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文檔簡介
班級 小組 姓名 學習目標:知識目標:了解角的相關概念,掌握角的表示方法。能力目標:聯系生活實踐,感受用角去確定方位。情感目標:在數學學習活動中獲得成功的體驗。使用說明:1.預習課本p152-153,理解“解”的表示方法, 2.完成練一練。重點:認識角的表示、度量,會進行簡單換算。難點:根據圖形寫出圖中有關角的和與差的關系式。一、 自主學習: (一) 導學部分: 同學們喜歡看足球比賽嗎?球星們的每一次射門都會贏來觀眾陣陣喝彩,你知道射門也有技巧嗎?圖中的點a,b,c表示足球比賽中3個不同的射門位置。 a c b(1) 先估測圖中所示各個角的大小,再用量角器量一量比較它們的大小。(2) 與同學交流度量角的方法。如果射門角度越大,則進球機會越大。請指出圖中哪一點射門最好。答:二、 合作、探究、展示: 1. 回顧小學里學過的角的概念:角是由兩條具有公共端點的射線組成的。兩條射線的公共端點是這個角的頂點。這兩條射線是這個角的邊。角也可以看成是一條射線繞著它的端點旋轉而形成的。2. 角是如何表示的,同學們交流一下。(圖文結合)答:(1) (2) (3) (4) 三、 鞏固練習:1. 如圖打臺球時,球的反射角總等于入射角.請估測圖中入射角的度數,估測反彈后會撞擊圖中哪一點? 用量角器量出圖中所示角的度數,檢驗你的估測. o d c f a b2.(1)如圖以oa為一邊的角有哪幾個?請按大小順序用“”號連接這些角.(2)如圖中aoc=aob+boc,aob=aod-dob類似地你還能寫出哪些有關角的和與差的關系式?請與同學交流. d o c aobc a b3. 三架飛機從廣州o出發分別飛往昆明a、北京b、上海c、連結oa、ob、oc以ob為邊有哪些角?量出這些角的度數并寫出這些角的和與差的關系式? 4. 關于角的度量單位,我們常用度、分、秒、來表示。1=60,1=60與時間進制類似。(1) 把185化為用度表示的角。(2) 把93.2為用度、分、秒表示的角。(3) 0.75等于多少分?(4) 7854等于多少度?四、 課堂小結:本節
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