江蘇省鹽城市鹽都區(qū)2015屆九年級化學上學期期中試卷一、選擇題（每小題2分，共30分）1（2分）生活中的下列物質(zhì)都屬于純凈物的是（）a調(diào)味用的食醋、取暖用的煤炭b炒菜用的鐵鍋、鍋蓋上的蒸餾水c飲用的白酒、驅蚊用的殺蟲劑d用于生產(chǎn)化肥的氮氣、溫度計中的水銀考點：純凈物和混合物的判別.專題：物質(zhì)的分類分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成純凈物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素解答：解：a、調(diào)味用的食醋、取暖用的煤炭都屬于混合物，故選項錯誤；b、炒菜用的鐵鍋屬于混合物，鍋蓋上的蒸餾水屬于純凈物，故選項錯誤；c、飲用的白酒、驅蚊用的殺蟲劑都屬于混合物，故選項錯誤；d、用于生產(chǎn)化肥的氮氣、溫度計中的水銀都屬于純凈物，故選項正確；故選d點評：本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中2（2分）下列變化中屬于物理變化的是（）a食物腐爛b煤氣燃燒c鐵鍋生銹d美酒飄香考點：化學變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷解答：解：a、食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化b、煤氣燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化c、鐵鍋生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化d、美酒飄香過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選d點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化3（2分）下列氣體屬于空氣污染物的是（）a氮氣b二氧化硫c壓強d二氧化碳考點：空氣的污染及其危害.專題：空氣與水分析：根據(jù)空氣的污染物解答，空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳解答：解：空氣的污染物包括有害氣體和粉塵，有害氣體為二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳；氮氣和水蒸氣不污染空氣；二氧化碳是空氣污染物，但是不列入或者臨時沒列入檢測范圍之內(nèi)而已故選b點評：本題是考查空氣的污染問題，提醒人們要時刻關注環(huán)境，保護我們的生存家園注意二氧化碳不是空氣污染物，只是含量過多會造成溫室效應4（2分）人類每時每刻都離不開空氣，通過治理，鹽城市的空氣質(zhì)量今年來有所好轉下列有關空氣的說法不正確的是（）a空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物b空氣中含量較多且化學性質(zhì)活潑的是氮氣c呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣d空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害.專題：空氣與水分析：空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四氧氣能支持燃燒和供給呼吸解答：解：a、空氣中有氮氣、氧氣等物質(zhì)，是由多種物質(zhì)組成的混合物，正確但不符合題意，故選項錯誤；b、空氣中含量較多是氮氣，化學性質(zhì)不活潑，原敘述錯誤，故選項正確；c、氧氣能支持燃燒和供給呼吸，呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等都要用到氧氣，正確但不符合題意，故選項錯誤；d、空氣是一種寶貴的自然資源，要保護空氣，防止污染空氣，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選b點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量、氣體的用途、空氣的污染等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中5（2分）下列化學用語中既能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子的是（）a2nbhco2dmg2+考點：元素的符號及其意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)元素符號可表示一種元素、一個原子，進行分析解答解答：解：a、2n可表示2個氮原子，不能表示氮元素，故選項錯誤b、h可表示氫元素、一個氫原子，故選項正確c、o2可表示氧氣、1個氧分子等，不能表示氧元素、1個氧原子，故選項錯誤d、mg2+可表示1個鎂離子，不能表示鎂元素、一個鎂原子，故選項錯誤故選：b點評：本題難度不大，掌握元素符號的含義（表示一種元素、一個原子）是正確解答本題的關鍵6（2分）規(guī)范的實驗操作對于安全及實驗結果來說十分重要下列實驗操作不規(guī)范的是（）a檢查裝置氣密性b熄滅酒精燈c 給試管中液體加熱d 取用液體藥品考點：檢查裝置的氣密性；加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：a、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷b、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”c、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷d、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷解答：解：a、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確b、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，應用燈帽蓋滅酒精燈，圖中所示操作正確c、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤d、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確故選：c點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵7（2分）下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應的用途不正確的是（）a氧氣有助燃性，用于焊接金屬b氮氣化學性質(zhì)不活潑，作保護氣c銅絲能導電，作導線d稀有氣體本身能發(fā)出不同顏色的光，電光源考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：a、根據(jù)氧氣有助燃性，沒有可燃性判斷；b、氮氣的化學性質(zhì)不活潑；c、銅具有導電性；d、根據(jù)稀有氣體的化學性質(zhì)和用途判斷解答：解：a、氧氣有助燃性，可切割金屬；故a正確；b、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣，故b正確；c、銅具有導電性，可做導線，故c正確；d、稀有氣體通電后，能發(fā)出不同顏色的光，可用作電光源，不是本身能發(fā)出不同顏色的光，故d錯誤故選d點評：物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定了物質(zhì)的用途，在判斷物質(zhì)的用途時，首先要考慮物質(zhì)相關的性質(zhì)，所以掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)和用途的關系是解題的關鍵8（2分）（2014北京）能聞到花香的原因是（）a分子的質(zhì)量變小b分子間有間隔c分子在不斷運動d分子由原子構成考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題.專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結合事實進行分析判斷即可解答：解：能聞到花的香味，是因為花香中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到花香a、由分子的性質(zhì)可知，聞到花香的主要原因與分子的質(zhì)量大小無關，故a錯誤；b、由分子的性質(zhì)可知，聞到花香的主要原因與分子之間有間隔無關，故b錯誤；c、由于分子是在不斷的運動的，這是造成聞到花香的主要原因，故c正確；d、由分子的性質(zhì)可知，聞到花香的主要原因與分子由原子構成無關，故d錯誤故選：c點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵9（2分）下列實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（）a硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放熱，生成一種刺激性氣味的氣體b紅磷在空氣中燃燒發(fā)出黃光，放熱，產(chǎn)生大量白色煙霧c鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體d木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱，生成二氧化碳考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象.專題：實驗現(xiàn)象的觀察和記錄分析：a、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷b、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷c、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷d、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷解答：解：a、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放熱，生成一種刺激性氣味的氣體，故選項說法正確b、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤c、鐵絲在空氣中不能燃燒，故選項說法錯誤d、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳屬于實驗結論，不是現(xiàn)象，故選項說法錯誤故選：a點評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別10（2分）某同學用托盤天平稱取10.5g氯化鈉（1g以下用游碼），放好砝碼和稱量物后，發(fā)現(xiàn)天平的指針向左偏轉，這時他應該（）a向右調(diào)節(jié)平衡螺母b減少氯化鈉c增加砝碼或向右移動游碼d增加氯化鈉考點：稱量器-托盤天平.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：根據(jù)已有的天平的使用方法進行分析解答即可解答：解：稱取10.5g氯化鈉（1g以下用游碼），放好砝碼和稱量物后，發(fā)現(xiàn)天平的指針向左偏轉，說明藥品多了，需要減少氯化鈉，故選b點評：本題考查了天平的使用，完成此題，可以依據(jù)已有的天平的使用方法進行11（2分）下列對化學知識的歸納不正確的是（）a地殼中含量最多的金屬元素是鋁b不同種分子構成的物質(zhì)一定是混合物c由同種元素組成的物質(zhì)，肯定不是化合物d分子和原子的主要區(qū)別是分子可分，原子不可分考點：地殼中元素的分布與含量；單質(zhì)和化合物的概念；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系.專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類分析：a、根據(jù)地殼中元素的含量分析；b、根據(jù)混合物的概念分析；c、根據(jù)化合物的概念分析；d、根據(jù)分子和原子的區(qū)別分析解答：解：a、按質(zhì)量計算，地殼中含量最多的金屬元素是鋁，故a說法正確；b、不同種分子構成的物質(zhì)屬于不同的物質(zhì)，因此不同種分子構成的物質(zhì)一定是兩種或兩種以上物質(zhì)組成的，屬于混合物，故b說法正確；c、化合物中至少含有兩種元素，因此由同種元素組成的物質(zhì)，肯定不是化合物，故c說法正確；d、分子和原子的主要區(qū)別是在化學變化中，分子可分，原子不可分，注意前提限制是化學變化中故d說法錯誤故選d點評：本題主要考查了地殼中元素含量、物質(zhì)的分類知識以及分子與原子的區(qū)別12（2分）圖表資料可以為我們提供很多信息，下列關于圖表提供的資料或應用的說法中，不正確的是（）a根據(jù)相對原子質(zhì)量表，可查找元素的相對原子質(zhì)量b根據(jù)原子結構示意圖，可得到原子的中子數(shù)c根據(jù)元素周期表，可判斷元素的化學性質(zhì)d根據(jù)空氣質(zhì)量周報，可知道空氣質(zhì)量級別和首要污染物考點：原子結構示意圖與離子結構示意圖；空氣的污染及其危害；元素周期表的特點及其應用.專題：課本知識同類信息分析：a、運用從相對原子質(zhì)量表，可查找元素的相對原子質(zhì)量解答b、依據(jù)常見元素的化合價表的內(nèi)容分析解答；c、依據(jù)原子結構示意圖中最外層電子數(shù)決定原子的性質(zhì)分析解答d、依據(jù)元素周期表中反應的信息分析解答解答：解：a、依據(jù)相對原子質(zhì)量表，可查找某種元素的相對原子質(zhì)量；正確；b、根據(jù)元素周期表，可知該元素的原子序數(shù)和核內(nèi)質(zhì)子數(shù)及核外電子數(shù)，但不可查找原子的中子數(shù)；錯誤；c、根據(jù)原子結構示意圖，可以知道原子的最外層電子數(shù)，故可判斷在化學反應中原子的得失電子情況；正確；d、空氣質(zhì)量周報給出了空氣污染物，能知道空氣質(zhì)量級別，故d正確；故選：b點評：本題對從相對原子質(zhì)量表、化合價圖表、原子結構示意圖及元素周期表進行了考查，題型簡單注重基礎13（2分）化學上稱“原子是化學變化中的最小粒子”，此處的“最小”的含義是（）a原子的質(zhì)量極小b原子是構成物質(zhì)的最小粒子c原子的體積極小d原子在化學反應中不可再分考點：原子的定義與構成.專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成分析：“原子是化學變化中的最小粒子”的含義是在化學變化中原子不能再分，只是重新組合，不是真正意義上的最小解答：解：a、“原子是化學變化中的最小粒子”的含義是在化學變化中原子不能再分，不是真正意義上的最小，原子的質(zhì)量極小與題意不符，所以錯誤b、“原子是化學變化中的最小粒子”的含義是在化學變化中原子不能再分，與構成物質(zhì)的粒子種類無關，所以錯誤c、“原子是化學變化中的最小粒子”的含義是在化學變化中原子不能再分，不是真正意義上的最小，原子的體積極小與題意不符，所以錯誤d、“原子是化學變化中的最小粒子”的含義是在化學變化中原子不能再分，原子在化學反應前后原子的種類、數(shù)目不變，正是指在化學變化中不能再分，所以正確故選d點評：物質(zhì)的結構是化學考查熱點之一，明確分子、原子、離子的概念，原子內(nèi)部各種粒子間的質(zhì)量、電荷、數(shù)目關系，是解題的基本要求14（2分）葡萄糖（c6h12o6）在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化放出熱量，供生命活動需要下列有關葡萄糖的說法正確的是（）a葡萄糖由三種元素組成b葡萄糖屬于氧化物c葡萄糖由碳原子和水分子構成d葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是24%考點：化學式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素的質(zhì)量分數(shù)計算.專題：結合課本知識的信息分析：a、由葡萄糖（c6h12o6）的化學式判斷元素的組成；b、由氧化物的定義判斷；c、由（c6h12o6）的化學式判斷分子的構成；d、根據(jù)葡萄糖（c6h12o6）的化學式計算碳元素的質(zhì)量分數(shù)解答：解：a、由葡萄糖（c6h12o6）的化學式知，它是由c、h、o三種元素組成，故a正確；b、氧化物是由兩種元素組成的，且其中一種是氧元素的化合物，而葡萄糖是由三種元素組成的，故b不正確；c、葡萄糖分子是由原子構成的，葡萄糖分子中不存在分子，故c不正確；d、葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是：=40%，故d不正確故選a點評：此題考查根據(jù)物質(zhì)的化學式進行判斷其元素的組成，物質(zhì)的歸類，相對分子質(zhì)量及化學式中各元素的質(zhì)量分數(shù)的計算，此題設計典型，是考試熱點題型15（2分）（2006佛山）在一定條件下，向一密閉容器內(nèi)加入a、b、c、d四種物質(zhì)各20g，充分反應后測定其質(zhì)量，得到數(shù)據(jù)如下：物質(zhì)abcd反應前質(zhì)量（g）20202020反應后質(zhì)量（g）2030未知14下列判斷正確的是（）容器內(nèi)發(fā)生了分解反應 容器內(nèi)發(fā)生了化合反應反應后容器內(nèi)c的質(zhì)量為16g 容器內(nèi)發(fā)生的反應可表示為bc+dabcd考點：質(zhì)量守恒定律及其應用；反應類型的判定.專題：壓軸實驗題；化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：從表格中的數(shù)據(jù)分析可知，a的質(zhì)量反應前后保持不變，所以a是催化劑；b的質(zhì)量增加，所以b是生成物；d的質(zhì)量減小，所以d是反應物根據(jù)質(zhì)量守恒定律推測c物質(zhì)解答：解：從表格中的數(shù)據(jù)分析可知，a的質(zhì)量反應前后保持不變，所以a是催化劑；b的質(zhì)量增加，增加的質(zhì)量=3020=10克，所以b是生成物；d的質(zhì)量減小，減小的質(zhì)量=2014=6克，所以d是反應物根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，c是反應物，c的質(zhì)量減小，減小的質(zhì)量=106=4克綜合上述分析可知，化學反應為：c+db，其中a是催化劑根據(jù)分析，該反應為化合反應，故錯誤；根據(jù)分析，該反應是化合反應，故正確根據(jù)分析，反應后c的質(zhì)量=204=16克，故正確；根據(jù)分析，化學反應為：c+db，故錯誤故選b點評：掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，本題的關鍵是知道反應物的質(zhì)量逐漸減小，生成物的質(zhì)量逐漸增多，催化劑的質(zhì)量保持不變二、非選擇題（本題6小題，共40分）16（4分）用化學用語表示：（1）2個銅原子2cu；（2）3個氮分子3n2；（3）4個亞鐵離子4fe2+；（4）氧化鎂中鎂元素顯+2o考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字所以2個銅原子，就可表示為：2cu；（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則三個氮分子可表示為：3n2（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故4個亞鐵離子可表示為：4fe2+（4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鎂中鎂元素顯+2，故可表示為：o；故答案為：（1）2cu（2）3n2（3）4fe2+（4）o點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易17（4分）用下列物質(zhì)的編號回答有關問題：水銀 硬水 硫在氧氣中恰好完全反應的產(chǎn)物 三氧化二鐵 氯酸鉀 高錳酸鉀完全分解后的固體產(chǎn)物其中屬于混合物的是（填序號，下同）；屬于單質(zhì)的是；屬于化合物的是；屬于氧化物的是考點：純凈物和混合物的判別；從組成上識別氧化物；單質(zhì)和化合物的判別.專題：物質(zhì)的分類分析：由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物；由一種物質(zhì)的組成的是純凈物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；由不同種元素組成的純凈物是化合物；在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；根據(jù)以上概念進行分析判斷解答：解：硬水、高錳酸鉀完全分解后的固體產(chǎn)物都是由不同物質(zhì)組成的，都屬于混合物；水銀是由一種元素汞組成的純凈物，屬于單質(zhì)硫在氧氣中恰好完全反應的產(chǎn)物二氧化硫、三氧化二鐵、氯酸鉀等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物硫在氧氣中恰好完全反應的產(chǎn)物二氧化硫、三氧化二鐵都是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物，都屬于氧化物；故答案為：；點評：本題考查混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進行分析判斷是解答此類題的關鍵18（5分）水是生命之源（1）活性炭常用于凈水，其作用是吸附、過濾水中的雜質(zhì)（2）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水（3）電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣，反應的化學方程式為2h2o2h2+o2考點：水的凈化；電解水實驗；硬水與軟水；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：空氣與水分析：（1）根據(jù)已有的知識進行分析，活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味；（2）硬水和軟水與肥皂水混合的現(xiàn)象不同；（3）電解水時根據(jù)“正氧負氫、氫二氧一”進行解答；解答：解：（1）活性炭具有吸附性，能吸附色素和異味；故答案為：吸附；（2）硬水和軟水與肥皂水混合的現(xiàn)象不同，可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水；故答案為：肥皂水；（3）電解水時正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣；故答案為：氧氣，2h2o 2h2+o2；點評：本題考查了水的凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行19（8分）寫出符合要求的化學反應方程式（1）氫氣在氧氣中燃燒2h2+o22h2o；（2）氯酸鉀與二氧化錳共熱2kclo32kcl+3o2；（3）鐵在氧氣中燃燒3fe+2o2fe3o4；（4）氧化銅與氫氣在加熱條件下生成銅與水h2+cuocu+h2o考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可解答：解：（1）氫氣在氧氣中燃燒生成水，化學方程式為 2h2+o22h2o；故填：2h2+o22h2o；（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2kclo32kcl+3o2故答案為：2kclo32kcl+3o2（3）鐵在氧氣中燃燒，反應物為鐵和氧氣、生成物為黑色固體四氧化三鐵、反應條件為點燃，故化學方程式為：3fe+2o2fe3o4；故填：3fe+2o2fe3o4；（4）氫氣在加熱條件下使氧化銅生成銅和水反應的化學方程式為：h2+cuocu+h2o故填：h2+cuocu+h2o點評：本題難度不大，主要考查了化學方程式的書寫，從而加強學生對化學反應的理解20（4分）請根據(jù)如圖回答相關問題：（1）儀器a的名稱是酒精燈（2）a圖稱量前，要將天平調(diào)平衡，首先要把游碼歸零，然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲；（3）上述圖有明顯錯誤的是b（填序號）；c中的玻璃棒作用時：攪拌，防止受熱不均，造成液滴飛濺考點：稱量器-托盤天平；過濾的原理、方法及其應用；蒸發(fā)與蒸餾操作.專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據(jù)托盤天平的使用方法進行分析；（3）根據(jù)過濾的操作的注意事項和玻璃棒作用進行分析解答：解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，a是酒精燈；（2）a圖稱量前，要將天平調(diào)平衡，首先要把游碼歸零，然后才調(diào)節(jié)平衡螺絲；（3）圖1有明顯錯誤的是b，漏斗的下端未緊靠燒杯的內(nèi)壁，c的玻璃棒作用時：攪拌，防止因局部溫度過高造成液滴飛濺故答案為：（1）酒精燈；（2）游碼歸零；（3）受熱不均，造成液滴飛濺點評：本題主要考查了常用儀器、化學實驗的基本操作等，屬于實驗的基礎知識，應加強學習，提高實驗的能力21（15分）如圖是某同學設計的某些實驗裝置，回答下列問題：（1）寫出圖中儀器a的名稱鐵架臺（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置是b和e反應的化學方程式為2kmno4k2mno4+mno2+o2（3）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有：從水槽中撤出導管；收集氣體；固定裝置；檢查裝置的氣密性；加熱；熄滅酒精燈；裝藥品正確的操作順序是aabcd（4）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取可選用a和e裝置的組合此方法和氯酸鉀二氧化錳的混合物制取氧氣的相比優(yōu)點是ba生成物只有氧氣 b不需加熱 c需加熱a裝置檢查氣密性的方法是aa把導管放入水中，后用手捂住試管，看導管口是否有氣泡冒出b用注射器連接橡皮管，向內(nèi)推動注射器活塞，看是否能形成一段水柱c用手捂住試管，后把導管放入水中，再松開，看導管口是否有水倒流若選用c裝置制取氧氣，可以對c裝置做如下改進，可行的是ca在錐形瓶中加入較多量的雙氧水使液面沒過長頸漏斗下端b在長頸漏斗下端接一根橡皮管c在錐形瓶中（長頸漏斗的下端）豎立放置一個小試管，試管口套住長頸漏斗下端（5）小明同學取過氧化氫溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g，將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥后得濾渣3g計算：生成氧氣的質(zhì)量是3.2g，消耗的過氧化氫的質(zhì)量是6.8g（列示計算）考點：氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；根據(jù)化學反應方程式的計算.專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈