【課題】電控汽油發(fā)動機常見故障現(xiàn)象及診斷方法【教材版本】解福泉.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材電控發(fā)動機維修（第二版）.北京：高等教育出版社，2007【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠正確描述電控汽油發(fā)動機的維修注意事項。2.能力目標(biāo)：通過講解與演示，使學(xué)生能正確描述電控汽油發(fā)動機故障診斷的基本流程和方法；能對電控汽油發(fā)動機常見故障的進行正確的診斷。3.情感目標(biāo)：滲透專業(yè)學(xué)習(xí)與實際相結(jié)合的思想，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。【教學(xué)重點、難點】教學(xué)重點：電控發(fā)動機維修注意事項，故障診斷的基本方法。教學(xué)難點：常見故障的診斷。【教學(xué)媒體及教學(xué)方法】本章課程通過使用“講-演-議”的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、自主探究的能力，針對不同的學(xué)生采用因材施教的方法，使全體學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中都能有所收獲。使用教材第九章 電控汽油發(fā)動機常見故障現(xiàn)象及診斷方法，常見車型的電控發(fā)動機試驗臺（或?qū)嵱?xùn)車），投影儀播放收集的多媒體演示素材。【課時安排】12課時（45分鐘12）【教學(xué)建議】 教學(xué)中應(yīng)交替使用教材、實物和動畫。根據(jù)學(xué)生基本情況及學(xué)習(xí)本章后的總體反應(yīng)，使用不同的教學(xué)方法，加強和學(xué)生的互動，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中來。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)過了電控汽油發(fā)動機的組成、原理、自診斷系統(tǒng)（簡單回顧前述內(nèi)容，可現(xiàn)場提問、討論）。接下來我們學(xué)習(xí)電控發(fā)動機在使用中有哪些常見的故障現(xiàn)象，如何系統(tǒng)地進行診斷。二、新授1電控發(fā)動機維修注意事項教師分析講解：電控汽油發(fā)動機進氣系統(tǒng)、燃油系統(tǒng)、電控系統(tǒng)檢修注意事項。2電控汽油發(fā)動機故障診斷的基本方法教師分析講解：電控汽油發(fā)動機故障診斷的基本流程，電控汽油發(fā)動機故障診斷表。電控汽油發(fā)動機故障診斷的基本流程：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析該流程。組織學(xué)生討論，利用學(xué)生之間的互動，加深對基本流程的理解。3. 電控汽油發(fā)動機常見故障的診斷方法教師分析講解：發(fā)動機不能起動、冷車起動困難、熱車起動困難、發(fā)動機怠速過低、發(fā)動機怠速過高、發(fā)動機怠速不穩(wěn)、發(fā)動機動力不足加速不良、汽車減速或停車時發(fā)動機自動熄火、發(fā)動機油耗高等故障現(xiàn)象的診斷方法。通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析不同故障的診斷方法。組織學(xué)生討論，利用學(xué)生之間的互動，加深對故障診斷的理解。發(fā)動機不能起動故障的檢查方法冷車起動困難故障的檢查方法發(fā)動機熱起動困難的檢測方法發(fā)動機怠速過低的檢測方法發(fā)動機怠速過高的檢測方法發(fā)動機怠速不穩(wěn)的檢測方法發(fā)動機動力不足，加速不良的檢測方法汽車減速或停車時發(fā)動機自動熄火的檢測方法發(fā)動機油耗高的檢測方法三、電控汽油發(fā)動機常見故障現(xiàn)象及診斷方法實訓(xùn)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧電控汽油發(fā)動機故障現(xiàn)象及診斷檢測方法。2.實訓(xùn)中的安全注意事項。3.診斷檢測操作。4.實訓(xùn)場地整理，收工。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)評價及作業(yè)學(xué)習(xí)評價，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。通過學(xué)生的自我評價，使其能夠進行客觀地自我反思，清晰地認(rèn)識自我、自我總結(jié)的一個過程；通過小組評價，可以使學(xué)生更加注重小組的團結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)，加強團隊意識；通過教師評價，體現(xiàn)教師在教學(xué)中的另一主體地位，引導(dǎo)教學(xué)的方向和進程，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時，培養(yǎng)能力強的學(xué)生積極思考，主動探究；激勵能力弱的學(xué)生認(rèn)真觀察，積極參與，以提高教學(xué)效果。 布置作業(yè)前，總結(jié)本章課程的內(nèi)容。指出需要注