建湖縣城南實驗初中教育集團七年級語文課堂獨立練習（試卷滿分100分，考試時間120分鐘。）老師寄語：同學們，當你走進考場，你就是這里的主人。只要你心境平靜，只要你開動腦筋，你就會覺得試題并不難。請相信自己，成功將會屬于你。當然，你還必須注意保持卷面整潔。一、積累運用。（31分）1. 在下列橫線上，寫出相應的詩文名句或作家作品。（10分）（1）桃李不言， 。史記（2） ，吾將上下而求索。離騷）（3）她馬上成為我終身的朋友， ，成為我最了解、 ，是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。童年的朋友（4） ，但余鐘磬音。(常建 ) （5）杜甫登岳陽樓“ ， ” 的詩句，與孟浩然的“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”都寫出了氣勢磅礴的洞庭之景。（6）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹， ；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上， 。（魯迅 從百草園到三味書屋）2下面加點字注音完全正確的一組是 ( ) （2分）a懲罰（chng） 顫動（chn） 憎惡（zng） 腦髓（su） b頹唐（tu） 臉頰（xi） 地窖（jio） 纖維（qin） c殷紅（yn） 占卜（b） 倔強（ju） 嫉妒（j） d膽怯（qi） 鮮為人知（xin）收斂（nin） 倜儻（t） 3.下列詞語使用全部正確的一項是（ ）（2分）我鼻子里_一陣酸，像要哭出來。第一下的撫摩又是那么_。這一切，使貝聿銘在美國建筑界初露頭角，也_了他此后數十年的事業基礎。他總是微笑起來，而且將頭仰起， ，向后拗過去，拗過去。a、居然 柔軟 決定 晃著 b、陡然 溫柔 奠定 搖著c、竟然 溫柔 決定 搖著 d、陡然 柔軟 奠定 晃著4. 下列句中加點成語使用恰當的是 ( ) （2分）a這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被責令限期整改。b學院團委組織志愿者利用暑假到西部支教，同學們紛紛響應，無獨有偶，她也報了名。 c新出版的百科全書匯集了各學科的名詞術語，分條編排，詳加解說，內容豐富，包羅萬象。d多年前，媽媽為她織了一件漂亮的毛衣，直到現在她都沒舍得穿一次，真可謂敝帚自珍哪！5 下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）a 有學者認為，央視“百家講壇”欄目將國學經典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統文化。b愛麗絲門羅是一百多年來第13位獲得諾貝爾文學獎的女性作家。c“七河八島”是揚州生態環境保持最完好的濕地景觀，這里綠化覆蓋率大約30左右。d能否杜絕“到此一游”這種不文明現象，關鍵是提升公民的文明素養。6下列關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是（）（2分）a從百草園到三味書屋一文中插敘了關于“美女蛇”的故事，這個故事給百草園增添了一種恐怖的氣氛。b一面是作者阿累（以一個售票員的身份）為了紀念魯迅先生逝世而寫的，文章頌揚了魯迅對青年的愛護和關懷的高貴品質。c三顆枸杞豆這篇小說中詳細地記述了三叔和“我”關于太陽的對話，從中可以看出三叔希望“我”從他虛度光陰中吸取教訓，珍惜時間，好好學習。d當代女作家王安憶的我們家的男子漢一文中細致地描述了小男子漢買橘子水的情景，目的在于表現他作為男子漢要求獨立的愿望。7.名著閱讀。（8分）（1）“東勝神州海外有一國土，名曰傲來國。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內遇仙胎，一日迸裂，”這段名著出自四大名著之一的_，本書中你最喜歡的一個情節是： 。 （2分） （2）西游記中孫悟空從菩提祖師處學到 、 等神通，又從龍宮索取 金箍棒作為兵器。因大鬧天宮被 壓在五行山下，受苦五百年，后受 規勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟。（4分）（3）某校七年二班同學在閱讀西游記時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。（2分）正方： 8. 建湖縣政府近日發出號召：“爭做文明市民，塑造建湖新形象，迎接九龍口四月旅游節的召開。”假如你是一個記者，將在下面三類人中選擇一類進行采訪，以了解他們對此事的態度。你將怎樣提問？（小學生、商場營業員、政府工作人員）（3分） 二、閱讀理解（49分）（一）閱讀古詩（古詩略），完成9-10題。（5分）9. “山光悅鳥性，潭影空人心”中“空”字用得極好，好在哪里？（3分） 10. 杜甫登岳陽樓一詩表達了他哪些情感？（2分） （二）閱讀甲乙兩短文，完成1113題。（12分）【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 【乙】有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿若之何？”普曰：“刑以懲惡賞以酬功古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”太祖怒甚，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。 （宋史趙普傳）11解釋下列句中加點詞的意思。 （4分）（1）雖多忌克 （ ） （2）卒用其人（ ）（3）太祖素惡其人（ ） （4）久之不去（ ）12用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）普顏色不變，跪而拾之以歸。 太祖怒甚，起，普亦隨之。 13. 研讀甲、乙兩段文字，回答問題。（4分）請分別概括兩段文字的內容。（2分） 兩段文字，都表現了趙普怎樣的性格？（2分） （三）閱讀課文我們家的男子漢片段，完成14-18題。(共15分) “他哭起來眼淚很多。” 這是一個醫生對他的評語。每當眼淚涌上來的時候，他總是一忍再忍，把那淚珠兒攔在眼眶里打轉。他從不為一些無聊的小事哭，比如不給他吃某一種東西啦，沒答應他某一種要求啦，碰痛了什么地方啦。他很早就開始不為打針而哭了。他尤其不為挨打哭。挨打就夠屈辱了，何況為挨打哭，因此，挨打時，他總是說：“不痛，不痛。”甚至哈哈大笑起來，很響亮很長久的笑，兩顆很大的淚珠便在他光滑飽滿的臉頰上滾落下來。后來，他終于去了安徽和爸爸媽媽在一起生活了。有一次，我給他寫信，信上說：“你真臭啊！”這是他在上海時，我時常說他的一句話。因為他很能出汗，無論冬夏，身上總有一股酸酸的汗味兒。據姐夫來信說，他看了這句話，先是大笑，然后跑進洗手間，拿起一塊手巾捂住了臉。他用拼音字母回了我一封信，信上寫：“王安憶，你真是一個好玩的大壞蛋！”這也是他在上海時，時常說我的一句話。14淚來的時候，“他”能“一忍再忍”，表現了“他”怎樣的個性？（2分） 15在“我”寫信給他后，他為什么“先是大笑”，后來卻又“拿起一塊手巾捂住了臉”？（4分） 16 本段文字從兩個方面來寫，試用簡潔的語言對這兩個方面加以概括。（2分） 17下面句中加點的詞語體現了人物怎樣的神態和心理。（4分）他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽。”（2分） 他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。（2分） 18文中的男子漢是一個才幾歲的小孩子，但作者為何稱他為男子漢呢？（3分） （四）閱讀下文，完成19-23題。（17分）十八年前，我是一個懵懂無知的小孩，對畫畫獨具天賦，我意識深處有一種當畫家的夢。那時候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學的時候，內心迸發出的畫畫沖動讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風采。有一天，一個戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現在黑板上。同學們進來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因為大家知道，我畫的是班主任老師，一位頭發白了一多半的老人。大家笑過后，我開始害怕了。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴肅而凝重：“是誰畫的？請站出來！”剎那間，教室里一片沉寂。誰都有種預感一場暴風雨即將來臨。同學們緊繃心弦，始終沒人應聲，我當然嚇得不行。老師卻微笑起來，慢慢地拿起了黑板擦。隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動，一些歪歪扭扭的字跡不見了，頂邊的淡淡的細線也擦去了，留下來的，只是黑板中心的那個人頭像。“好，現在我再問一遍，這是誰畫的？”班主任老師再次將目光轉向同學們。同學們將所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我。”然后重重地低下頭。然而老師沒有責罵我，來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺，大聲問道：“同學們，你們看，這個人頭像像誰呀？”同學們全都屏氣息聲，誰也不敢說它像老師。于是，老師把目光轉向了我：“你畫的是我嗎？”“是的。”我的聲音細若蚊蠅。“那你說說，你畫的是我什么時候的神態？”老師笑了，“不要怕，盡管說。”這時，我抬起頭，看見了老師一張和顏悅色的臉。一時間，我忘了在黑板上畫老師的過錯，大聲說道：“我是畫的老師高興時的神態！”這時候，我看見老師笑了，還點了點頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了一眼畫像，發現鼻子上是有一些偏差。我羞愧地紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，說明他準確地抓住了我一個最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特征去寫，才能又簡約，又鮮明。”說著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個笑容可掬形態更生動的人頭像出現了。同學們情不自禁地鼓起掌來。這時，老師向同學們打了一個手勢，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應該出現在哪里呢？應當出現在他的畫本上，應當出現在學校的墻報上，應當出現在一些漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產生不禮貌之嫌，而且也影響環境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個人頭像擦去。隨著那人頭像一點一點地消失，我的眼睛，也一點一點地濕潤起來。十八年后，我終于成了一名全國有名的青年畫家。畫作先出現在畫本上，然后是墻報上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個擦不掉的鼓勵，讓我實現了今生的夢。 19通讀選文，請擬一個能體現文章主旨的標題。（不超過10字）（3分）答： 20結合文意解釋選文第段加點詞語的含義（2分）。誰都有種預感一場暴風雨即將來臨答： 21選文第段寫道：“（老師）來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉。”請說說老師為什么要這樣做。（4分）答： 22閱讀選文第段，結合全文，說說“我”眼睛為什么會“濕潤”。（4分）答： 23. 請對文中這位老師的人物性格做簡要的分析評價。（