四年級下冊音樂教案(人教版3) 教學內容 1.曲火車咔咔咔并用豎笛演奏第117小節旋律。 2.節奏為火車咔咔咔伴奏。 教學目標 1.火車咔咔咔的歡快情緒。 2.笛演奏117小節旋律。 3.馬林巴，并熟悉它的音色。 教學過程 (一)欣賞樂曲火車咔咔咔 聽樂曲火車咔咔咔 介紹馬林巴：一種敲擊樂器，屬于木琴的一種。木琴是由音條構成的，不同長度的硬木音條，按由長漸短的順序并行排列在架子上。音條越長，音越低，相反。音條越短，音越高。 再次聽樂曲火車咔咔咔 (二)用節奏樂器為第117小節旋律伴奏 (三)表現音樂 分小組排練 (1)用啦演唱、樂器演奏或用節奏樂器伴奏。 (2)樂器演奏、用節奏樂器伴奏、創編舞蹈或律動動作。 (3)制作阿根廷的民族服裝、帽子等。 (4)為旋律填詞演唱。 分小組匯報表演，并評價。 教學評價 1.感受音樂的歡快情緒。 2.用課堂樂器演奏117小節旋律。 3.積極地參與小組的表演。 第六單元中國功夫 第一課時 教學內容 演唱歌曲中國功夫；欣賞歌曲少林少林。 教學目標 1、通過討論進一步了解中國武術，激發學生身為中華民族子孫的自豪感。 2、初步學會歌曲中國功夫。 3、知道什么是男聲四重唱，能聽辯出歌曲少林少林中齊唱與重唱的區別。 教學過程 1、導入 武術是我國的傳統體育項目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養性、強身健體為主要目的。在城市、農村到處都可以見到它的蹤影。同學們看到公園里晨練的老人們嗎?他們有的在打太極拳，有的在舞劍；我們再到當地的青少年體校去看看，那里有專業的教練，正培養著大批的武術人才。同學們如果有機會再到河南少林寺去看看，那里是中華武術的發祥地。少林功夫代代相傳，少林寺武術代表團多次走出guo門，所以之處，都引起了轟動效應，使中華武術走向了世界。 2、欣賞男生四重唱少林少林 3、學唱歌曲中國功夫 這首歌的歌譜比較好學，由于同學們大多都已經會唱這首歌，所以今天我們先來學唱歌譜，唱歌譜時也要看到和想到歌詞，并把歌詞的意境唱出來。 (1)現在請同學們先聽老師來唱一遍這首歌第一樂段的歌譜(教師有感情地范唱歌譜)。 (2)學生隨教師的歌聲學唱第一樂段的歌譜。 (3)學生隨教師的琴聲學唱第一樂段的歌譜。 (4)第三樂段的是第四段歌詞，注意最后一句提高八度唱(學生隨琴聲學唱第三樂段的歌詞) 4、小結 小結本節課學習的收獲，要求學生準備幾個武術的動作，下節課參與歌表演，還要提前準備在課外用豎笛或口琴學習演奏中國功夫的歌譜。 教學評價 1、學生對這一課題表現出來的學習熱忱。 2、學唱歌譜和歌詞的質量。 第二課時 教學內容 表演歌曲中國功夫；欣賞樂曲武術。 教學目標 1、進一步熟練地、有表情地演唱歌曲中國功夫。 2、能隨歌曲中國功夫的音樂即興表演幾個武術的動作。 3、在欣賞樂曲武術的能分辯出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。 教學過程 1、導入 上節課我們唱了歌曲中國功夫，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節課我們首先來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。 2、表演歌曲中國功夫 3、欣賞民樂合奏武術 早在上世紀50時年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片武術，專門介紹中國的武術，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創作的民樂合奏武術，教科書中已經將樂曲中兩個主要的主題列出來了，請隨老師學唱并熟悉它。 學生學唱，教師用二胡伴奏。 欣賞樂器武術(初聽)。 現在我要請同學們注意課本中列出的AB主題在樂曲中各出現了幾次，順序是怎樣的(復聽)? 學生回答：A出現了8次(先出先4次，在B段又出現了4次)，B段只出現了2次。 對！這種先出現A段，再出現B段后又重復出現A段的樂曲結構就稱為ABA的結構。現在，我們再來聽一遍，這首樂曲的結構就更清楚了。 這首樂曲充滿著動感，A段猶如重拳出擊，B段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學作表演(幾位學生隨音樂作即興表演) 4、小結 小結本節課學習的收獲，要求學生準備好樂器，下節課進行合奏中國功夫。 教學評價 1、隨中國功夫表演武術動作的參與率及與音樂的協調性。 2、對樂曲武術主題的熟悉程度和對樂曲結構的聽辯程度。 第三課時 教學內容 器樂演奏中國功夫：欣賞歌曲男兒當自強。 教學目標 1、器樂演奏中國功夫基本正確整齊，并能配入若干民族打擊樂器。 2、能隨錄音學會歌曲男兒當自強，并對歌曲中詞曲的對稱現象有所注意。 教學過程 1、導入 電影大家都很熟悉，其中不乏表現中華武術的內容，如大家都很熟悉的霍元甲陳真黃飛鴻少林寺等。今天我們要欣賞一首電影黃飛鴻的主題曲男兒當自強。 2.欣賞男兒當自強 教師朗誦歌詞。 同學們聽了有什么感受? 大家還注意到歌詞有什么特點嗎?(對稱) 欣賞歌曲。 再聽一遍歌曲，請同學們跟著哼唱。 3.用器樂演奏中國功夫 4.小結 教學評價 1.男兒當自強是的熱忱和參與的普遍性。 2.中國功夫時的投入和加入鑼鼓時的創造性。 第七單元東郭先生 第一課時 教學內容 活動東郭先生 教學目標 這是一節以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節課的學習，學生了解故事情節，分段落學唱歌曲，為下面的創作表演做好前期準備。 教學過程 1、導入 你聽過故事嗎?你知道哪些寓言故事? 2、猜一猜 請你觀看一幅連環畫，誰能猜出這個故事的名字? 3、講一講 誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事? 4、學習歌曲第一幕1 按節奏讀歌詞： 在雙響筒伴奏下，熟練背誦歌詞。 跟錄音學唱歌曲。 5、學習歌曲第二幕2 視唱旋律 填詞演唱 分配演唱形式：選擇領唱同學。 6、學習歌曲第二幕2 視唱旋律 填詞演唱 歌曲處理 對比歌曲第二幕1，歌曲的速度稍快，更具戲劇色彩。 7、學習歌曲第三幕1 跟錄音學唱歌曲旋律。 歌曲處理。 歌曲描述了老狼的形象，表現更有戲劇色彩。根據音樂的劇情發展，有快有慢、有強有弱、有情緒的對比。 8、總結 教學評價 1、學生參與程度和參與率。 2、學生能夠積極主動地學習歌曲并準確演唱四個不同的旋律。 在歌曲學習過程中能夠創造性地表現歌曲。 第二課時 教學內容 創編活動東郭先生 教學目標 將全體學生分成四個小組，每個小組選擇故事中的一幕。通過學生小組學習的方式，創編對話、表演故事。 教學過程 1.四幅連環畫 途中遇狼好心救狼兇相畢露智擒老狼 2.活動 將全體學生分成四個小組，每個小組選擇一幅圖，豐富故事內容。 要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需要一些布景、道具等。 3.分組設計各幕的表演內容。 4.巡視，并針對排練情況進行個別指導。 5.學生利用環保材料動手設計道具和布景。 6.：引導學生加緊課后排練，下節課表演。 教學評價 1.參與程度和參與率。 2.組排練中，我所發揮的作用以及在小伙伴心中的位置。 3.集體排練中，創編的對話、歌舞、表演以及道具設計的亮點。 第三課時 教訓內容 小小音樂劇東郭先生之一。 教學目標 以小組匯報表演的形式，表現東郭先生的第一、二幕。 教學過程 1.小組匯演： 第一幕途中遇狼 2.評價：學生自評、他評、師評。 3.小組匯演： 第二幕好心救狼 4.評價：學生自評、他評、師評。 教學評價 1.學生參與程度和參與率。 2.在小組創編的節目中的創新和亮點。 3.在學習觀看其他小組的表演中，能否認真投入，并總結出表演的優點。 4.在整個表演活動中，我半夜的角色能夠積極體驗，大膽表現。 第四課時 教學內容 小小音樂劇東郭先生之二 教學目標 以小組匯報表演的形式，表現東郭先生的第三、四幕。 教學過程 1.小組匯演： 第三幕兇相畢露 2.評價：學生自評、他評、師評。 3.小組匯演： 第四幕智擒老狼 4.評價：學生自評、他評、師評。 5.集體選舉：最佳創意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳旁白、最佳音樂、最佳演唱 6.將各組節目加工，全班完整排練一部小小音樂劇東郭先生并拍DV。 教學評價 1.學生參與程度和參與率。(表演組和觀眾組) 2.在小組創編的節目中的創新和亮點。 3.在學習觀看其他小組的表演中，能否認真投入，并總結出表演的優點。 4.在整個表演活動中，我半夜的角色能夠積極體驗，大膽表現。 第八單元花的旋律 第一課時