松鼠和松果第一課時(shí)的教案 教材分析： 地球只有一個(gè)！若人類只知索取不知愛護(hù)和回報(bào)，那么最終將失去家園地球。注重環(huán)保，是每個(gè)地球公民義不容辭的責(zé)任。這篇童話正是以一只可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。課文第二、三、四自然段通過小松鼠的心理活動(dòng)：困惑擔(dān)憂想出好主意，滲透了植樹造林回報(bào)自然的觀念。行文細(xì)膩真切，語(yǔ)氣天真可愛，貼近童心，適合朗讀感悟，情中悟理。結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的愿望：小松林長(zhǎng)成了茂密的松林。在此可引導(dǎo)學(xué)生展開想象之翼，感受松樹林的美麗，以及小動(dòng)物們的快樂。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。 3、初步感受回報(bào)自然、植樹造林的重要，愿意參加植樹、認(rèn)養(yǎng)樹木等活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 本課除將識(shí)字、寫字作為教學(xué)重點(diǎn)外，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：能復(fù)述故事。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來了一位朋友和大家一起上課，你們看它是誰(shuí)呀？（出示松鼠圖）來和它打聲招呼吧！ 2、你們了解小松鼠嗎？誰(shuí)來說一說？ 3、今天我們就來學(xué)習(xí)松鼠和松果的故事。出示課題：松鼠和松果 (誰(shuí)想讀讀課題？你讀得真開心，看來你已經(jīng)被它吸引了，大家一齊高興地讀讀課題。) 4、松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起走進(jìn)美麗的大森林去看看吧！（課件播放動(dòng)畫朗讀） 二、初讀課文 1、喜歡這個(gè)童話故事嗎？想不想把故事講給大家聽？那么自己就認(rèn)真地讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，遇到不明白的地方就做個(gè)記號(hào)。（不動(dòng)筆墨不讀書） 2、反饋：同學(xué)們讀書的時(shí)候可投入了，好多同學(xué)還一邊讀一邊做記號(hào)呢，通過剛才的讀你已經(jīng)讀懂了什么？ 三、學(xué)習(xí)生字新詞。 1、看來大家都挺喜歡這只小松鼠的，想跟它交朋友嗎？余老師昨天跟它說我們班孩子個(gè)個(gè)聰明活潑，可是小松鼠說我吹牛，所以它想考考大家，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？ 2、那我們就請(qǐng)小松鼠出題吧！（出示詞語(yǔ)） 聰明 活潑 忽然 眨眼睛 如果 總有 以后 主意 自己趕快讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。 3、小松鼠想招聘幾名小老師，誰(shuí)愿意來試試？（恭喜你成為小老師，你帶領(lǐng)大家讀一讀吧；你很快就可以成為小老師了，再加把油啊。） 4、現(xiàn)在小松鼠把拼音去掉了，你還會(huì)讀嗎？（開火車或齊讀） 5、淘氣的生字寶寶換了衣服離開伙伴到外面玩耍去了，你還能喊喊它們的名字嗎？（齊讀生字） 6、這些生字中哪些是你以前認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（活-潑、忽-總-意、聰-總） 7、現(xiàn)在小松鼠又把這些生字藏到了句子里面，你能認(rèn)出它們并把它和它的伙伴讀出來嗎？（出示句子，喜歡讀哪句就讀哪句，正音。齊讀） 四、讀課文 1、小朋友們真了不起，小松鼠帶來的考題一道一道地被我們攻破了，我們又學(xué)會(huì)了這么多生字詞語(yǔ)。下面我們來讀讀松鼠和松果的故事，大家有沒有信心？ 2、這篇課文應(yīng)請(qǐng)幾位小朋友讀？為什么？ 3、大家一邊聽，一邊思考：這是一只怎樣的小松鼠？（如初讀時(shí)學(xué)生已經(jīng)反饋就無須重復(fù)） 4、反饋。 五、學(xué)習(xí)第一段。 1、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會(huì)怎么想？ 2、誰(shuí)來讀第一段，讀出小松鼠的高興勁兒？其他小朋友仔細(xì)聽，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了？或者哪里需要改進(jìn)的？ 2、評(píng)議、朗讀:課文什么地方讓你感受到松鼠的高興？ （學(xué)會(huì)了：最近你學(xué)會(huì)了什么？你的心情怎樣？那你一定了解小松鼠現(xiàn)在的心情，你來讀讀吧； 高高興興：你現(xiàn)在就是這只小松鼠，請(qǐng)你高高興興地走進(jìn)大森林。還有誰(shuí)也來到大森林了？ 一個(gè)又一個(gè)：你為什么把“一個(gè)又一個(gè)”讀得這么重？小松鼠，你摘到這么多松果一定很興奮，你來讀讀這句；還有哪只小松鼠也這么高興的？ 每個(gè)松果都那么香，那么可口： 怎么讀才能讓人覺得：啊，真香，真可口，真高興！自己試試吧！ 指名朗讀：誰(shuí)把最香，最可口的松果送給大家？（恩，我已經(jīng)聞到香味了，誰(shuí)能讓我嘗到呢？ 你的松果可真是可口啊！ 我們一起把這么香，這么可口的松果送給在座的老師吧！） 3、小松鼠又給大家出了一道題，是什么呢？（用“那么那么”說話） 4、小松鼠看到小朋友們這么聰明活潑，它更高興了，我們和它一起分享一下吧，齊讀第一段。 五、復(fù)習(xí)生字 小松鼠要吃松果才會(huì)快快長(zhǎng)大，小朋友們要吃智慧果才會(huì)越來越聰明，下面我們輕松一下，去智慧果園摘智慧果吧！（學(xué)兒歌，摘果子） 六、指導(dǎo)寫字：主、意。 吃到這么多智慧果，我們渾身又充滿了活力，下面