“樂觀向上、積極進取”主題班會活動方案 四年（2）班【教學目標】1 培養笑對困難、挑戰挫折的樂觀精神，不斷充實自己、不斷提高生命的價值和質量。2 珍愛生命，讓自己的生命充實、煥發光彩。【教學重點】1 直面挫折，培養積極、樂觀的處世態度，對自己的生命有科學的設計，做一個有用之人。2 認識生命的意義在于讓它充實、煥發光彩。【教學難點】1 認識生命的意義，學會用積極、樂觀、健康的心態面對生活中的困難和挫折。【教學過程】1 教學準備：準備課件（幻燈片）、背景音樂、詩歌朗誦及歌曲等、布置會場。2 教學過程：環節一：生命來之不易，每個人只有一次生命，是一條亙古流長的河，又是一首古老而年輕的歌。古往今來，無數仁人志士用心智解讀著生命、詮釋著生命。不知同學們有否關注過這一話題？今天，就讓我們共同探討、感悟“生命”。課件展示：用幻燈片展示相片，包括母親懷孕期間的圖片，幾個同學從小到大的圖片，包括母親拉著孩子的相片，一家幾口玩耍的圖片。通過觀看照片使同學們回憶過去美好時光。 主持人：從這一系列的照片中我突然想到了我們的成長過程中無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，到寶寶出生后父母養育子女的辛勞，我們還特意采訪了幾位家長，現在我們就聽聽他們給我們說說她們曾經的辛苦。 播放家長講述養育子女之辛苦的錄像和錄音。 主持人：聽了以上幾位家長的傾訴，首先我要向以上幾位家長表示感謝，同時，我們也都能感受到父母在我們身上付出的辛勞。在我們成長的歷程中一定有過許許多多令人感動而又難忘的事，請同學們回憶一下那些動人的往事和大家分享吧。學生分別發言：主持人：同學們的發言非常感人，我們的父母為我們付出的太多了。十月懷胎需要消耗母親多少體力、遭受多少痛苦，可母親默默承受；十幾年的養育，又要花費父母多少心血、付出多少辛勞，而他們卻無怨無悔。此時此刻，同學們一定有許多話要說給父母聽，讓我們帶著感恩的情懷對父母說幾句心里話學生代表朗讀學生寫給父母的字條。主持人：同學們說得很好，我們的確應該感謝我們的父母，感謝他們讓我們看到這個世界，感謝他們把我們辛苦養大，還給我們一個溫暖的家。父母的恩德，我們應銘記在心，珍愛生命，珍惜來之不易的幸福生活。生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還給活著的親人留下心靈的創傷。因此，我們必須珍惜生命、熱愛生命，使自己的生命充實而有意義。環節二：生命的意義情感穿插，配樂朗誦：臧克家有的人 有的人活著， 他已經死了； 有的人死了， 他還活著。 有的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大!” 有的人 俯下身子給人民當牛馬。 有的人 把名字刻在石頭上想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人 他活著別人就不能活； 有的人 他活著為了多數人更好地活。 騎在人民頭上的， 人民把他摔倒； 給人民作牛馬的， 人民永遠記住他! 把名字刻在石頭上的， 名字比尸首爛得更早； 只要春風吹到的地方， 到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人， 他的下場可以看到； 他活著為了多數人更好地活著的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。 主持人：誠然，不同的人譜寫不同的生命，生命的意義也各不相同。因為生命的珍貴，所以每一個生命的存在都有其獨特的價值。但是，每一個生命的價值在本質上還是存在差別的。在生命的歷程中，同樣的學習生活，有人覺得苦不堪言，有人卻過得多姿多彩。那么，我們怎樣對待生命才能在有限的生命里提升自己生命的價值呢? 學生：講述身殘志堅者的故事（屈原、張海迪、張小玲等） 主持人：從古至今，有多少身體殘疾的人頑強地生活、創造了奇跡；又有多少人把寶貴的生命獻給了祖國和人民。一個人的生命不論長短，也不論生活條件及環境的好壞，只要我們能不斷地充實自己、實現自身的生命價值，就會實現生命的意義，使我們的生命煥發光彩。環節三：笑對人生，珍愛生命 主持人：生命是美好的，生命同時又是脆弱的。往往一些潛伏在身旁的“暴風雨”，使它比曇花一現還要短暫。地震、戰爭、洪水，還有各種意外事故都可能奪去一些人的生命，這都會給他們的家人帶來巨大的痛苦。 展示課件：印度洋海嘯的圖片 主持人：一場突如其來的災難帶走了多少無辜的生命，對此同學們有何感觸呢？ 學生：分別談各自的感想 主持人：每個人在成長的道路上，可能是陽光灑滿心田，一路順風，也可能是披滿荊棘，充滿坎坷。通過以上觀看與討論，讓我們感悟到生命是寶貴的、生命是美好的，同時生命也是頑強和偉大的，所以我們要笑對人生，樂觀處事，珍惜生命，憧憬未來，讓我們的生活更加美好，讓我們的生命更加精彩。環節四：設計生命，實現價值 學生：一名同學獻歌一曲世界因你而精彩 主持人：聽了這首歌曲，同學們也一定想讓這個世界因你而精彩吧？現在請同學們科學地設計自己的生命，以實現自身的價值，走出精彩人生。 學生：分別設計、交流共享 主持人：親愛