開學班會教案范文 開學班會教案就在下面，開學了，你的班會要說什么?請看下面為大家的開學第一課開學班會教案吧! 開學班會教案(一) 班會目的： 培養高素質學生，讓學生了解在學校中能做的與不能做的。 班會口號： 行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。 統一要求 1、見到客人統一問老師好。 2、進入校門不擁擠，要慢走，上下樓梯不擁擠，要互相謙讓。 3、在規定的地點玩耍做有益游戲，不在樓道內追跑打鬧。 4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛生情況。 學校每個星期不定期檢查。 5、具有良好的衛生習慣，不亂丟東西，見到廢紙等垃圾物能夠主動撿起來放到垃圾桶里。 6、升、降國旗時，立正、行規范禮(隊禮或注目禮)。 具體要求 遵照由易到難、分層遞進原則，促使學生養成良好的習慣。 第一層次： (一)行為習慣 1、使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。 2、對老師有禮貌，見到老師要問好(老師好)。 3、誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。 不打架，不罵人。 4、不做危險游戲，課間休息不追跑。 5、愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。 (二)學習習慣 1、按時上學，不遲到，不早退。 2、課前準備好學習用品。 3、上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。 4、按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不用家長督促。 5、書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到三個一(一尺、一寸、一拳頭)。 (三)生活習慣 1、認真及時的做值日。 2、自己的物品擺放整齊，自己書包。 3、不吃零食，不帶零食，不買零食。 4、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。 第二層次： (一)行為習慣 1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。 2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。 3、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。 4、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 5、同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。 (二)學習習慣 1、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事，老師不在時也能自覺遵守紀律。 2、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。 3、按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。 4、自覺閱讀有益的課外讀物，并做摘記。 5、認真做廣播操、武術操、眼保健操。 (三)生活習慣 1、積極主動做值日，自己的東西自己。 2、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。 3、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。 4、不亂所東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。 5、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。 第三層次： (一)行為習慣 1、認真聽取父母、老師的教育，不任性，與長輩有不同意見時要多溝通。 2、不說粗話、臟話;不打架、不罵人、不起、叫綽號。 3、熱心幫助別人，能主動幫助其他同學，遇事多為別人著想，不欺負弱小。 4、愛護公共設施，不在學校墻壁、課桌或建筑物上涂抹亂畫，愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 5、不做危險游戲：不在樓梯扶手上滑，不拿危險物品打鬧，不從高處下跳等等。 開學班會教案(二) 一、時間：年月日 二、地點：文書幫班 三、班會主題：新的起點 四、班會背景： 開學兩個月以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，大部分學生對高中生活表現出不適應，但每一個學生都不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，班級已經形成積極向上的氣氛，可是考到我校的學生普遍基礎薄弱，他們身上的習慣非常不好，所以特別需要老師的指導。 五、班會目的： 1.通過“新的起點”主題班會，讓學生明確高中第一步要邁在嚴守規范、高效率學習、融入出guo集體這三點上，同時使學生能初步認識自身的問題，從而不斷改進，為高中生活奠定良好的基礎。 2.通過讓所有的學生積極參與，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。 3.通過主題班會使學生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握; 六、班會準備： 1.組織學生學習教育管理手冊、中學生道德操行手冊，據此由全班制定班規，討論通過。 2.第一次月考之后每一個學生與家長一起對試卷進行了分析;組織班中本次考試成績較好的學生總結自己兩月來的學習方法。 3.請全班學生參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉。 4.通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度;由團支部準備向全班同學寄語。 七、班會過程： 1.主持人致詞，班會開始 2.班委會發言(生活委員、科代表、團支部、體育委員) 3.學習方法、經驗、教訓交流 4.學生代表發言，展示“新的起點”作品，與全班共勉 5.值日班主任發言 6.班主任發言 7.宣誓 八、關于主題班會“新的起點”的總結 首先，從班會背景和設計看，高一的德育主題應以“適應”為支點，為同學從初中到高中“轉彎”“爬坡”的心理適應提供多方面的幫助。 開學兩個月以來，我所帶普通班的學生已經初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，絕大部分學生對高中生活表現出不適應：由于對高中缺乏充足的思想準備，有的學生總是緊張不起來，松松垮垮，想學又學不進去;有的學生對新集體不能盡快適應，不能融入集體。 由于缺乏合理的時間安排以及科學的學習方法，有的學生學習努力，但成績卻沒有進步，第一次月考失利，甚至幾門不及格，表現出困惑與迷惘;由于缺乏良好的學習習慣和養成了依賴心理，班中作業交不齊、忘記寫、忘記帶、甚至抄作業、上課睡覺的現象都時常發生。 為進一步了解學生，使自己的教育工作更有的放矢，我進行了家長和學生的問卷調查。 不愿意在這樣一個新的開始就掉隊，同學們都很努力，這樣，無論從家長還是學生，班級已經形成積極向上的心理氣氛，但他們中的大多數對高中與初中的區別不甚了解。 面對第一次月考的失敗，許多家長和學生都不知所措。 在這樣的背景下，我決定召開“新的起點”主題班會。 使學生明確高中的第一步應該怎樣走。 通過連續幾年帶高一學生的實踐以及對高一規律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是轉彎;不是走坦途，而是爬高坡。 高中的學習知識點密度大，知識難度深，課程進度快;高中的社會活動多，要求學生承擔更多的社會責任。 而考到我校的學生之所以分數低，并非智商有問題，而主要是情商上的缺陷。 因此我認為指導我校學生邁好高中的第一步應該著重在三點上： 1.要讓學生把學會做人放在首要的位置上，做人從規矩始，要狠抓規范的養成教育，抓反復、反復抓，絲毫不能放松; 2.指導學生領悟高中學習的特點并掌握高中學習的學習方法，培養自己嚴謹治學、腳踏實地的學風，吃苦耐勞、持之以恒的品質; 3.引導學生盡快融入新的集體，培養自己多方面的能力，參與集體活動，發展自身特長，展示才能，確立自己在班集體中的恰當位置。 最后，還要通過讓所有的學生積極參與班會活動，讓學生深刻理解高中生活“開頭難”，而解決開頭難的金鑰匙是“開頭嚴”無論是在規范做人、學習、還是在融入集體等方面都要嚴格要求自己。 其次，為了召開好班會必須圍繞主題做充分的準備，并且許多準備都不是刻意的，不是為了做一節班會去準備，而是為達到教育目標實施教育行為，按部就班，水到渠成。 班會只是這個教育過程中的一個階段性總結。 教師在其中的引導和組織工作非常重要。 我做了以下準備： 1.要讓學生守規范，必須先讓學生知道規范是什么。 為此我利用兩節班會組織學生以主要是講解輔之以討論的形式學習了中教育管理手冊、東城區中學生道德操行手冊，據此由班主任制定各項班級規章制度，由全班同學討論修改通過。 并在實踐中嚴格執行，賞罰分明。 2.事先對家長和學生進行了問卷調查。 3.第一次月考之后，設計詳盡的成績通知單。 要求每一個學生與家長一起對試卷進行分析，分析學生高中一個月學習中的優勢和劣勢，制定下一步學習的方案。 此外，我又組織班中本次考試單科成績較好和均衡發展的學生總結自己兩月來的學習方法。 要求學生結合自己的實踐經驗，并向各科任老師及家長詢問，同時參考一些指導學習方法的書籍寫成文。 4.抓住學校教育活動的契機，引導學生融入集體：利用學校運動會的契機，要求每個學生為班級設計一枚班徽，并為班級入場式想一句口號;請全班學生參與，每人以“新的起點”為題，完成一件作品與全班同學共勉(文章、詩歌、書法、繪畫、攝影都可以，節目也可以)。 5.為班會招聘主持人、攝影師、總策劃、禮儀接待。 6.通過競選產生新的班委會，由新班委通過與全班同學討論通過新的規章制度(包括生活委員、學習委員、體育委員、科代表);并由團支部準備向全班同學寄語。 最后，通過這次展示班會，我的收獲頗多。 第一，班會上宣誓時，每個學生手握右拳，莊嚴宣誓，我感到整齊有力的聲音使每個學生的心靈受到一次振顫，連平時好開玩笑的學生、“沒型”的學生都是那樣嚴肅認真，這使我也深受觸動。 我進一步認識到分數不是評價學生的唯一標準，學生都是要強的，都有積極向上的愿望。 并且學生都是不斷發展變化的。 只要老師充分尊重學生的個體差異，用發展的眼光看待學生、真心的去愛學生、努力挖掘學生身上的潛能，你會發現，每一個學生都是那樣精彩，那樣可愛。 當學生從尊重中認識到自己的存在，他們會最大地發揮主體參與性，出色地完成老師交給的任務。 我在準備班會的過程中，采用的全部是激勵的方法。 我感謝并稱贊所有學生做過的一切工作，稱贊學生有責任感，感謝學生為我們集體傾心付出，鼓勵學生第一次創作，鼓勵學生盡情地展示自己。 對確實懶惰不關心集體的學生也激勵：“相信你也很熱愛這個班集體，抽出一點時間，你能完成的很好”;對沒有信心的學生更要鼓勵。 因為我了解到很多考到我校的外校學生初中三年竟然沒開過一次班會，一位北京市的優秀干部沒制定過任何規章制度。 我鼓勵他們樹立自信，自己去做，相信他們一定會發現一個以前不曾了解的自己。 當然，我也及時給予學生最大的幫助，比如對于生活常規的制定，我幫助生活委員一起修改了四遍。 結果學生們表現出前所未有的積極性，班會工作完成得順利圓滿。 而不像我以前的班會，有的學生會把班會準備工作當成額外的任務而不愿意完成。 老師的責備更會使班會活動變得不愉快，從而使班會的效果大打折扣。 第二，通過這次班會使班級的凝聚力更加強了。 通過班會后的調查我了解到大部分學生因成功的體驗而更加喜歡自己所在的這個班集體，他們通過活動增進了彼此的了解，也對自己有了一層新的認識，并通過老師的鼓勵認識到組成班集體的每一個同學都是關心這個集體的，從而更加形成喜愛集體的心理定勢，我的每一次肯