教學資料參考八年級語文上冊觀潮說課稿人教新課標版- 1 -確定目標一、課標摘引課程標準對初中學段學生閱讀文言文的要求是：1、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,理解基本內容.2、在反復誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會.二、課標分析觀潮是一篇文質兼美的山水游記佳作，在學習本文時，學生對文言文的閱讀和學習已掌握了一定的方法.根據課標理念在學習本課時，應注重培養學生結合課下注釋、利用工具書，疏通文意.培養他們獨立解決問題的能力，維持學習興趣，養成學習文言文的良好習慣.又要引導學生對本文精妙純熟的語言，形象逼真的描寫進行賞析.在反復誦讀，整體感知的基礎上深入品味優美意境.三、確定學習目標針對課文的實際特點畫面美和課文的類型文言自讀課，依據課標確定以下學習目標：1、朗讀課文，疏通文意.2、 研讀課文，理清思路.3、賞析精彩的場面描寫和精巧的結構安排. （重點）落實目標一、一石激起千層浪情境導入“八月十八潮，壯觀天下無”蘇東坡曾這樣稱贊錢塘江大潮.錢塘江大潮潮來的景象到底是怎樣呢？請同學們觀看錢塘江涌潮的短片.【設計理念】 錢塘潮實景的播放，強化視聽效果，創設情境，激發學習興趣.二、明確目標【設計理念】準確適度的目標，讓學生明確學習的方向.在學習過程中獲得成功的愉悅感.奇文共欣賞，疑義相與析.圍繞目標，通過自讀范讀譯讀研讀賞讀質疑環節，落實學習目標.下面我依次介紹各環節：三、奇文共欣賞1、學生自讀，讀準字音，停頓.2、教師范讀，予以聽讀要求；讀準節奏、讀出氣勢.3、學生譯讀， 結合注釋探究交流，弄懂大意.小組合作質疑答疑，未解決的問題，全班交流解疑（教師應多給一些時間，予以學法建議，適時解疑）4、學生誦讀，欣賞美文.邊讀邊思考：文中描繪幾幅畫面？【設計理念】“三分詩七分讀”.課標指出文言文教學應重視積累、感悟和熏陶.要達到這一目的，最有效的手段是誦讀.教給學生學習文言文的基本方法，引導學生養成查工具書、課下注釋的良好習慣，培養自主學習的能力.利用小組合作的方式，有利于學生合作意識的培養.符合課標對文言文學習的要求，完成學習目標1，再次誦讀，完成學習目標2.四、疑義相與析1、研讀 請同學們找出自己喜愛的的語句，有感情的朗讀，用“我喜歡一句，它寫出了.”進行點評.播放音像材料，再次感受“交響錢塘潮”.2、賞讀 男生齊讀2、3段，思考作者寫“觀潮”，為什么要寫水軍演習和健兒弄潮？【設計理念】學生在積極地思維和情感活動中，通過朗讀和視聽結合，獲到情感體驗.完成學習目標3.3、質疑學生對自己不理解的內容質疑，集體討論答疑.附可能會探究的問題：游者爭觀圖，能否刪去？【設計理念】“學貴有疑” 讓學生充分地質疑問難，有利于充分調動學生學習主動性，促進其思維發展，培養其學習能力.五、心潮澎湃，激情解說拓展延伸八百多年過去了，人事已非，而錢塘潮盛景依舊.如果你是觀潮盛典的直播現場主持，請用自己的語言向觀眾介紹最吸引你的一幅畫面. 【設計理念】這個環節是對課文內容的鞏固，學生運用豐富的想象對所學的知識進行再創造，也是對口頭表達能力和臨場發揮能力的訓練.六、余音繞梁賞天下奇景，品千古美文.走進周密的觀潮，如同欣賞一朵搖曳多姿的奇葩，觀看一幅絢麗多彩的畫卷，聆聽一首激動人心的樂章.壯觀的錢塘潮在大家的心頭不停激蕩！【設計理念】在本課將結束時教師留下激情、留有畫意.七、作業設計本文是一篇描繪錢塘潮奇景的美文，請同學們摘抄詩人筆下的錢江潮又是怎樣的？【設計理念】引導學生對古代詩文作品加以總結、梳理，從而培養對優秀文學作品的欣賞能力和對祖國優美山水的審美能力，以陶冶美好的情操.檢測目標1、解釋加點的詞.方其遠出海門： 人物略不相睹： 皆披發文身： 雖席地不容閑也： 2、第一段主要寫了海潮的雄偉壯觀，作者從哪幾個方面來寫的？運用了那些修辭手法？3、水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？【設計理念】 第1道題基于課標“評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，