2015-2016學年江蘇省南京市揚子一中八年級（上）期中物理試卷一、選擇題1關于聲現象，說法正確的是( )a只要物體振動，我們就能聽到聲音b聲音的傳播速度是340m/sc聲音是一種波，它具有能量d“禁鳴喇叭”，是在聲音傳播過程中減弱噪聲2噪聲嚴重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是( )a通過科學研究，使噪聲源不發生振動b將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾c城市里在穿過住宅區的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植樹種花d建筑工地不允許使用大型機械3如圖所示是某種物質熔化時溫度隨時間變化的曲線圖，下列說法中正確的是( )aab段表示該物質溫度逐漸升高，它的熔點也在升高bbc段表示該物質有一定的熔點，因此它是晶體cbc段表示該物質溫度不隨時間改變，說明該物質已經完全熔化d該曲線可能是蠟熔化時溫度隨時間變化的圖象4以下物態變化的事例中，屬于凝華的是( )a冬天池塘的水面上結了一層薄冰b北方的冬天，冰凍的衣服在10時也能晾干c剛從冰箱取出的冰棍，在其表面上附著一層“白霜”d剛從冰箱取出的冰棒，在其表面周圍“冒”出的“白氣”5下列現象發生的過程中，放出熱量的一組是( )冰雪消融積水干涸滴水成冰霜滿枝頭abcd6生活中我們會看到這樣的現象：現象一，剝開棒冰紙時棒冰周圍冒“白氣”；現象二，在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”以上兩種現象產生的原因分別是( )a冰棒局部升華：呼出的水蒸氣液化b棒冰局部升華；戶外空氣中的水蒸氣液化c冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化；呼出的水蒸氣液化d冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化；戶外空氣中的水蒸氣液化7下表為一些物質的凝固點和沸點，由此判斷，在我國各個地區都能測量氣溫的溫度計應選用）下表為一些物質的凝固點和沸點，根據下表判斷，在我國各個地區都能測量氣溫的溫度計應選用( )水水銀酒精乙醚凝固點/039117114沸點/1003577835a酒精溫度計b乙醚溫度計c水溫度計d水銀溫度計8同學們體育課上用的“鉛球”實際上是一個鐵球，它是將鐵熔化成“鐵水”直接倒入“模子”澆鑄而成在下列各圖中，能正確描述“鉛球”在鑄造過程中溫度變化的是( )abcd9如圖是色光三原色示意圖，圖中區域1、區域2分別應標顏色是( )a綠色、白色b黃色、白色c綠色、黑色d黃色、黑色10如圖中，a、b、c三條圖線表示三種質量相等的固體同時同等條件下加熱時的熔化圖象，由圖可知( )aa、b、c肯定都是晶體ba、b、c的熔點相同cc比a熔化的快da比c的熔點高11下面的圖中，正確表示水沸騰時杯底氣泡向上升的圖示是( )abcd12“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”這是一首描述物理現象的抒情詩對這首詩中所描述的物理現象理解正確的是( )a“縹緲的霧”是汽化現象b“晶瑩的露”升華現象c“凝重的霜”是凝華現象d“輕柔的雪”是熔化現象二、填空13小華在演奏古箏時，彈撥琴弦，使琴弦_而發聲；小華手指按壓琴弦的位置在不斷改變，這樣做的目的是為了改變聲音的_； 悠揚的聲音是通過_傳播到我們耳中的；小明在旁邊輕聲伴唱是指聲音的_小14小華和小兵同學用薄塑料片在具有疏密不同的梳子梳齒上劃過，如圖所示小華在圖（a）中的梳子上用塑料片輕輕劃過與用力劃過，是為了探究聲音的_與_ 的關系；小兵在圖（a）和圖（b）兩個梳子上用同一個塑料片以相同的速度劃過，是為了探究聲音的_與_的關系15用酒精燈對碘錘加熱，碘錘內整個空間出現大量紫色碘蒸氣，停止加熱，并在碘錘上部凹槽內滴入適量冷水后，碘錘內碘蒸氣減少，而碘錘_（“上部”、“下部”或“整個玻璃壁”）出現大量碘粒，凹槽內的水變熱，說明_16取一支注射器，吸入少量乙醚，用橡皮帽堵住注射器小孔，進行推、拉活塞操作，同時觀察筒內乙醚變化當進行圖示方向操作活塞式，觀察到的現象是_（“液態乙醚消失”或“出現液態乙醚”），此現象說明_17小紅在做“探究水的沸騰”實驗時，繪制的水的溫度隨時間變化的圖象圖所示，由圖象知：水的沸點為_，實驗時要使水持續沸騰，則應該_由表可知，實驗中小紅選用測溫物質為_的溫度計測溫物質凝固點/沸點/水銀39357酒精1177818太陽光在通過三棱鏡后分解為_、橙、黃、綠、藍、靛、紫等色光，這表明，白光包含_色光（選填：“一種”或“多種”） 電視遙控器用_（選填：“紅外線”或“紫外線”）來遙控電視機的19夜間，在藍色的燈光下，切開一個熟西瓜，則瓜瓤看上去是呈_色20大氣中的臭氧層能吸收來自太陽的_，而使地球上的生物免遭傷害下列現象中：小孔成像、影子、日食、彩虹，其中能說明光的直線傳播_三.解答題21小麗等同學“探究聲音的產生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉（1）當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到_通過實驗現象得出的結論是_（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？_這種思維方法叫做_（等效法/控制變量法/轉換法類比法）（3）若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化：聽到和看到的現象會有什么樣的變化？_根據實驗現象的變化，你又可以總結出什么結論？_22隨著社會的發展，城市里各種噪聲污染越來越嚴重地影響著我們的生活和身心健康請你為我市創建宜居城市，提出兩條控制或減弱噪聲的合理措施（要求：措施要結合相關物理原理）（1）_（2）_23（1）圖中的溫度計甲的示數為_；溫度計乙的示數為_（2）有一種能反映空氣水蒸氣含量的裝置叫做干濕泡溫度計，它是由兩個相同的溫度計并列制成的，其中一個溫度計濕布包起來了，兩個溫度計的讀數不一樣，濕泡溫度計的讀數較_（填“高”或“低”），這是由于濕布的水在_時要吸熱，在一定溫度下，兩個溫度計讀數的差別越小，表示空氣中的水蒸氣含量越_（填“多”或“少”）24請根據下列四幅插圖，回答對應的問題：（a）圖1中燭焰在音樂聲中搖曳說明了_（b）中乒乓球的作用是_（c）水中敲擊石塊，可以得出結論_（d）改變鋼尺伸出桌面長度，用相同力撥動鋼尺，是為了探究_25研究聲學問題時，老師讓大家做了幾個實驗：（1）用手摸自己的喉嚨處，并發聲“啊”（2）用手抖動一張白紙，聽白紙發出的聲音 （3）將敲響的音叉迅速接觸水面，觀察到水花四濺 對上述現象進行_（選填“推理”或“歸納”），可以得到的結論是_26如圖所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，發現瓶中水量減少這是由于水_ 造成的（填物態變化名稱）；而金屬盤底部出現水滴，這是由于金屬盤的溫度_，使水蒸氣發生_ 而形成的27在做“觀察水沸騰”的實驗時，（1）小明同學用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫_（選填“偏高”、“偏低”或“沒問題”）（2）圖乙是小紅同學在實驗某時刻溫度計的示數，此時水的溫度是_（3）小明、小紅兩同學雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示分析圖象可知：水的沸點是_；小紅從給水加熱到水沸騰，所用時間較長的原因是_（4）水沸騰時水中氣泡在上升過程中_（“由大變小”、“由小變大”），氣泡內放出的_在燒杯內壁形成小水珠，觀察最圖丁中燒杯內壁a、b兩處，可以發現_處出現的水珠較多，這是因為_28小華設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時溫度變化規律”（1）實驗室常用溫度汁是利用液體的_性質制成的，小華某一時刻觀察到溫度計示數如圖丙所示，該溫度值為_；（2）該實驗應選用_（“大冰塊”或“碎冰塊”）來進行實驗，效果更好些；（3）有同學認為乙圖并未用酒精燈加熱，冰也熔化了，于是他認為冰熔化不需要吸收熱量，他的想法_（選填“正確”或“不正確”）29在“探究甲乙兩種物質熔化規律”的實驗中，某小組同學記錄的實驗數據如表所示，請根據表中的實驗數據解答下列問題：時間/min02468101214161820甲的溫度/7072747678677878818487乙的溫度/7071737476777982848689（1）該組同學在某一次觀察中記錄明顯錯誤的數據是_；（2）在甲和乙這兩種物質中，屬于晶體的是_（選填“甲”或“乙”）；（3）該晶體的熔點是_；（4）該晶體在76時，處于_（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態；（5）固體在熔化過程中需要_（選填“吸收”或“放出”） 熱量30將點燃的蠟燭置于自制的小孔成像儀前，調節二者的位置，在屏上得到如圖所示的蠟燭清晰倒立的像，請在圖中確定成像儀上小孔o的位置（畫出光路圖，保留作圖痕跡）若將蠟燭靠近成像儀少許，蠟燭的像將_（選填“變大”、“變小”或“不變”）將蠟燭在孔前繞順時針旋轉，則它在塑料薄膜上所成的像是_（選填“順”或“逆”）時針旋轉的；31夏天，在南京的大街上漫步時，我們會發現透過法國梧桐樹葉縫隙的陽光在地面上會呈現出光斑如圖所示，在一塊硬紙板上挖一邊長為5厘米的正方形的“孔”把這塊挖有方孔的紙板對準太陽光，當紙板和地面像距很近時，在地面上能觀察到_亮斑（選填“正方形狀”、“圓形”或“三角形”），這是_造成的；逐漸增大紙板與地面間的距離，你會發現地面上亮斑會變成_亮斑（選填“樹葉形狀”、“圓形”或“方形”），而且光斑的大小將變_（選填“大”或“小”）32小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計的小孔首先在阻燃型材料的盒內放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計示數下降10所用的時間t1然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內，蓋上蓋子，記錄溫度下降10所用的時間t2上述實驗再重復做兩次 （1）圖示溫度計示數為_（2）下面是小明設計的實驗數據記錄表格材料阻燃型普通溫度差t/a溫度差t/b110102101031010表格中a處填寫的物理量是_，其單位是_（3）小明實驗方案中存在明顯問題，請你幫他指出來答：_（4）小華針對小明方案中存在的問題，對方案進行修改簡要寫出修改后正確的實驗方案答：_33小明同學做“比較兩種材料保溫性能”的實驗，他取泡沫塑料（1）和衛生紙（2）兩種材料作保溫材料，兩根相同的溫度計，兩個相同的大玻璃燒杯，鐘表和熱開水，以及細線、硬紙片、剪刀他做兩個相同的硬紙外殼，裝置如圖a所示把盛有熱水的燒杯放入不同保溫材料的硬紙盒中自然冷卻根據實驗測得的數據繪得圖b所示“水溫與時間關系”的圖象，實驗過程室溫基本不變，請回答：（1）為了比較兩種材料的保溫性能，你認為小明在實驗操作時，應該注意哪些問題？請寫出其中一點：_（2）根據實驗圖象提供信息，保溫性能較好的材料是_（選填或）（3）分析實驗圖象數據，你認為熱水放在房間里降溫時，溫度自然降低的規律是_：a先快后慢；b先慢后快；c均勻降低；d基本不變（4）當時的室溫大約是_（5）根據描繪的熱水冷卻圖象，如果你要喝一杯奶咖啡，可以有兩種方式供你選擇：方式1：先將燒開的熱咖啡倒入杯中，冷卻5min，然后加一匙冷牛奶方式2：先將燒開的熱咖啡倒入杯中，立即將一匙冷牛奶加進杯中，然后冷卻5min，那么你認為方式_的冷卻效果更好（選填“1”或“2”）2015-2016學年江蘇省南京市揚子一中八年級（上）期中物理試卷一、選擇題1關于聲現象，說法正確的是( )a只要物體振動，我們就能聽到聲音b聲音的傳播速度是340m/sc聲音是一種波，它具有能量d“禁鳴喇叭”，是在聲音傳播過程中減弱噪聲【考點】聲與能量；聲音的產生；聲音在不同介質中的傳播速度；防治噪聲的途徑 【專題】聲現象【分析】通過課本中對關于聲音的產生和傳播、聲音的利用、減弱噪聲的方法等基礎知識的記憶，可以得到答案【解答】解：a、聲音是物體振動產生的，聲音的傳播需要介質，無介質傳播聲音我們就不能聽到，故a錯誤；b、聲音在不同介質中的傳播速度不同，聲音在15的空氣中的傳播速度是340m/s，故b錯誤；c、聲音是波的一種，聲音具有能量，故c正確；d、“禁鳴喇叭”，是在聲源處減弱噪聲，故d錯誤；故選：c【點評】強化對課本基礎知識的記憶是解決識記性題目的基礎2噪聲嚴重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是( )a通過科學研究，使噪聲源不發生振動b將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾c城市里在穿過住宅區的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植樹種花d建筑工地不允許使用大型機械【考點】防治噪聲的途徑 【分析】解決此題的關鍵是知道防治噪聲污染可以從噪聲的產生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環節進行防治【解答】解：a、在噪聲的產生處可以減弱噪聲，物體只要振動就會發出聲音，不振動就不能工作，不符合題意；b、所有的噪聲源都隔離在真空容器里不現實，不符合題意；c、在高速公路兩旁建隔音墻、道路兩旁植樹種花都可以在聲音的傳播途中減弱噪聲，辦法可行，符合題意；d、工地沒有大型機械工作無法進行，不符合題意；故選c【點評】解決此類題目要結合防治噪聲的途徑進行解答，噪聲的減弱辦法是針對聲音的產生、傳播、接收這三個過程來采取措施的3如圖所示是某種物質熔化時溫度隨時間變化的曲線圖，下列說法中正確的是( )aab段表示該物質溫度逐漸升高，它的熔點也在升高bbc段表示該物質有一定的熔點，因此它是晶體cbc段表示該物質溫度不隨時間改變，說明該物質已經完全熔化d該曲線可能是蠟熔化時溫度隨時間變化的圖象【考點】晶體的熔化和凝固圖像 【專題】圖析法【分析】要解決此題，需要掌握：晶體在熔化過程中的特點：吸熱，但溫度保持不變在熔化圖象中，若有一段時間溫度保持不變，則為晶體，此時的溫度為熔點從開始熔化到完全熔化完為熔化過程在熔化之前為固態；熔化過程中為固液混合態；完全熔化完后為液態【解答】解：a、從圖象上看，ab段表示該物質溫度逐漸升高，但不能表示它的熔點也在升高，故本選項說法錯誤b、bc段為晶體的熔化過程，所以處于固液混合態，故本選項說法正確c、bc段表示該物質溫度不隨時間改變，說明該物質正在熔化，故本選項說法錯誤d、該曲線是晶體熔化時溫度隨時間變化的圖象，蠟不是晶體，所以不可能是蠟熔化時溫度隨時間變化的圖象，故本選項說法錯誤故選b【點評】此題主要考查了晶體的熔化圖象要學會從圖象中找出與晶體有關的信息關鍵是掌握晶體的熔化特點：吸熱但溫度保持不變4以下物態變化的事例中，屬于凝華的是( )a冬天池塘的水面上結了一層薄冰b北方的冬天，冰凍的衣服在10時也能晾干c剛從冰箱取出的冰棍，在其表面上附著一層“白霜”d剛從冰箱取出的冰棒，在其表面周圍“冒”出的“白氣”【考點】生活中的凝華現象 【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】物質由氣態直接變成固態的現象叫做凝華，霜、雪、霧凇等都是水蒸氣遇冷凝華而成的【解答】解：冬天池塘的水面上結了一厚冰，屬于凝固現象，故a錯誤；北方的冬天，冰凍的衣服在10時也能晾干，屬于升華現象，故b錯誤；剛從冰箱取出的冰棍，在其表面上附著一層白霜屬于凝華現象，故c正確；剛從冰箱取出的冰棒，在其表面周圍“冒”出的白氣屬于液化現象，故d錯誤故選：c【點評】本題考查的是生活中物態變化現象的判斷，是中考必考的知識點，需要掌握5下列現象發生的過程中，放出熱量的一組是( )冰雪消融積水干涸滴水成冰霜滿枝頭abcd【考點】熔化與熔化吸熱特點；凝固與凝固放熱特點；汽化及汽化吸熱的特點；生活中的凝華現象 【專題】溫度計、熔化和凝固；汽化和液化、升華和凝華【分析】物體從固態變為液態的過程叫熔化，熔化要吸熱；物體從液態變為固態的過程叫凝固，凝固要放熱；物體從氣態變為液態的過程叫液化，液化要放熱；物體由氣態直接變為固態叫凝華，凝華要放熱【解答】解：春天，冰雪消融，是熔化過程，需要吸收熱量；積水干枯是由液體變為氣態，需要吸熱；滴水成冰是由液體變為固態，需要放熱，霜滿枝頭是由氣態變為固態，屬于凝華現象，需要放熱故選：d【點評】此題考查的是物態變化的判斷和物態變化伴隨的吸放熱情況，熟記概念是解決本題的關鍵6生活中我們會看到這樣的現象：現象一，剝開棒冰紙時棒冰周圍冒“白氣”；現象二，在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”以上兩種現象產生的原因分別是( )a冰棒局部升華：呼出的水蒸氣液化b棒冰局部升華；戶外空氣中的水蒸氣液化c冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化；呼出的水蒸氣液化d冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化；戶外空氣中的水蒸氣液化【考點】液化及液化現象 【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】要解答本題需掌握：生活中的液化現象，以及它們的成因【解答】解：剝開棒冰紙時棒冰周圍冒“白氣“，這是空氣中的水蒸氣液化而成的；在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”這是呼出的水蒸氣液化而形成的故選c【點評】本題主要考查學生對液化現象的理解和掌握是中考的熱點7下表為一些物質的凝固點和沸點，由此判斷，在我國各個地區都能測量氣溫的溫度計應選用）下表為一些物質的凝固點和沸點，根據下表判斷，在我國各個地區都能測量氣溫的溫度計應選用( )水水銀酒精乙醚凝固點/039117114沸點/1003577835a酒精溫度計b乙醚溫度計c水溫度計d水銀溫度計【考點】熔點和凝固點；液體溫度計的構造與工作原理 【專題】溫度計、熔化和凝固【分析】測氣溫的溫度計的是利用液體熱脹冷縮的性質來工作的，液體的凝固點和沸點決定了這種液體溫度計的測量范圍【解答】解：水溫度計的測量范圍是0100；水銀溫度計的測量范圍是39357；酒精溫度計的測量范圍是11778；乙醚溫度計的測量范圍是11435因為我國寒冷地區的氣溫會達到50，最高氣溫達到40，所以應選用凝固點比50低、沸點比40高的酒精溫度計故選a【點評】此題考查的是溫度計的原理（液體的熱脹冷縮）選擇溫度計就要根據物質的凝固點和沸點8同學們體育課上用的“鉛球”實際上是一個鐵球，它是將鐵熔化成“鐵水”直接倒入“模子”澆鑄而成在下列各圖中，能正確描述“鉛球”在鑄造過程中溫度變化的是( )abcd【考點】晶體的熔化和凝固圖像 【專題】溫度計、熔化和凝固【分析】鐵是金屬，是晶體，在鑄造鐵軌的過程中，應先將鐵熔化，達到一定溫度后進行澆鑄，并重新使其凝固成固體據晶體的熔化和凝固特點，可對以上選項進行分析【解答】解：a、是晶體先凝固降溫，后熔化升溫的過程，不合題意；b、是晶體先熔化升溫，后凝固降溫的過程，符合題意；c、是非晶體先凝固降溫，后熔化升溫的過程，不合題意；d、是非晶體先熔化升溫，后凝固降溫的過程，不合題意；故選b【點評】首先要明確，鐵是一種晶體，再根據晶體熔化與凝固的特點，結合鑄造鐵軌的實際過程，對圖象進行分析判斷9如圖是色光三原色示意圖，圖中區域1、區域2分別應標顏色是( )a綠色、白色b黃色、白色c綠色、黑色d黃色、黑色【考點】色光的三原色和顏料的三原色 【專題】應用題【分析】紅、綠、藍是光的三原色，紅、黃、藍是顏料的三基色紅、綠、藍三色光混合在一起可得到白光【解答】解：實驗表明：自然界中的紅、綠、藍三種顏色的光無法用其它顏色的光混合而成，而其它顏色光可用紅、綠、藍光適當混合而得到故圖中區域1和2分別應標上綠色、白色故選a【點評】本題主要考查學生對光的三原色，以及顏料的三基色的認識和了解光的三原色和顏料的三原色容易混淆，注意區分，光的三原色能合成白光，顏料的三原色能合成黑色10如圖中，a、b、c三條圖線表示三種質量相等的固體同時同等條件下加熱時的熔化圖象，由圖可知( )aa、b、c肯定都是晶體ba、b、c的熔點相同cc比a熔化的快da比c的熔點高【考點】晶體的熔化和凝固圖像 【專題】溫度計、熔化和凝固【分析】要解決此題，需要掌握晶體和非晶體在熔化過程中的區別：晶體有一定的熔點，而非晶體沒有一定的熔點同時要掌握熔點的概念【解答】解：（1）從圖中可以看出a、c在熔化過程中有一段時間溫度保持不變，所以a、c是晶體，b在整個過程中溫度不斷升高，所以b是非晶體，非晶體沒有熔點，故ab錯誤（2）從圖中還可以看出，a的熔點高于c的熔點a比c物質熔化要快，故c錯誤，d正確故選d【點評】此題主要通過圖象考查了學生的識圖能力，同時考查了晶體和非晶體的區別，知道晶體有固定的熔點，而非晶體沒有固定的熔點11下面的圖中，正確表示水沸騰時杯底氣泡向上升的圖示是( )abcd【考點】沸騰及沸騰條件 【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】水受熱沸騰前，水的下方溫度較高，上層的水溫度較低，氣泡上升時，遇到上層溫度低的水，液化且氣泡變小；沸騰時整個容器中的水溫度都相同，氣泡上升的過程中，氣泡在水中的深度越來越淺，所受的壓強越來越小，氣泡越來越大【解答】解：水沸騰前，由于上層水溫較低，氣泡在上升過程中液化而變小；水沸騰時，整個容器中的水溫相同，氣泡上升，水壓變小，氣泡變大故選：a【點評】水沸騰前氣泡在上升過程中液化而變小；水沸騰時，氣泡上升，水壓變小，氣泡變大在平時要注意觀察、思考，發現身邊的物理現象，總結包含的物理道理12“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”這是一首描述物理現象的抒情詩對這首詩中所描述的物理現象理解正確的是( )a“縹緲的霧”是汽化現象b“晶瑩的露”升華現象c“凝重的霜”是凝華現象d“輕柔的雪”是熔化現象【考點】液化及液化現象；生活中的凝華現象 【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】物體由氣態變為液態的現象叫液化，由氣態變為固態的現象叫凝華；根據我們對于液化和凝華的了解來作答【解答】解：霧、露是液態的，是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的；霜、雪是固態的，是由空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的故選c【點評】此題考查的是自然現象中霧、露、霜、雪的形成過程，判斷物態變化，先看變化前后的狀態，再根據定義確定二、填空13小華在演奏古箏時，彈撥琴弦，使琴弦振動而發聲；小華手指按壓琴弦的位置在不斷改變，這樣做的目的是為了改變聲音的音調； 悠揚的聲音是通過空氣傳播到我們耳中的；小明在旁邊輕聲伴唱是指聲音的響度小【考點】聲音的產生；聲音的傳播條件；頻率及音調的關系；響度 【專題】聲現象【分析】聲音是由物體的振動產生的；音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高；聲音的傳播是需要介質的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播；真空不能傳聲；響度是指聲音的大小，與物體振動的振幅有關，振幅越大，響度越大【解答】解：（1）彈撥琴弦，琴弦會振動而發聲；（2）當用手指去控制琴弦長度時，琴弦振動的快慢會不一樣，所以變聲音的音調就會發生變化；不斷用手指去控制琴弦的長度，這樣做的目的是為了改變聲音的音調；（3）琴弦發出的聲音會通過空氣傳到我們的耳朵里；（4）小明在旁邊輕聲伴唱是指聲音的響度小故答案為：振動；音調；空氣；響度【點評】本題考查的知識點比較全面，有聲音的產生、傳播、音調、響度等知識點，主要考查學生應用物理知識解決實際問題的能力14小華和小兵同學用薄塑料片在具有疏密不同的梳子梳齒上劃過，如圖所示小華在圖（a）中的梳子上用塑料片輕輕劃過與用力劃過，是為了探究聲音的響度與振幅 的關系；小兵在圖（a）和圖（b）兩個梳子上用同一個塑料片以相同的速度劃過，是為了探究聲音的音調與頻率的關系【考點】響度與振幅的關系；頻率及音調的關系 【專題】實驗題【分析】（1）聲音響度跟振幅有關；振幅越大，響度越大；（2）音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高，物體振動越慢，音調就會越低【解答】解：（1）用塑料片輕輕劃過與用力劃過，振幅不同，則響度不同，說明聲音的響度與物體振動的振幅有關；（2）薄塑料片在具有疏密不同的梳子梳齒上劃過，出現聲音，發聲體是塑料片；塑料片振動頻率不同，音調不同梳齒密的振動得快，聽到的音調高故答案為：響度；振幅；音調；頻率【點評】解決此類問題要結合音調的定義進行分析解答，會結合音調的定義去解決實際生活問題通過給出實驗情景，分析現象得出實驗的結論，能考查學生歸納總結能力15用酒精燈對碘錘加熱，碘錘內整個空間出現大量紫色碘蒸氣，停止加熱，并在碘錘上部凹槽內滴入適量冷水后，碘錘內碘蒸氣減少，而碘錘上部（“上部”、“下部”或“整個玻璃壁”）出現大量碘粒，凹槽內的水變熱，說明凝華放熱【考點】升華和凝華的定義和特點 【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】（1）在一定條件下，物體的三種狀態固態、液態、氣態之間會發生相互轉化，這就是物態變化；（2）物質由氣態直接變為固態叫凝華，物質由固態直接變為氣態叫升華；由氣態變為液態叫液化，由液態變為氣態叫汽化；由固態變為液態叫熔化，由液態變為固態叫凝固（3）六種物態變化過程中，都伴隨著吸熱或放熱；其中放出熱量的物態變化有：凝固、液化、凝華；吸熱的有：熔化、汽化、升華【解答】解：固態的碘顆粒在受熱的條件下直接升華為碘蒸氣，碘蒸氣碰到溫度低的凹槽時，放熱并直接凝華為固態，故在碘錘上部出現大量碘粒，凹槽內的水變熱，說明碘凝華時需要放熱故答案為：上部；凝華放熱【點評】分析生活中的熱現象屬于哪種物態變化，關鍵要看清物態變化前后，物質各處于什么狀態；另外對六種物態變化的吸熱和放熱情況也要有清晰的認識16取一支注射器，吸入少量乙醚，用橡皮帽堵住注射器小孔，進行推、拉活塞操作，同時觀察筒內乙醚變化當進行圖示方向操作活塞式，觀察到的現象是出現液態乙醚（“液態乙醚消失”或“出現液態乙醚”），此現象說明壓縮體積可以使氣體液化【考點】液化方法及其應用 【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】物質由氣態變為液態的現象叫液化，降低溫度和壓縮體積是使氣體液化的方法【解答】解：往下推活塞，注射器中又出現了液態的乙醚，這是由于乙醚蒸氣發生液化的緣故，這一實驗告訴我們壓縮體積能使氣體液化故答案為：出現液態乙醚；壓縮體積可以使氣體液化【點評】本題考查了學生對進行物態變化現象的判斷，能用物理知識解釋生活中的現象是解決此題的關鍵17小紅在做“探究水的沸騰”實驗時，繪制的水的溫度隨時間變化的圖象圖所示，由圖象知：水的沸點為98，實驗時要使水持續沸騰，則應該不斷加熱由表可知，實驗中小紅選用測溫物質為水銀的溫度計測溫物質凝固點/沸點/水銀39357酒精11778【考點】探究水的沸騰實驗 【專題】實驗題；汽化和液化、升華和凝華【分析】（1）液體沸騰時不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是液體的沸點（2）液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的被測液體的溫度一定在溫度計工作物質的凝固點和沸點之間，否則液體溫度計不能進行工作【解答】解：（1）由圖象數據知，水從第4min開始，水不斷吸收熱量，溫度保持98不變，所以此時水的沸點是98；（2）液體沸騰的條件是：溫度達到沸點，并不斷吸熱，要使水持續沸騰，就要不斷加熱；（3）液體溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的被測水的溫度在9198之間，這個溫度都高于水銀和酒精的凝固點，但是高于酒精的沸點，用酒精溫度計測量此溫度時，酒精已經汽化成蒸氣，不能完成測量這個溫度低于水銀的沸點，可以利用水銀熱脹冷縮的性質進行工作所以溫度計的測溫物質選擇水銀故答案為：98；不斷加熱；水銀【點評】本題通過水的沸騰實驗考查了溫度計的原理、沸點等基礎知識，同時要學會分析溫度隨時間變化的圖象18太陽光在通過三棱鏡后分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等色光，這表明，白光包含多種色光（選填：“一種”或“多種”） 電視遙控器用紅外線（選填：“紅外線”或“紫外線”）來遙控電視機的【考點】光的色散；紅外線 【專題】光的折射、光的色散【分析】太陽光是復色光，是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光復合而成的；【解答】解：（1）當太陽光經過三棱鏡后，會分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光，這是光的色散現象，說明太陽光（白光）是由多種色光組合而成的，這一現象是由英國物理學家牛頓發現的（2）紅外線可以用來進行遙控，電視機遙控器的前端有一個發光二極管，按下不同的鍵，可以發出不同的紅外線，來實現電視機的遙控故答案為：紅；多種；紅外線【點評】本題主要考查了光的色散以及紅外線在生活中的應用，屬于基礎題19夜間，在藍色的燈光下，切開一個熟西瓜，則瓜瓤看上去是呈黑色【考點】物體的顏色 【分析】不透明物體只能反射和它相同的色光，其它的色光被它吸收【解答】解：熟西瓜的瓤是紅色的，西瓜瓤是不透明的物體，只能反射紅光，藍光照射時，藍光被西瓜瓤吸收，沒有光線反射到人的眼睛里，人們感覺它是黑色的故答案為：黑【點評】掌握不透明物體和透明物體的顏色由什么決定的，白色物體反射所有的色光，黑色物體吸收所有的色光20大氣中的臭氧層能吸收來自太陽的紫外線，而使地球上的生物免遭傷害下列現象中：小孔成像、影子、日食、彩虹，其中能說明光的直線傳播【考點】紫外線；光直線傳播的應用 【專題】光的傳播和反射、平面鏡成像；光的折射、光的色散【分析】在紫光以外的部分有一種看不見的光，叫紫外線，紫外線可以殺死微生物、可以使熒光物質發光，所以我們可以使用紫外線滅菌、驗鈔等光在同種均勻物質中沿直線傳播，在日常生活中，激光準直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的；【解答】解：大氣中的臭氧層能吸收來自太陽輻射的紫外線，保護地球上的生物日食和月食、影子都是由光的直線傳播形成的；彩虹是光的色散，是光經空氣中的小水珠多次折射形成的；故答案為：紫外線；【點評】掌握紅外線和紫外線的作用，根據作用理解用途；注意彩虹的成因是光的折射現象三.解答題21小麗等同學“探究聲音的產生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉（1）當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到乒乓球多次彈開通過實驗現象得出的結論是物體發聲時在振動（2）乒乓球在實驗中起到什么作用？把音叉的微小振動放大，便于觀察這種思維方法叫做轉換法（等效法/控制變量法/轉換法類比法）（3）若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化：聽到和看到的現象會有什么樣的變化？聽到音叉發聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大根據實驗現象的變化，你又可以總結出什么結論？聲音響度與振幅有關，振幅越大，響度越大【考點】響度與振幅的關系；物理學方法；聲音的產生 【專題】實驗題；轉換法【分析】解決此題需要掌握：響度指聲音的大小，響度跟物體的振幅有關，振幅越大，響度越大用小球被彈開的角度表示振動幅度的大小，這種方法是轉換法【解答】解：（1）通過實驗發現，用小錘敲擊音叉的時候，音叉發出聲音的同時，小球會被彈起一定的角度，說明發聲的音叉在振動； （2）物體的振動有時用眼睛無法直接看到，可以通過乒乓球是否被彈起判斷物體是否在振動，被彈起的高度來判斷物體振動幅度的大小，這種思維方法叫做轉換法；（3）加大敲擊音叉時，乒乓球彈起的越高，音叉的振幅越大，聲音的響度越大；實驗可以說明響度跟振幅的關系是：響度與振幅有關，振幅越大，響度越大；故答案為：（1）乒乓球多次彈開，物體發聲時在振動；（2）把音叉的微小振動放大，便于觀察，轉換法；（3）聽到音叉發聲的響度變大，看到乒乓球被彈開的幅度變大； 聲音響度與振幅有關，振幅越大，響度越大【點評】解決此類題目需要掌握聲音的響度與振幅關系，掌握如何利用控制變量法和轉換法研究響度大小的影響因素22隨著社會的發展，城市里各種噪聲污染越來越嚴重地影響著我們的生活和身心健康請你為我市創建宜居城市，提出兩條控制或減弱噪聲的合理措施（要求：措施要結合相關物理原理）（1）公共場合不大聲喧嘩、在居民小區附近設置汽車禁鳴標志這是在聲源處減弱噪聲（2）植樹造林；在高速公路兩旁修建隔音墻是通過在聲音的傳播過程中減弱了噪聲的傳播【考點】防治噪聲的途徑 【專題】應用題；聲現象【分析】減弱噪聲的途徑有三條：即在聲源處減弱，在人耳處減弱，在傳播過程中減弱【解答】解：要求從減弱噪聲的三種途徑上考慮：公共場合不大聲喧嘩、在居民小區附近設置汽車禁鳴標志這是在聲源處減弱噪聲；植樹造林；在高速公路兩旁修建隔音墻是通過在聲音的傳播過程中減弱了噪聲的傳播故答案為：（1）公共場合不大聲喧嘩、在居民小區附近設置汽車禁鳴標志這是在聲源處減弱噪聲；（2）植樹造林；在高速公路兩旁修建隔音墻是通過在聲音的傳播過程中減弱了噪聲的傳播【點評】本題結合實際生活考查了減弱噪聲的措施，難度不大，是一道基礎題23（1）圖中的溫度計甲的示數為2.4；溫度計乙的示數為1.8（2）有一種能反映空氣水蒸氣含量的裝置叫做干濕泡溫度計，它是由兩個相同的溫度計并列制成的，其中一個溫度計濕布包起來了，兩個溫度計的讀數不一樣，濕泡溫度計的讀數較低（填“高”或“低”），這是由于濕布的水在蒸發時要吸熱，在一定溫度下，兩個溫度計讀數的差別越小，表示空氣中的水蒸氣含量越多（填“多”或“少”）【考點】溫度計的使用及其讀數；蒸發及其現象 【專題】溫度計、熔化和凝固；汽化和液化、升華和凝華【分析】（1）溫度計讀數時要看清溫度計的量程和分度值，根據液柱上面對應的刻度讀數，讀數時視線要與液柱上表面相平，并注意分清零上還是零下；（2）物質的六種物態變化中，熔化、汽化、升華是吸熱的凝固、液化、凝華是放熱的汽化的兩種方式：蒸發和沸騰【解答】解：（1）由圖知：甲溫度計1之間有5個小格，所以1個小格代表0.2，即此溫度計的分度值為0.2；液柱最高處在0以上，所以示數為2.4；乙溫度計1之間有5個小格，所以1個小格代表0.2，即此溫度計的分度值為0.2；液柱最高處在0以下，所以溫度為1.8（2）濕泡溫度計上的液體蒸發吸收熱量，溫度計的示數降低空氣的濕度越大，液體蒸發越慢，溫度降低的越小故答案為：（1）2.4；1.8；（2）低；蒸發；多【點評】讀取溫度計示數時，一定先明確液柱最高處在零上還是零下，然后進行讀數24請根據下列四幅插圖，回答對應的問題：（a）圖1中燭焰在音樂聲中搖曳說明了聲音具有能量（b）中乒乓球的作用是將音叉的微小振動放大（c）水中敲擊石塊，可以得出結論聲音可以在液體（水）中傳播（d）改變鋼尺伸出桌面長度，用相同力撥動鋼尺，是為了探究音調與頻率的關系【考點】聲與能量；聲音的傳播條件；頻率及音調的關系 【專題】聲現象【分析】（1）聲音能夠傳遞信息，聲音也能夠傳遞能量；（2）解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產生的，運用到了轉換思想；（3）聲音的傳播需要介質，固體、液體和氣體都可以充當聲音傳播的介質；（4）音調的高低與發聲物體振動快慢有關，物體振動越快，音調越高【解答】解：（a）圖1中燭焰在音樂聲中搖曳，這說明聲音能傳遞能量；（b）當發聲的音叉接觸乒乓球，乒乓球被彈起，說明發聲的音叉在振動，即聲音是由振動產生的，乒乓球的作用是將音叉的微小振動放大；（c）在水中敲擊石塊時，在外面是否能夠聽到敲擊聲，來研究液體是否能夠傳聲，說明聲音可以在液體（水）中傳播；（d）改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導致鋼尺振動的頻率（或快慢）不同，即發聲音調不同故答案為：（a） 聲音具有能量；（b） 將音叉的微小振動放大；（c）聲音可以在液體（水）中傳播；（d）音調與頻率的關系【點評】此題通過實驗的形式考查了學生對聲音產生和傳播，以及聲與信息，聲與能量，音調的決定因素的了解和掌握，是一道基礎題注意結合實驗考查學生的分析實驗能力以及學生的總結歸納能力25研究聲學問題時，老師讓大家做了幾個實驗：（1）用手摸自己的喉嚨處，并發聲“啊”（2）用手抖動一張白紙，聽白紙發出的聲音 （3）將敲響的音叉迅速接觸水面，觀察到水花四濺 對上述現象進行歸納（選填“推理”或“歸納”），可以得到的結論是聲音是由于物體振動產生的【考點】聲音的產生 【專題】聲現象【分析】根據聲音產生的條件：聲音是由物體的振動產生的進行解答；【解答】解：講話是聲帶的振動，白紙抖動發聲；音叉發聲濺起水花，都能證明聲音是由于物體振動產生的；故答案為：歸納；聲音是由于物體振動產生的【點評】此題是一道驗證聲音的產生、傳播的科學探究題，體現了科學探究的基本過程26如圖所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，發現瓶中水量減少這是由于水汽化 造成的（填物態變化名稱）；而金屬盤底部出現水滴，這是由于金屬盤的溫度較低，使水蒸氣發生液化 而形成的【考點】汽化及汽化吸熱的特點；液化及液化現象 【專題】汽化和液化、升華和凝華【分析】（1）物質由液態變成氣態的過程叫做汽化，汽化有蒸發和沸騰兩種方式，汽化吸熱；（2）物質由氣態變成液態的過程叫做液化，降低溫度、壓縮體積都可以使氣體液化，液化放熱【解答】解：用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，發現瓶中水量減少，這是由于水在高溫下發生了汽化現象變成了水蒸氣；溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的金屬盤液化成小水滴，附著在金屬盤底部故答案為：汽化；較低；液化【點評】本題考查了學生對汽化和液化基本概念的理解，屬于熱學基礎題目的考查，比較簡單27在做“觀察水沸騰”的實驗時，（1）小明同學用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫偏高（選填“偏高”、“偏低”或“沒問題”）（2）圖乙是小紅同學在實驗某時刻溫度計的示數，此時水的溫度是92（3）小明、小紅兩同學雖然選用的實驗裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時間不同，他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖丙所示分析圖象可知：水的沸點是99；小紅從給水加熱到水沸騰，所用時間較長的原因是水的初溫較低（4）水沸騰時水中氣泡在上升過程中由小變大（“由大變小”、“由小變大”），氣泡內放出的水蒸氣在燒杯內壁形成小水珠，觀察最圖丁中燒杯內壁a、b兩處，可以發現a處出現的水珠較多，這是因為a處溫度較低易于水蒸氣液化【考點】探究水的沸騰實驗 【專題】實驗題；探究型實驗綜合題【分析】（1）用