課題漢字課型新授主備人張嘉園授課內容漢字學習目標1.通過朗讀和討論了解和感受漢字的特點，知道漢字演變的大致過程。2.總結畫生字的方法，并嘗試運用。3.識字15個，寫字7個。4.了解并感受漢字的發展簡史、漢字的特點，加深對祖國文字的熱愛。重點難點教學重點1.通過朗讀和討論了解和感受漢字的特點，知道漢字演變的大致過程。2.總結畫生字的方法，并嘗試運用。3.識字15個，寫字7個。教學難點 通過朗讀和討論了解和感受漢字的特點，知道漢字演變的大致過程。教學方法講授法、朗讀法、合作自主學習法。教具準備多媒體課件課時安排二課時學習過程學習過程第一課時教師活動學生活動日積月累，風采展示1.反義詞 易難 真假 舊新 輕重 正反 窄寬2.小知識 會意就是把在意義上可能發生關聯的兩個或兩個以上的字組合在一起，進而表示一個新的意義，如“休”，是“人”和“木”組成的，表示人倚樹木下休息的意思。1. 小老師帶領學習日積月累內容。2. 課前三分鐘展示同步閱讀文庫相關課文。導入新課，呈現目標1.出示有關漢字演變的圖片。2.引出“漢字”板書課題，回顧一年級學過的部分象形文字。如：人、日、月等。3.出示學習目標，教師解讀。1.觀察圖片。2. 學生書空。學生讀課題。3.仔細聽目標。導學新知，自主合作（一）初讀課文。自由讀課文，檢查預習。理解第一自然段并板書“歷史悠久”。（二）學習生字，自主識字。 1.小組合作學習生字。 要求：各小組拿出生字卡片識記生字，并交流一下你是怎么記這些字。 2全班交流。 根據學生交流情況，總結出識字的方法和步驟：認、想、寫、用。 3.鞏固本課生字詞。 4.學習多音字：似。 （三）寫字指導1.出示要求會寫的生字卡片 2.指導書寫。（骨、容）3.反饋學生寫字的情況，再練習寫字。（四）再讀課文 1.生字回文，感情朗讀。 2.學習63頁獨立識字交流會1.遇到不認識的字，用你喜歡的方法解決。可以用聯系上下文猜字，問問周圍的人，查字典。1. 請同學們自己讀讀課文，畫出不認識的字。2.學生匯報漢字特點：漢字像圖畫。漢字還是一種藝術 漢字寫起來很難。3.指名小組匯報。1.生字組詞。生練習書寫較難生字。3. 生組詞。1.指名小組分自然段讀課文。2.學生組織語言小組交流匯報，指名小組回答。鞏固拓展，交流展評比一比組成詞語。漢（ ） 距（ ） 推（ ） 需（ ） 汗（ ） 拒（ ） 堆（ ） 須（ ）指名匯報。課堂小結，實踐延伸小結：今天老師帶大家學習了一種獨立識字的方法，他的步驟是：“認、想、寫、用。”這在我們今后的學習中會非常實用，請大家在家的閱讀中嘗試運用，并熟練掌握。同桌之間談本節課的收獲。1.課堂作業: 完成快樂書寫生字部分。2.課后作業： 寫生字，家長聽寫生字，熟讀課文。學習過程第二課時教師活動學生活動日積月累，風采展示1.反義詞 易難 真假 舊新 輕重 正反 窄寬2.小知識 會意就是把在意義上可能發生關聯的兩個或兩個以上的字組合在一起，進而表示一個新的意義，如“休”，是“人”和“木”組成的，表示人倚樹木下休息的意思。1.小老師帶領學習日積月累內容。2. 課前三分鐘展示同步閱讀文庫相關課文。復習導入，呈現目標1.這節課我們繼續學習，想一想上節課我們都學習了哪些生字？2.復習生字詞3.復習課文。板書課題。4.出示目標，教師解讀。1.全班復習詞語。3.生齊讀課題。導學新知，自主合作（一） 理解課文。 1.課件出示： 各種字體的字，有象形字、小篆、隸書、楷體。他們都說自己的年齡最大，歷史最長。怎么辦呢？讓同學們給他們評評吧，看看能不能在課文中找到答案。 2.小組合作學習，研究每種字體的年齡和歷史。 3.教師和學生一起總結字體按年齡排出順序為： 象形字小篆隸書楷體。 4.欣賞各種字體的書法作品。 同學們通過讀課文，給他們排好順序，這下他們不再吵了，為了感謝大家，他們要帶領我們去他們的家里參觀。1.生欣賞各種字體。默讀課文，思考課文向我們介紹了幾種字體？2.小組交流。交流匯報研究結果。要求：通過讀課文，找一找，課文中哪一段講的是這種字體，哪個詞或句子能說明他的年齡和歷史？3. 字體年齡順序：象形字小篆隸書楷體。鞏固拓展，交流展評1. 填空。 sh s(1)他似（ ）乎了解了這個字意思。(2)古時候，人們用像圖畫似（ ）的文字來記事。 chn shn(1)春天來了，氣候溫暖，花草茂盛（ ）。(2)這個盤子小，盛（ ）不了這么多東西。2.漢字的演變過程：象形、（ ）、（ ）、（ ） 同桌合作完成。課