口語交際愛吃的水果教學方案 語文課程標準明確指出，口語交際是“聽話、說話”的發展，它不僅要求訓練每個學生的聽和說的能力，而且要求在口語交流中，培養語言交際能力。本冊教材也對一年級學生的語言發展能力提出了新要求：“口語交際的教學要讓每個學生都動起來，要鼓勵學生開動腦筋，取于發表自己的意見，培養創新精神。”本課是通過實物、掛圖及多媒體.課件，讓學生運用普通話，說說水果的形狀、顏色和味道，讓同學們來了解生活，熱愛生活。 本節課的教學內容是： (1)你最愛吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學們聽。 (2)評出一兩種最受同學們歡迎的水果。 根據大綱和教材的要求，以及兒童的生活實際來確定本節課教學重點：如何培養學生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據學生的識事經歷來確立本課口語交際的難點：怎樣來激發學生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發表自己的意見。本節課要達到以下教學目的：進行聽和說的訓練，培養學生聽話和說話的能力 教法分析： 合理運用快樂教學法，以多媒體.課件、掛圖、實物演示，創設語言交際的情境，誘發學生語言的興趣，調動學生說話的積極性，啟迪學生的思維，挖掘學生口語交際的潛能。 1指導學生有禮貌地進行交流，說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。 2通過多種形式的口語交際活動，培養學生敢于交際，樂于交際的情感。 1每個學生自備一種自己最喜歡吃的水果。 2教學掛圖、有關水果的多媒體.課件。 一在觀察畫面中交際 1看屏幕，進行交際。 利用多媒體.課件，逐幅出現水果的圖片，采用師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。 2看掛圖（即課文插圖），進行交際。 （1）師生交際：桌子上擺著什么？有哪些水果？(引導學生用有.有.還有.的句式進行口述，可先總后分，也可先分后總。) （2）同桌交際：從每種水果的數量、顏色、樣子、味道等方面進行交際。 （3）指名口述，引導學生進行評價。 （4）想象口述：你聽到桌旁的小朋友在說什么？ （5）小結，揭示課題。 二、在展示實物中交際 1介紹水果 （1）同組學生互相介紹自己帶來的水果。 （2）學生代表上臺，邊展示水果邊介紹；臺下的同學根據他的介紹進行評價或質疑，做到有說、有評、有問、有答。 2談愛吃的水果 （1）師生交際，如： 師：請問同學，你喜歡吃什么水果？ 生：我喜歡吃。 師：你能告訴我為什么喜歡吃？ 生：聽我媽媽說，含有很多維生素，是我們人體所需要的，所以我喜歡吃。 師：謝謝！ （2）生生交際： a同組的同學互相問一問、說一說自己愛吃什么水果，為什么喜歡吃？ b.小記者采訪。在互動交際中，要求學生做到舉止大方，有禮貌，語言規范。交際內容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。 c請小記者匯報采訪情況。 三、在創設情景中交際 創設買水果的情境： （1）教師當售貨員賣水果，請同學到前邊來當顧客買水果，挑水果，買賣雙方進行問價，要價，講價。（結合生活實際表演） （2）同組表演買水果。（注意使用禮貌用語） （3）請學生上臺表演，其他學生認真聽，再做簡單評價。 四、在評選活動中交際 開展評選水果的活動，讓學生根據剛才同學的介紹，或同學們帶來的水果，評選出一、二種最受歡迎的水果。 五、在品嘗中結束交際 出