江蘇省南京市七年級數學上冊 角導學案（1） 蘇科版.doc_第1頁
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文檔簡介

班級 小組 姓名 學習目標：知識目標：了解角的相關概念，掌握角的表示方法。能力目標：聯系生活實踐，感受用角去確定方位。情感目標：在數學學習活動中獲得成功的體驗。使用說明：1.預習課本p152-153，理解“解”的表示方法， 2.完成練一練。重點：認識角的表示、度量，會進行簡單換算。難點：根據圖形寫出圖中有關角的和與差的關系式。一、 自主學習： （一） 導學部分： 同學們喜歡看足球比賽嗎？球星們的每一次射門都會贏來觀眾陣陣喝彩，你知道射門也有技巧嗎？圖中的點a，b，c表示足球比賽中3個不同的射門位置。 a c b（1） 先估測圖中所示各個角的大小，再用量角器量一量比較它們的大小。（2） 與同學交流度量角的方法。如果射門角度越大，則進球機會越大。請指出圖中哪一點射門最好。答：二、 合作、探究、展示： 1. 回顧小學里學過的角的概念：角是由兩條具有公共端點的射線組成的。兩條射線的公共端點是這個角的頂點。這兩條射線是這個角的邊。角也可以看成是一條射線繞著它的端點旋轉而形成的。2. 角是如何表示的，同學們交流一下。（圖文結合）答：（1） （2） （3） （4） 三、 鞏固練習：1. 如圖打臺球時,球的反射角總等于入射角.請估測圖中入射角的度數,估測反彈后會撞擊圖中哪一點? 用量角器量出圖中所示角的度數,檢驗你的估測. o d c f a b2.（1）如圖以oa為一邊的角有哪幾個?請按大小順序用“”號連接這些角.(2)如圖中aoc=aob+boc，aob=aod-dob類似地你還能寫出哪些有關角的和與差的關系式?請與同學交流. d o c aobc a b3. 三架飛機從廣州o出發分別飛往昆明a、北京b、上海c、連結oa、ob、oc以ob為邊有哪些角？量出這些角的度數并寫出這些角的和與差的關系式？ 4. 關于角的度量單位，我們常用度、分、秒、來表示。1=60，1=60與時間進制類似。（1） 把185化為用度表示的角。（2） 把93.2為用度、分、秒表示的角。（3） 0.75等于多少分？（4） 7854等于多少度？四、 課堂小結：本節

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