課 題第22課 歐洲兩大軍事集團的形成主 備 人備課時間第七周第21課時備課組長簽名 教研組長簽名課標內容簡述“三國同盟”“三國協約”的組成及相關條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。個性化備課教學目標知識技能理解帝國主義國家之間矛盾的根源，了解帝國主義國家的軍備競賽和戰爭危機，掌握歐洲列強之間的三對矛盾、三國同盟和三國協約的形成、性質。過程與方法了解19世紀末20世紀初主要資本主義國家發展不平衡的狀況，認識這一時期列強瓜分世界爭奪霸權矛盾的根源及其具體表現。運用表格法和圖示法歸納有關歷史知識，揭示復雜的國際關系，引導學生掌握化繁為簡，把握歷史基本線索的學習方法。情感態度價值觀認識帝國主義掠奪和侵略的本性教學重點1、歐洲兩大軍事集團形成的原因及由此產生的矛盾2、兩大軍事集團形成的過程教學難點兩大軍事集團形成導致的后果。教學過程【導入新課】1分課前引導：第二次工業革命產生了哪些影響？【出示目標】1分【自學自測】（我的課堂，我的舞臺）（15分鐘：自學6分鐘，自測及交流9分鐘）自學指導：請同學們預習教材p117-122，大字部分細讀，小字部分快讀，在教材上標注重要知識點！并完成下列問題。一、主要資本主義國家發展不平衡兩大軍事集團形成的根本原因1. 美、德、英、法經濟發展的狀況及其原因英、法、美、德比較表英國法國美國德國1860年工業產量在世界上的位次12341910年工業產量在世界上的位次34121910年殖民地面積所占的位次1245我們可以知道：各主要資本主義國家發展是 不平衡 的，其中美、德兩國經濟發展迅速，英、法兩國的發展相對緩慢思考：從英、法、美、德等國經濟發展的趨勢中，我們能得到哪些啟示?是否積極采用第二次工業革命中的新技術新設備是經濟發展迅速還是緩慢的關鍵因素由此可見，科學技術是第一生產2、20世紀初，世界殖民體系的最終確立3. 列強之間的矛盾：根源：資本主義經濟政治發展的不平衡實質（目的）：爭奪殖民地和世界霸權基本矛盾：法德矛盾 俄奧矛盾 英德矛盾 （主要矛盾） 二、三國同盟和三國協約一戰前，歐洲形成了哪兩大軍事集團？分別有哪些國家組成？核心國家分別是誰？三國同盟：三國協約：三、戰爭危機三國同盟和三國協約兩大集團瘋狂擴軍備戰，展開激烈爭奪，一場世界性戰爭如箭學生自學，教師巡視，了解全班學情【合作探究】（發現一個問題，甚至比解決一個問題還要有價值）（15分鐘:討論5分鐘,展示10分鐘）1想一想：世紀戰爭危機日益嚴重的原因是什么？根本原因：帝國主義經濟政治發展不平衡必然使列強重新瓜分世界和爭奪霸權的斗爭加劇。直接原因：歐洲兩大軍事集團的形成，它們瘋狂擴軍備戰，展開激烈爭奪，使戰爭危機日益嚴重。2、1892年法俄締結軍事協定以對抗德國為核心的同盟國集團。1895年，俄法卻與德國一道迫使日本將割占的遼東半島歸還中國。想一想，這說明了什么?（p121） 說明列強之間既爭奪又勾結，這一切都是以本國壟斷資產階級利益為出發點的。3、20世紀初，列強各國輿論大肆鼓吹戰爭，公然叫囂“戰爭是萬事之父”，“是一種拯救人類的事業”。德國早在1905年就制定了戰爭計劃。1913年，德國參謀總長小毛奇狂妄地宣稱：“我們已經準備好了，對于我們，戰爭越快越好。”（p121“暢想天地“）為什么他們這樣渴望戰爭? 你對他們的這種態度有何看法?列強渴望戰爭是為了通過戰爭奪取世界霸權，重新瓜分殖民地，滿足壟斷資產階級的需要。必須揭露帝國主義的戰爭陰謀，堅決反對帝國主義戰