小學五年級品德試卷分析一、試題分析(一)試題質量分析：（1）試題的難易程度分析：本套試題內容豐富，側重對生活知識的考查，同時也充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學五年級學生的特點.（2）知識點涵蓋與課程標準的對應分析：本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態度與價值的考查則滲透在整個試題中.本套試題注重了培養學生運用課本知識理解生活的能力，培養學生的生活習慣與品德養成，對生活事件是非判斷的能力.突出學生的現實生活，重視品德的培養，對學生以后的生活有較好的指導意義.(二)試題質量評價：本試題為小學五年級品德與社會試題，滿分為50分，該試題由判斷、選擇、填空、簡答四大部分組成.題型新穎，以學生現實生活為出發點出題，試題難度不大，側重對學生是否能將課本知識應用到生活中的考查，同時也充分考查了學生感悟生活、觀察生活、了解社會的能力，以及品德習慣的好與否，試題中還處處滲透著對學生情感、態度與價值觀的考查.對今后的教學有很強的指導性意義.（三）試題自身的特點：（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型，采用了學生喜聞樂見的生活常識為考查內容，對試題的考查不拘泥于課本知識，而是通過生活故事去反映所學知識.（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識.（3）注重培養學生的觀察、思維、體驗和創造能力.（4）注重了對學生生活常識的指導，有利于學生今后的生活.（5）注重了地方性特征.（四）對今后命題的建議： （1）命題繼續注重與生活實際的聯系，將課本知識巧妙地滲透到實踐生活中.（2）試題注重對學生品德的考查與培養，試題或具有考查性質，或具有指導性質.（3）適當增加一些學生對生活事例的理解與考查.二、試卷分析(一)成績分析 從成績上優秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學生對本冊品德與社會的學習內容已基本掌握，尤其是試題與現實生活結合甚密，學生既有理論知識，又有實踐常識.因此，做起題目來比較得心應手.從做題情況來看，除部分學生因做題習慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大部分同學都能比較好地完成題目，得分率比較高.(二)學生答卷中反映的問題與分析（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙.（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區.（3）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分.(三)今后教學建議1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面.2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導或聯系生活.3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績.4、教師在以后教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面.5、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量.6、深刻領會全面實施素質教育的精神，為學生終身學習著想，培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀.7、培養他們的獨立性和自主性，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習，