生物的生殖和發育 教學設計課程題目生物的生殖和發育科目生物年 級八年級課時1課時授課鮑世穎一、教學內容分析 生物的生殖和發育涉及到人教版七年級下冊第四單元第一章第二、三節和八年級下冊第七單元第一章第的內容，通過各種生物生殖發育的比較，能深化對生物從低等到高等進化的趨勢的理解，同時這節內容將生物生殖和發育與生活實際相結合，以科學的視角來解答生活中的實際問題。二、教學目標知識與技能：1、 列舉植物的無性生殖和有性生殖2、 舉例說出昆蟲的生殖和發育過程，描述兩棲動物、鳥的生殖和發育過程3、 概述男女生殖系統的結構和功能4、 描述受精過程的胚胎發育過程5、 描述青春期的發育特點，養成青春期的衛生保健習慣。過程與方法： 通過自主學習，復習回顧知識點。通過小組合作探究，深化考點，突破難點。情感態度與價值觀： 體驗自主學習的高效性，體驗合作探究解決問題的成就感，能列舉、描述生物的生殖發育，通過生殖發育的比較，理解生物從地等到高等的進化趨勢，樹立辯證唯物主義自然觀。三、學情分析八年級還沒有經歷中考前的各科復習，學生構建知識網絡的能力較弱，生物的生殖與發育一節，涉及到了植物、昆蟲、兩棲動物、鳥、以及人的生殖和發育，跨越七下和八下兩冊課本，將這些內容整合在一起，有利于學生構建知識網絡，通過比較，有利于加強對內容的理解和記憶。學生對七年級下冊人的生殖發育所學內容遺忘較多，因此要幫助學生重現知識，促進學生重建知識。四、教學重點和難點重點：植物，昆蟲，兩棲類、鳥類、人的生殖發育特點。難點：區分有性生殖和無性生殖，完全變態發育和不完全變態發育、人的受精場所、胚胎發育場所五、教學環境及資源準備在教學過程中，我將學生遺忘的知識以圖形呈現出來，增強直觀性；為了避免復習課講得多，學生對學過的知識失去新鮮感，提不起學習的興趣，我為學生創設了自學學習，合作研究等學習環境，通過動手、動眼、動嘴、動腦，充分發揮學生的主觀能動性，構建高效復習課堂。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入展示生殖發育的知識網絡，直接導入本節課的復習，帶領學生簡單回顧舊知簡單回顧我們學過哪些生物的生殖發育。 通過圖片迅速從學生記憶中提取所學過的生殖發育的相關內容。二、自主學習，小組合作，完善考點解讀的內容1、教師巡查，發現學生共同的問題。2、針對共性的問題糾正，釋疑。3、組織學生以自己的方式背忘記的、出錯的知識點1、自主學習的基礎上,小組內相互幫助，完善考點填空。2、學生以自己的方式背1、培養學生自主學習，自主構建，內化知識的能力。培養學生小組合作的學習習慣，提高課堂效率。2、在寫（動手）的基礎上，通過讀（動嘴），增加知識信息輸入的途徑，內化考點、強化記憶。三、合作探究，深化考點1、 組織小組合作探究。2、 巡查，幫助解決學生遇到的困難。3、對學生分享的內容進行補充，糾正偏差。4、對學生的合作探究結果進行評價。1、 在對考點進行回顧之后，組內成員共同完成合作探究的內容，突破難點，深化考點。2、 分享成果，聽同學分享，聽老師講解。在相同的時間內，學生思維碰撞，學生相互講解，比教師一人面對全體同學的講解，更具有針對性，效率更高。優生通過討論時對其他成員的講解，對知識的掌握更深刻更牢固，學困生經常為自己能完成并展示學習成果獲得成就感，提升自我認同感。四、總結引導學生總結學生說出學習了哪些生物的生殖發育構建知識網絡五、鞏固練習，實戰演練1、通過觀察、詢問、聆聽，了解學生的答題情況2、有針對性的進行講解 1、學生先自主完成針對練習2、一起匯報答案檢測、鞏固、深化考點。七、教學反思本節課是一節復習課，限于課時，課堂容量大，主要是幫助學生完成舊知的回顧，并能深化鞏固，形成知識網絡。宗旨是提高復習課的課堂效率，意在避免單調的講解使學生感到枯燥，從發揮學生的主觀能動性，發展學生的自主學習能力的角度，基于學案進行復習，有效落實復習