學位論文答辯申請報告 學位論文答辯申請報告如何寫，以下的學位論文答辯申請報告，歡迎瀏覽。 學位論文答辯申請報告【1】 姓名 專業 指導教師 職稱 論文題目 論文完成日期 201x年03月 論文字數 申請答辯時間 201x年05月 申請答辯理由： 本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出英語動詞主被動語態之間不對稱現象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索。 本文主要研究發現：首先，對英語主被動語態之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態認知方面起重要的作用。 其次，英語主動語態轉換成被動語態時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態的選擇。 最后，英語語態的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。 此外，對英語主被動語態之間不對稱現象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規律性的東西。 最后如何將英語主被動語態不對稱現象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續探討的問題。 本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計算數。 (通過查閱文獻和閱讀相關資料，嚴格按照畢業論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作。經過指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經達到了本科生畢業論文要求，特申請進行畢業論文答辯。 經過長時間的充分準備，所有設計資料已經準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業設計(論文)的要求內容。現已向答辯組提交的內容有： 1、畢業設計(論文)任務書，2、畢業設計(論文)開題報告，3、畢業論文，4、畢業設計(論文)指導教師記錄表，5、畢業設計(論文)指導教師中期檢查表，7、畢業設計(論文)答辯申請表。 綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現向答辯組提出正式申請，望批準!(根據學校要求自己改一下) 指導教師意見： 該生認真系統的學習了時間序列的理論和方法，查閱大量文獻，在論文寫作過程中虛心聽取指導教師的意見。論文內容充實，層次結構合理科學，格式規范，語言表達清楚、流暢。達到本科生畢業論文水平。同意參加答辯。 碩士學位論文答辯申請書指導教師意見【2】 指導教師意見(包括申請人的理論水平、研究能力、外語程度、學風;對申請人在學期間研究成果的審查意見;是否同意進行論文答辯和申請學位等。) -同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，注重基礎理論知識的學習和實驗技能的提高，具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識。 該生在攻讀碩士期間學習認真，完成了申請碩士學位所要求的全部課程，學習成績優秀，進一步深化了專業方面的理論學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平;該生具有較好的英語實際運用能力，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻。 該生在碩士期間，參加了教育廳科研項目的研究，參與教材的編寫，并發表了4篇學術論文，表現出較強的科研技能。 該生所完成的畢業論文，研究設計合理，數據準確，結論可靠，研究結果具有重要的理論意義。我認為該碩士論文已達到申請碩士學位的要求，特同意其進行碩士論文答辯，并推薦其申請碩士學位。 中山大學學位論文答辯程序【3】 1、由答辯委員會主席宣布答辯委員會成員和秘書名單、學位申請人及指導教師姓名、學位論文題目等，并主持會議。 2、申請人宣讀論文原創性聲明。 3、申請人報告論文的主要內容(碩士論文約30分鐘，博士論文約40-60分鐘)。 4、答辯委員會成員及到會者(已獲得相應學位)提問，申請人答辯(30-60分鐘)。采用即問即答方式，不得另行準備。 5、休會，答辯委員會內部討論。 導師介紹申請人情況，介紹完畢后離開會場。介紹內容可包括申請人的簡歷、思想品德表現、理論知識水平、業務能力、課程學習成績、科研能力等。 主席宣讀論文評閱人的學術評語。 委員討論，形成論文評語和答辯決議，填入答辯委員會決議書，對論文是否通過進行無記名投票。對于未獲得通過的論文，是否允許修改后重新答辯作再次無記名投票。 6、復會，申請人起立，主席宣讀答辯委員會決議書(表決票和成績不公布)。 7、主席宣布答辯會結束。 特別提示： 1、答辯會要有詳細記錄，記錄紙不夠用時，第二頁復印或網上下載都有效。 2、請到會的答辯委員在論文扉頁上簽名。 3、請主席在有關表格上簽名。 4、答辯結束后，由答辯委員會秘書將論文答辯申請書、論文評閱書、論文答辯表、表決票、論文等有關材料