個 一個個可愛的孩子 只 一只只 一只只漂亮的小鳥座 一座座 一座座漂亮的房子 朵 一朵朵 一朵朵白白的云十四、詞語分類。食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿腸 、餃子、包子日用品：牙膏、牙刷 、肥皂、洗衣粉、臉盆、毛巾文 具：鉛筆、尺子、作業本、文具盒、轉筆刀、橡皮蔬 菜：黃瓜、茄子、豆角、蘿卜、土豆、南瓜瓜 果：蘋果、桃子、杏子、棗、西瓜、梨交通工具：汽車、飛機、輪船、火車、摩托車、自行車專項部分 句子一、按要求寫句子。（一）連詞成句。 所謂“連詞成句”就是將雜亂無章的詞語排列成一句通順的話。 連詞成句的方法：先通讀詞語，并分析詞性，連詞成句，最后檢查句子。例 1、首都 我國 北京 是 的 北京是我國的首都。 2、 笑 媽媽 看著 小云 媽媽看著小云笑。 小云看著媽媽笑。 3、森林 小熊家 在 附近 小熊家在森林附近。 森林在小熊家附近。連詞成句注意事項： 1、讀懂詞的意思，不能增減詞語。2、語句通順，結構完整，句末打標點符號。3、將詞語放在不同的位置，可表達不同的意思，如例句2。改變詞序時，句子的意思不改變，如例句3。（二）造句。用詞語造句就是會用指定的常見詞語造句。如：仔細地、快活、可愛的、高興地造句時，要先理解所給詞語的意思，然后再結合自己的生活、知識積累寫出恰當的帶有指定詞語的句子。指導學生用詞語造句的方法一般有以下幾種：1、擴詞法。先指導學生用所給詞語擴詞，然后把短語補充成句。如用“可愛的”造句時，可以先組擴為“可愛的小貓”，再把這個短語補充成句就比較容易了。2、詞意法。先讓學生用詞語的意思造句，然后再把詞語“代換”進去。如：用“快活”造句時，先理解“快活”有“快樂”的意思，再想一想“誰干什么快活”或“誰快活地干什么”，然后寫出“小鴨子在河里快活地游來游去。”等恰當的句子。3、情境法。造句時，老師可創造一些情境。如用“喜氣洋洋”造句時，啟發學生想想“在什么情況下，我們的表情是喜氣洋洋的？”然后讓學生敘述一些令人喜氣洋洋的情境，甚至讓學生來表演，這樣學生就能造出生動的句子。4、比較法。有些詞語易與它的近義詞混淆，所以造句前應引導學生運用比較的方法分析它們之間的細微差別，這樣造出的句子才會正確。如用“發現”“發覺”兩詞造句，首先引導他們對這兩個詞進行辨析，就不大會出錯了。5、變序法。為了開拓思維，可以要求學生把詞語放在句子的不同位置，充當句子的不同成分，分別造句。如要求學生把“希望”一詞放在不同的位置造句。經過指導，學生造出如下句子：我希望明天過兒童節。我們兒童是祖國的希望等等。（三）擴句、補充句子。1、擴句：擴句就是在簡單的句子上增添附加成分，使句子表達的意思更明確、更具體、更生動。如：“太陽升起來了。”是一個簡單句，由兩部分組成，前半部分是“誰”或“什么”(太陽)，后半部分是“做什么”(升起來了)。如果我們把太陽的顏色和升起時的動態寫出來，成為：“一輪鮮紅的太陽慢慢地升起來了。”句子的內容就更具體、形象了，這個過程就是擴句。擴句時，前半部分的中心詞沒有變，還是“太陽”，后半部分的中心詞也沒有變，還是“升起”，只是對它們進行了修飾和限制。 常見的幾種擴句形式。(1) 仿照例句填空擴句。如：平平要搭房子。平平要搭（很大很大的）房子。這種形式的擴句是用括號規定了擴寫的位置，擴寫的內容是“什么樣的”(很大很大的)。需要注意的是添寫的詞語要和后面的詞語搭配得當，并且和原句表達的意思保持一致。 (2) 回答問題進行擴句。如：“我看見星星。”(什么樣的星星?) ，根據課文內容，這句可以擴寫成：“我看見閃閃的星星。”做這種擴句時，首先要弄清需要回答的是什么問題，怎樣回答。回答問題一定要準確，與原句的意思保持一致。其次還要找準擴寫的位置。 擴句的步驟可以分為以下四步：(1)讀懂例句，審清要求，弄清擴什么內容，在什么位置擴寫。(2)看原句，弄明白句子的意思，想想如何恰當地搭配詞語。(3)按要求擴寫句子。(4)對照原句，檢查擴句，看是否保留了原句的主干，詞語搭配是否恰當，句子是否通順，內容是否一致等。 2、補充句子：補充句子就是添加一些詞和詞組，使句子基本成分齊全，成為能表達一個完整意思的句子。句子的基本成分就是構成句子所必須具備的詞和詞組。一個完整句的組成，通常有以下三種情況：(1)“誰(什么)”+“做什么(怎么樣)”的句子。這種句子由兩部分組成，前半部分說的是“誰”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分說的是“做什么”或者“怎么樣”，也就是他(它)干了什么或怎么樣了。這兩部分構成了一個完整的句子，缺一不可。如：同學們 學習 。 小鳥 唱歌 。(誰) (做什么) (什么)(做什么) (2)“誰(什么)”+“是什么”的句子。這種句子也是由兩部分組成，前半部分說的是“誰”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告訴別人前面所說的“誰”或“什么”是什么。如：李洋 是學生。五星紅旗 是我國的國旗。(誰)(是什么) (什么) (是什么) (3)“誰(什么)”+“做”+“誰(什么)”的句子。這種句子由三部分組成，第一部分說的是“誰”或“什么”，第二部分是“誰”或“什么”所發出的動作行為，第三部分是這個動作行為所涉及到的人或物。如：小明 復習 功課。王強 幫助 同學。(誰) (做) (什么)(誰) (做) (誰)我們說完整話，寫完整句必須注意兩點： (1)平時我們所用的句子一般都不會只由基本成分組成，句子成分多時容易造成遺漏，這時一定要先確定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。如：天花板上掛著吊燈。先確定了基本成分，再增添附加成分：大廳的天花板上掛著五盞水晶玻璃大吊燈。這樣就不會丟三落四了。(2)句子寫完以后，要多讀幾遍，看看它屬于哪種類型，基本成分是否齊全；這樣才能保證我們所寫的句子都是完整句。（四）仿寫 仿寫句子是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題干所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫句子應注意：1.注意文章的手法，像修辭手法等。 2.詞性要相當。例：一個大，一個小， 一個蘋果一棵棗。 一邊多，一邊少， 一堆杏子一個桃。 仿寫：一個大，一個小， 一頭大象一只兔。 一邊多，一邊少， 一把鉛筆一張紙。二、修辭手法 比喻：通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點，另類一點，就是把不是的東西比作是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般由本體，喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、隱喻之分。 什么是比喻句？其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。什么叫本體和喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。有本體、喻體、比喻詞的句子叫比喻句。例：松鼠的尾巴好像一把傘。此句中“松樹的尾巴”是本體，“一把傘”是喻體，“好像”是比喻詞。三、抄寫句子。抄寫句子的目的是加強學生對詞、句、段的積累。引導學生把好的詞、句、段多抄一抄，還可以起到規范學生語言的作用，使學生能正確使用語言文字、書寫語言文字。抄寫的方法：1、整句抄寫。看完一句話，記住了然后再動筆。盡量記住標點的停頓，不能看一個字寫一個字。2、遇到不會寫的字，先空著，等寫完了，再回憶填寫。3、 寫完后，讀一讀，和課本上的句子對一對，自己糾錯。訓練學生學會抄寫，也是在訓練學生眼、腦、手的協調配合、思維的連貫性，同時強化學生句、段的概念。只有學生學會抄寫，抄寫才能真正起到幫助學生積累的作用，為學生更好地表達（尤其是作文）做好奠基。四、標點符號句號 。 表示一句話完了之后的停頓。例：我們愛北京。 逗號 ， 表示一句話中間的停頓。例： 數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。問號 ？ 用在問句之后。 例：你要到哪里去？感嘆號 ！ 1.表示強烈的感情。例： 這里真美呀！2.表示感嘆句末尾的停頓。例：媽媽，媽媽，冬瓜大，茄子小！五、名言、俗語名言：著名的話。 名言是著重從言論的知曉度來說的，它是著名的，因此名言也常說成“名人名言”，往往名言不僅言論著名，且大家一般知道這句著名的話是誰說的。俗語是流行于民間的、定型的通俗語句，包括諺語和口頭上常用的成語，是人民群眾生活經驗和愿望的總結。專項部分 古詩文一、精讀古詩文梳理。畫遠看山有色， 近聽水無聲。 春去花還在，人來鳥不驚。【作者簡介】王維，字摩詰，是盛唐詩壇上極負盛名的詩人，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。 王維的詩在唐代自成一派，影響久遠。現存詩400余首，有集傳世。【詩文欣賞】本課是一首五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征進行描述，感悟圖中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。（二）靜夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。 【注釋】1、疑：懷疑，以為。 2、舉頭：抬頭。 3、靜夜思：寧靜的夜晚所引起的鄉思。 【詩文解釋】 那透過窗戶映照在床前的月光，起初以為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由得低下頭來沉思，愈加想念自己的故鄉。 【作者簡介】李白（701年762年），漢族，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱,與杜甫并稱“大李杜”。身長七尺有余（約1.83米）。唐代偉大的浪漫主義詩人。其詩風格豪放飄逸灑脫，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養素材，構成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰。本人被稱為“詩仙”。韓愈云：“李杜文章在，光焰萬丈長。”（調張籍）。 李白生活在唐代極盛時期，具有“濟蒼生”、“安黎元”的進步理想，畢生為實現這一理想而奮斗。他的大量詩篇，既反映了那個時代的繁榮氣象，也揭露和批判了統治集團的荒淫和腐敗，表現出蔑視權貴，反抗傳統束縛，追求自由和理想的積極精神。在藝術上，他的詩想象新奇，構思奇特，感情強烈，意境奇偉瑰麗，語言清新明快，氣勢雄渾瑰麗，風格豪邁瀟灑，形成豪放、超邁的藝術風格，達到了我國古代積極浪漫主義詩歌藝術的高峰。存詩1000余首，有李太白集，是盛唐浪漫主義詩歌的代表人物。 【詩文賞析】 本詩用平淡的語言娓娓道來，如清水芙蓉，不帶半點修飾。完全是信手拈來，沒有任何矯揉造作之痕，正是平平淡淡才是真。本詩從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉圖生動地呈現在我們面前。 客居他鄉的游子，面對如霜的秋月怎能不想念故鄉、不想念親人呢？如此一個千人吟、萬人唱的主題卻在這首小詩中表現得淋漓盡致，以致千年以來膾炙人口，流傳不衰！ 二、語文園地古詩文梳理（一）鵝駱賓王鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。【注釋】1、曲項：彎著脖子。項：脖子。【詩意】 鵝彎著脖子在鳴叫。雪白的羽毛，漂浮在碧綠的水面上，紅紅的腳掌，撥動著青青的水波。【作者簡介】駱賓王（約638684）唐代詩人。字觀光，義烏（今浙江義烏）人。唐朝初期詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四杰”。又與富嘉謨并稱“富駱”。徐敬業起兵討伐武則天時，駱賓王代他寫討武檄。檄文羅列了武后的罪狀，寫得極感人。當武后讀到“一抔土之未干，六尺之孤安在”兩句時，極為震動，責問宰相為何不早重用此人。徐敬業兵敗后，駱賓王下落不明，有被殺、自殺、逃匿不知所蹤等傳說。 【詩文賞析】這是駱賓王在7歲時寫的一首詩，這首千古流傳的詩歌，沒有什么深刻的思想內涵和哲理。而是以清新歡快的語言，抓住事物（鵝）的突出特征來進行描寫。寫得自然、真切、傳神。 開頭的“鵝、鵝、鵝”不只是模擬鵝的叫聲，而且把思維的那種躍動表現出來，融為一體。小詩人用三個“鵝”字道出鵝由遠至近的歡叫聲，讓人漸漸看清它“曲項”的外形和“向天歌”的得意神態，再寫鵝在水中嬉戲時有聲有色的情景。表現小詩人細微入神的觀察力。 小作者通過白描的手法，簡單地略加勾勒，鵝的鮮明形象就脫穎而出。描繪出“曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一幅可愛的動態的畫面。 詩中，小作者從自己的角度、自己的心態，去理解和觀察鵝，用了擬人的手法，如把鵝的叫聲說成是“歌”等。同時也把色彩的對比，也就是事物的特征表現傳達的豐富和全面。“白毛”、“浮水”、“紅掌”、“清波”，相映成趣，扼要鮮明。 這首詩從一個七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態，寫得極為生動活潑。 首句連用三個“鵝”字，表達了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個“鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。次句“曲項向天歌”，描寫鵝鳴叫的神態。“曲項”二字形容鵝向天高歌之態，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。 三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波”。“浮”“撥”兩個動詞生動地表現了鵝游水嬉戲的姿態。“白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩者互相映襯，構成一幅美麗的“白鵝嬉水圖”，表現出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。無論從什么角度和方面看，這首詩都是堪稱一絕的。（二）畫雞 唐寅 頭上紅冠不用裁， 滿身雪白走將來。 平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。【注釋】1、裁：剪裁、制作。 2、走將來：走過來。 3、平生：平素。 4、輕：輕易。【詩意】它的頭上鮮紅如紅花怒放的帽子不用裁剪是天生就有的，它是白雞所以說是滿身雪白走過來。一生中它從來不敢隨便說話，一旦喊起來千門萬戶就隨著打開了。 【作者簡介】唐寅（14701522），字伯虎，吳縣（今江蘇蘇州市）人。明朝詩人。自稱“江南第一風流才子”。他作詩、畫畫都很精通，與祝枝山、文征明、徐禎卿并稱“吳中四才子”。著有六如居士集。畫雞是一首題在畫上的詩。【詩文賞析】 唐伯虎說，我這是題我畫的白雞。“頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。”他好像又在說自己，他說，我美麗的、天生的冠如大官員頭上的帽子，我披著滿身雪白的羽毛慢慢向你們走來。平時我不會隨便說話，因為我是時間的使者，一旦我說話了，你們就要開始新的一天了！ 紅冠，當時是當官的人戴的帽子；而我的紅冠，是自己長出來的。滿身雪白，因為我是從冬天走過來的；“走將來”，將，是助詞，向你走來；我背負冬天的雪向你走過來！因為我有重大責任，所以白天黑夜我不能隨便說話，我一旦說話的時候，是告訴你們天亮了，起床了，皇帝也不能例外，長官也不能例外，有錢人也不能例外，老百姓也不能例外，天下人應該起床了 從此詩看，第一、二句，作者運用了描寫和色彩的對比。這是古代詩人寫詩的一個特點。起句的“頭上紅冠”，從局部描寫公雞頭上的大紅冠，承句“滿身雪白”又從全身描寫公雞的雪白羽毛。狀物明確，從局部到全面；用大面積的白色（公雞）與公雞頭上的大紅冠相比，色彩對比強烈，我們可以想象大公雞以威嚴的姿態向我們走過來。第三、四句又道出了深刻的道理來。轉句“平生不敢輕言語”，詩人的思路急轉，說公雞一生不敢隨便啼叫，此句的氣色收斂，還很低調，尤其“不敢”一詞，用得很貼切，此句是全詩中最難寫的一句，為第四句的結句做了無法替代的鋪墊，當我們讀到“一叫千門萬戶開”時，才突然醒悟過來，原來第三、四句在說公雞具備的美德和權威。第三、四句又是運用了詩歌的藝術手法，使兩句產生了強烈的對比。 所以，全詩一氣呵成，大氣有余，藝術手法老道。先是大白和大紅的色彩強烈對比；后是氣勢上的強烈對比。在詩歌的感情表現上，四句分別是“放，放。收，放”。寫豪放的詩歌，最難寫的就是在感情豪放的詩句中，如何安排感情收斂的詩句，與豪放的詩句作對比，提高豪放的效果。 （三）憫農李紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。【注釋】1、憫：憐憫，同情。 2、日當午：中午最熱的時候。 3、 皆：都的意思。【詩意】炎熱的夏天，中午最熱的時候，農民頂著烈日給禾苗鋤草，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里。有誰知道碗里的每一粒米，都是農民辛辛苦苦換來的呢？【作者簡介】李紳（772846），唐代詩人，字公垂，生于唐大歷七年，祖籍安徽亳州。父李晤， 歷任金壇、烏程(今浙江吳興)、晉陵(今江蘇常州)等地的縣令，攜家來無錫，定居梅里抵陀里(今江蘇無錫東亭長大廈村)。李紳幼年喪父，由母教以經義。15歲時讀書于惠山。青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的憫農詩二首，內有“四海無閑田，農夫猶餓死”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名句，被譽為“憫農詩人”。貞元二十年(804)李紳再次赴京應試，未中，寓居元稹處。曾為元稹鶯鶯傳命題，作鶯鶯歌，相得益彰，流傳后世。元和元年(806)中進士，補國子監助教。后離京至金陵，入節度使李掎幕府。因不滿李掎謀叛而下獄。李掎被殺后獲釋，回無錫惠山寺教書。元和四年赴長安任校書郎，與元稹、白居易共倡新樂府詩體(史稱新樂府運動)，作有樂府新題20首。 元和十四年升為右拾遺。元和十五年任翰林學士，卷入朋黨之爭，為李(德裕)黨重要人物，任御史中丞、戶部侍郎等要職。與李德裕、元稹被譽為三俊。長慶四年(824年)，李黨失勢，李紳被貶為端州(今廣東肇慶)司馬。放逐期間，李紳寫了不少描繪路途艱險、發泄心中怨氣的詩文。自寶歷元年(825)至太和四年(830)，李紳歷任江州刺史、滁州刺史、壽州刺史，處境有所改善。太和七年，李德裕為相，起用李紳任浙東觀察使。開成元年(836年)任河南尹(管理東都洛陽的長官)，旋又任汴州刺史、宣武軍節度使、宋亳汴穎觀察使。開成三年八月，編追昔游詩3卷，并作序。詩序歷述從少年起至入汴止的經歷。開成五年任淮南節度使，后入京拜相，任中書侍郎、同中書門下平章事，繼又晉升為尚書右仆射門下侍郎，封趙國公。居相位4年。會昌四年(844年)因中風辭位。后又出任淮南節度使。會昌六年病逝于揚州，終年74歲，歸葬于故鄉無錫。贈太尉，謚文肅。【詩文賞析】 憫農二首是詩人李紳年輕時的作品