植物激素、環境信號導學案1(課時3)一、目標導航第一節 植物激素基本要求1關注植物激素應用的價值及其可能帶來的負面影響。發展要求1簡述五大類激素在植物生長發育的作用。2評述植物激素的應用價值。說明第二節 環境信號基本要求具體內容不作要求發展要求具體內容不作要求說明二、知識網絡三、導學過程植物激素間的關系1說出各種植物激素的生理作用2歸納植物激素之間的關系(1)協同作用的激素促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。(2)拮抗作用的激素器官脫落種子萌發3.與各種植物激素相聯系的5點提示：(1)植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機物，激素種類不同，化學本質不同。(2)生長素有極性運輸的特點，其他植物激素沒有。(3)植物激素具有遠距離運輸的特點，激素種類不同，運輸的方式和方向不一定相同。(4)植物激素具有調節功能，不參與植物體結構的形成，也不是植物的營養物質。(5)利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用，但植物體內沒有分解它的酶，因而能長時間發揮作用。4正確理解植物激素間相互關系的技巧首先要識記各種植物激素的功能，還要掌握它們在調節植物生長發育過程中作用的異同。(1)生長素通過促進細胞伸長，進而促進生長；細胞分裂素則通過促進細胞數目增多，進而促進生長。(2)脫落酸抑制細胞分裂，并促進葉和果實的衰老、脫落，但這些作用又會被細胞分裂素解除。(3)生長素在濃度適宜時促進植物生長，同時誘導乙烯的合成，但當其濃度過高，乙烯含量增加到一定程度，使乙烯對細胞生長的抑制作用超過了生長素對細胞生長的促進作用時，則開始抑制植物的生長。5植物生長與多種植物激素之間的關系6赤霉素與生長素在促進莖稈的伸長方面的關系圖植物激素相關實驗設計1探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度(1)實驗過程(2)實驗分析由右圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是a點對應的生長素濃度，在a點兩側，存在促進生根效果相同的兩個不同生長素濃度。2驗證生長素在果實發育中的作用及合成部位(1)原理：果實發育與生長素的關系如果切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發育著的種子)，果實因缺乏生長素而停止發育，甚至引起果實早期脫落。在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，子房正常發育為果實，因為沒有受精，果實內沒有種子。(2)過程(3)結果：a組發育出有子黃瓜，b組不發育，c組發育出無子黃瓜。(4)結論：生長素是果實發育所必需的。易錯警示植物激素相關實驗設計的提示(1)實驗中要運用對照原則和單一變量原則。(2)實驗要體現生物科學研究的基本思路：提出(發現)問題作出假設設計實驗證明得出結論。(3)實驗材料胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻斷運輸；不透明錫箔紙和盒子遮光；瓊脂塊運輸或收集生長素；枝條上下端與極性運輸關系。四、依據考點，歸納總結一、其他植物激素的種類和作用1、植物在生長發育的過程中，受到了哪些激素的作用？提示：生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯等。2、以下是兩種關于植物激素的敘述：a.植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動。b.在植物的生長發育過程中，幾乎所有生命活動都受到植物激素的調節。這兩種說法中，哪一種更準確?為什么?提示：b更準確。a過于絕對，植物生命活動的調節是非常復雜的過程，從根本上說是由基因控制的，環境變化也會影響基因的表達，激素調節只是其中的一種調節方式。3、各種植物激素在對植物生命活動進行調節時，是孤立地發揮作用的嗎?試舉例說明。提示：植物激素在對植物生命活動進行調節時，并不是完全孤立地發揮作用，而是相互作用，形成復雜的調節網絡共同調節。例如，在生長素濃度升高時，會促進乙烯的合成。二、植物生長調節劑的應用1、你知道哪些農產品在生產過程中使用了植物生長調節劑?提示：農業生產過程中，使用植物生長調節劑的例子較多，以下是部分例子。用ga(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠；促進莧、芹菜等的營養生長，增加產量。用naa促進甘薯、黃楊、葡萄的生根；對蘋果、鴨梨進行疏花疏果，促進脫落；對棉花進行?；ū９?，防止脫落。用乙烯利促進黃瓜、南瓜的雌花分化；促進香蕉、柿、番茄的果實成熟。施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進結實。2、哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利?提示：可根據當地實際情況靈活回答。番茄、香蕉、蘋果、葡萄、柑橘等在生產實際中可以應用乙烯利催熟。3、生產過程中施用植物生長調節劑，會不會影響農產品的品質?提示：植物生長調節劑使用得當，不會影響產品品質，甚至可以改善品質。例如，適當施用ga可以提高葡萄品質。如果使用不當，或片面追求短期經濟效益，則有可能影響產品品質。例如，用2，4-d處理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，會出現果實多而小的情況；為提早上市而采摘遠未成熟的柿子再催熟，其果實品質就不一定好。五、布置作業1南京地處亞熱帶地區，四季分明，植物能接受外界光照、溫度變化的刺激。某些植物通過調節各種激素的合成，使得冬天休眠、夏天生長，如圖所示。有關敘述正確的是()a10 有利于過程和過程，30 有利于過程b冬天休眠時，植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加c長日照能促進過程和過程，短日照能促進過程d由圖可知，植物的休眠和生長都只由一種激素調節完成2如圖為小麥子粒形成過程中各種植物激素的含量變化，據圖判斷下列敘述錯誤的是()a小麥子粒成熟后赤霉素合成量較小b小麥子粒形成初期細胞分裂素合成旺盛c小麥子粒質量的增加主要取決于生長素的含量d小麥子粒的形成受多種植物激素的平衡協調作用3在植物體內的各種激素中，生理作用最相似的是（ ）a.赤霉素和生長素 b.脫落酸和細胞分裂素 c.赤霉素和脫落酸 d.生長素和乙烯4下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（ ） a.赤霉素能促進細胞的伸長 b.乙烯是一種氣體激素 c.生長素只能促進植株的生長 d.脫落酸能抑制細胞分裂5番茄果實成熟過程中，乙烯釋放量、果實色素積累及細胞壁松弛酶活性變化規律如下右圖。從該圖可得出乙烯能促進（ ） 細胞壁松弛酶活性升高 果實色素積累番茄果實發育 番茄果實成熟a. b. c. d.6下表是用不同濃度的2，4-d（生長素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結實情況。有關敘述錯誤的是（ ）組別2，4-d濃度（mg/l）1000850720630平均結果率（%）27100100100100平均單果重（g）186247277273243a.組結果率低，是因為植物體內2，4-d的合成量較低b.使茄子產量達到最高的2，4-d濃度應在720850mg/l之間c.2，4-d可明顯提高單果重，是因為2，4-d能促進果實發育d.此實驗說明1000mg/l的2，4-d仍能促進果實的發育7下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中，不正確的是（ ）a.成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感 b.頂端優勢能