創設多元課程助推自主發展 多元特色課程建設助推學校多元發展 1 2 3 2011 一 基于對課程建設的認識 一 基于對課程建設的認識 一 基于對課程建設的認識 高中是基礎教育階段的出口 是學生長達12年的中小學學習成長的關鍵期 也是學生進入高等學校深造 或者進入社會謀生的最后一站 走出高中學校大門的學生 他們能否適應全新的更加繁難的學習或者工作 高中階段至關重要 一 基于對課程建設的認識 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020 強調 高中階段教育是學生個性形成 自主發展的關鍵時期 是要 提高國民素質和培養創新人才 培養學生自主學習 自強自立和適應社會的能力 一 基于對課程建設的認識 我們在研究學習 綱要 中發現 綱要 對于課程的改革建設給予了前所未有的高度重視 綱要 文本中 課堂 出現了3次 而 課程 出現了22次 當然這并不意味著 課堂 不重要 而是證明 課程 更重要 因為課程是 本 課堂是 標 課程是內容 課堂是形式 沒有科學完備的課程設置 再好的課堂也無所依附 有時甚至南轅北轍 一 基于對課程建設的認識 綱要 的第五章第十二條 全面提高普通高中學生綜合素質 第一句話首先強調的就是 深入推進課程改革 全面落實課程方案 同時要求 創造條件開設豐富多彩的選修課 為學生提供更多選擇 促進學生全面而有個性的發展 一 基于對課程建設的認識 我們對于課程建設的高度重視 當然不是在 綱要 頒布之后 此前 我們已經多年堅持 依照國家要求 結合學校特點和學生實際 做了一些努力和探索 同時 也得到了一些啟發和體會 一 基于對課程建設的認識 一是 深厚的學校文化和優質的教育資源 為創設多元課程奠定了基礎 我們的課程建設 深深植根于學校的傳統文化 區域背景和辦學思想 濰坊一中的百年文化積淀和價值取向是 容 雅 一 基于對課程建設的認識 二是 全面落實國家課程方案 確保多元課程的正確方向 嚴格按照國家規定 全面落實課程方案 保證學生全面完成國家規定的必修和選修等各門課程的學習 既是 綱要 的明確要求 也是學校建設多元課程的依據 如果忽視了國家課程方案的落實和二度開發 僅僅為開發課程而開發課程 那就是舍本逐末 完全背離了課程建設的初衷 這種現象是應該絕對避免的 2010年上半年 語文組根據學生寫作中積累的經驗和出現的問題 對國家選修課程 寫作 進行了整合 重新構建了 七專題五環節 的學習內容 七專題 細節描寫 審題立意 論點論據 議論文分析 議論文結構 語言的錘煉 語言的修改 五環節 寫作理論 佳作賞讀 實戰演練 習作評析 優秀習作展覽 濰坊晚報 報道我校開設 寫作 選修模塊 一 基于對課程建設的認識 2011年獲得北大校長實名推薦的學生鄭方圓在接受記者采訪時說 寫作 選修課的開設不僅讓我對寫作有了更濃厚的興趣 而且觸及到了心靈 對我們的成長非常有利 一 基于對課程建設的認識 三是 加強機制建設 為多元課程的有效實施保駕護航 包括組織領導保障中的專家顧問團 家長委員會 班主任隊伍建設和雙向選擇導師制 設備資源保障中的十幾個模塊教室以及籃球館 游泳館 探究實驗室 通用實驗室 學校電視臺建設 課程推進的選課走班教學系列 有效評價體系的 綜合素質評價方案 等等 一 基于對課程建設的認識 可以說 綱要 的頒布 更加堅定了我們大力推進多元課程建設的信心和決心 目前 濰坊一中的課程建設 已經由自發變為自覺 由分散變為系統 成為學校創新發展的生長點 教師特色發展的閃光點 學生個性發展的成長點 實踐證明 普通高中辦學與人才培養多樣化的關鍵是課程建設 學校有什么樣的課程 就有什么樣的辦學特色 就有什么樣的人才培養 學校課程開發的努力方向 在加快國家課程校本化改選的同時 一是凡是學校有目的 有計劃 有組織開展的校內外一切教育教學活動以及可供開發的校內外教育資源和學校常規管理活動全部實現課程化 二是通過特色課程建設助推特色學校建設 或者說 學校特色的呈現要以特色課程建設為基礎 2011 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 課程建設 茲事體大 不可馬虎 必須宏觀把握 微觀進行 穩步推進 慎之又慎 我們認為 開發設置某一門具體的學校課程固然重要 但更重要的是 作為學校層面 一定要追問開發這門課程的深層原因 給老師和學生一個開設和學習的理由 而不是興之所至 率意而為 要體現課程開發設置的嚴肅性 科學性 可行性 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 1 審美與健體 藝體類課程 學會審美 學會健體 發展特長 是我們對一中學生基本的要求 從2009年開始 學校開設了國畫 書法 版畫 舞蹈等十多個藝術體育選修模塊 實施單元選課走班教學 讓學生自由選擇 一下子激活了學生的潛能 2010年 學校又增開了 風箏扎制 陶藝 戲劇表演 自衛防身術 等模塊 滿足了不同興趣與愛好的學生們的需要 一 課程開發方面 主要有九大類課程 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 2 珍愛生命 生命教育課程 高素質的人才離不開健康的心理 2009年 我校建立了心理輔導室 并在高一 高二開設了心理健康教育課程 2010年3月 在廣泛調查 論證的基礎上 學校申報的 高中生積極心理品質養成研究 的課題正式開題 華南理工大學心理測評與應用心理學所長宋廣文教授 濟南大學心理系主任佟月華教授等專家組成員到會進行了現場答辯 心理健康 生活陽光 生命教育特色課程為我校學生發展注入了陽光和活力 另外 我們還積極開發開設了安全類 衛生類等系列課程 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 3 感悟名家 名家進校園課程 為發掘我校的社會資源優勢 我們通過在校師生 家長委員會和校友會聯系知名學者 專家 模范來到我校開設講壇 繼2008年濰坊市作協 美協等六大協會落戶濰坊一中后 2010年11月 千名名家進校園 工程正式啟動 實現了名家進校園的制度化 讓學生們有機會面對面感悟名家的人格風范 學養睿智 目前 全國勞動模范王樂義 高五級校友 地質學家王少昌 高9級校友 北京郵電大學教授徐長華 縣立中學時期的校友 原深圳大學黨委紀委書記郭用憲等30余名科學家 社會名人先后來校為師生作了精彩的報告 這些報告和座談 以及學生的感悟 累積成為學校課程的重要組成部分 六大協會 落戶 全國勞動模范王樂義 地質學家 西氣東輸首席專家王少昌校友 原深圳大學黨委紀委書記郭用憲校友 詩人王宜振 北京郵電大學教授徐長華 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 3 感悟名家 名家進校園課程 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 4 世界胸懷 國際化課程 自2009年中加高中課程項目班在我校成立后 國際化辦學規模逐步擴大 學校借助中外合作辦學的優勢 積極引進和改造國外課程資源 學習國外生涯規劃 合作學習與管理 學長制管理模式等 開設了 人生規劃 合作課堂 學生評價 AP課程 等 學校還依托國際部資源 在高一 高二開設了第二外語日語和法語選修課 每周安排四學時 目前有100多名同學參加了第二外語的學習 另外 還有全校英語教師的英語口語訓練課程 由加方教師定期授課 第二外語課堂 齊魯晚報 報道 克里夫中學與我校師生共同觀看聯合書畫展 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 4 世界胸懷 國際化課程 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 5 勇于實踐 六走進綜合實踐課程 為指導學生有效開展社會實踐 社區服務和研究性學習活動 在開好每周兩節連排的研究性學習必修課程外 我們充分利用校外資源 指導學生利用節假日和雙休日 走進企業 走進大自然 走進農村 走進軍營 走進社區 走進高校 做到知行合一 在體驗中感悟升華 六走進 活動開展幾年來 學生的綜合實踐能力有了明顯的提升 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 5 勇于實踐 六走進綜合實踐課程 學校匯集編印了 足跡 行知 研究性學習優秀作品集 等 直播濰坊 對我校2010年寒假的綜合實踐活動進行了報道 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 6 文化認同 傳統文化課程 編印了 圖書章話春秋 濰坊一中史跡鉤沉 開設了校史教育 認識濰坊 傳統節日 齊魯文化等課程 加深了對 容 雅 的文化底蘊的理解 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 7 精英氣質 校園活動課程 開展讀書節 科技文化節 藝術節 體育節 英語節 植物節等 六大節日 活動 由學生自發組織 將社團發展作為發展學生能力 培養精英氣質的重要課程資源 積極扶植學校 教學部和班級三級社團 學校的 濰陽電視臺 廣播站 圖書館 探究實驗室 藝術樓 體育館 報告廳對所有社團開放 每周兩節課供學生社團活動 目前已有比較知名的校級社團30個 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 8 學會創造 科技創新課程 由學科教師與專家合作 依據科學類課程的特點自主開發的課程 這類課程主要是為了關注學科前沿 強化創新技能 如 學科奧賽輔導課程 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 9 資源利用 人文自然課程 2011年我們對校內植物園 地理園 民俗園 拓展園 攬月湖等校內資源進行開發 編寫并開設了校本課程 植物園 民俗園 地理園 拓展園 攬月湖 最后一課 畢業典禮 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 慶典也可以開發為課程 2011年高62級學生畢業 學校改變以往高考結束后舉行畢業典禮的做法 提前在6月4日舉行 將 最后一課 作為本屆同學的最后一門課程 并成為學校的一門新課程 課程建設 開發固然重要 開設更為重要 對此 我們的做法是確保時間 精心指導 走班教學 保障師資 改革評價 二 課程開設方面 主要有五項舉措 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 1 把時間還給學生 1 國家選修課程 每個學段每科向學生提供三個以上的模塊 2 學校課程每周兩節課 其中一節為藝術類課程 3 自習課和課外活動全部還給學生 要求學生在每周二到周五的課外活動必須參加各類活動 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 2 指導學生選課有了豐富的 課程超市 和合理的課程安排 學生面臨的問題就是如何選擇所喜歡的課程 為此 學校成立了選課指導委員會 編制了 選課指導手冊 開設 生涯規劃課程 多次舉行課程推介會 聽證會等 充分實現將課程選擇的權利還給學生 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 第七學段選修課程網上選課結果 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 形成學生的個性化課表 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 3 實施單元走班 我校每級學生2000多人 為了讓更多的學生選擇到自己喜歡的課程 我們采取了劃分單元的做法 一般將3 8個班劃分為一個單元 單元內的學生同時選課 我們確立的走班模式是 合理有序 單元走班 實現 合理有序 需要遵循兩大原則 就近 使行政班與教學班位置相近 均衡 對教學班師資配備 學生水平等均衡搭配 進行走班學習 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 2008年 我校率先在藝術 體育課中實施了單元走班 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 2009年啟動新一輪 教師素質提升工程 1 依托高校 筑巢引鳳 縱向延伸 2 巧借平臺 相互交流 橫向拓寬 3 立足自身 深入挖潛 盤活資源 4 加快教師的專業發展 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 在加強校本研修的同時 學校注重專業教學技能培訓 彌補學校課程師資的不足 到楊家埠學習風箏軋制 到淄博學習陶藝制作知識 到上海音樂學院學習音樂指揮 理化生教師進行探究性實驗技能培訓等 北師大裴娣娜教授來校指導 魯東半島高中成立聯盟活動 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣 使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務 那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來 蘇霍姆林斯基 開展小課題研究 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 學校創辦 新課程實踐與探索 正式刊物 作為學習交流提高的園地 編輯 潤物無聲 加強班主任交流與提高 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 對特色課程采取了靈活多樣的評價辦法 評價內容涉及學生在學習 活動中出勤 表現 成果等 評價主體采取學生自評 小組互評 教師評價 家長評價等手段 評價辦法采取面試 筆試 小論文 查看標志性成果等多種形式 為確保評價結果的客觀公正 學生在每個學期的學分修習成績 基礎素養評價等級 獲得的標志性成果等 都要通過適當方式通知學生和家長 計入 學生發展報告 標志性的成果裝入 足跡 學生成長檔案袋中 5 建立多元評價體系 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 讓學生做課程的評價者 按照學生的需要開設課程 是我校課程開發的總原則 或增加 或加強 或轉型 或淘汰 一切由學生決定 做到了課程管理的動態化 學生做裁判的紅歌大賽 學生競選紅歌賽的承辦權 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 家長為學校建言獻策 開放日中家長參與評價 學校成立了家長委員會 設立家長開放日 定期邀請家長到校參與教學的評價活動 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 3 發展情況評價 表1 教師評價表 占20 表2 學生互評表 占10 表3 學生自評表 占10 心理健康課程評價標準 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 快樂學習收獲成功 發放選修模塊結業證書 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 建立 足跡 檔案袋 將選修課成績作為標志性的成果記錄在 足跡 學生成長檔案袋中 二 多元課程建設的系列化 特色化做法 2011 三 多元特色課程建設助推學校多元發展 三 多元特色課程建設助推學校多元發展 三 多元特色課程建設助推學校多元發展 多元特色課程建設的效益 同樣也是多元的 概括地說 就是為學校全面深化課程改革 探索學生多元化的發展路徑創設了良好生態環境 促進了學生的全面而有個性地發展 這種變化更多的是隱性的 內涵的 其真正作用的發揮 也許需要十幾年 幾十年才能體現出來 就目前顯性的 直接的方面看 主要有以下幾點 三 多元特色課程建設助推學校多元發展 一是 師生的理念發生了新變化 更陽光了 更幸福了 多元特色課程實施以來 師生關系更加理順了 學生的奮斗目標更加明確了 教學形式也更加規范有序了 學生的興趣 個性和潛能得到了充分的挖掘和張揚 學生學習的積極性和主動性空前高漲 與此同時 也較好的調動了教師參與教育教學工作的積極性 主動性和創造性 三 多元特色課程建設助推學校多元發展 社團部部長劉溪工作感悟 作為濰坊一中學生會社團部部長 我在2009年至今同各社團一起悉心組織參與了每項活動 大到拉贊助 做宣傳 小到蓋公章 出海報 我們一同留下汗水與淚水 一起面對困難與挑戰 讓我感到欣慰的是 大家在彼此的扶持中戰勝困難 一并收獲喜悅與成功 作為學生 首要任務是學習 但在課外我們也會選擇自己的愛好與特長 在社團這個舞臺 我們一起見證了許多同學對夢想的熱愛與執著 有人放棄午休時間 練習吹奏長笛 有人一周省下兩節晚自習 練習彈奏鋼琴 有人在周末大課間用畫筆勾勒未來 有人為了表演話劇 重復數十次的排練 學業雖然繁重 卻不能澆滅我們的激情 生活雖然單一 卻無法黯淡我們的青春 感謝學校為同學建立的這個社團平臺 讓我們一同潑灑青春 追逐夢想 在自由的天空飛翔 在接下來的時間中 我們將用自己的行動詮釋青春 用優異的成績豐富生活的色彩 劉溪 被新加坡國立大學錄取 三 多元特色課程建設助推學校多元發展 老師們說 學生們越來越可愛了 工作越來越有勁了 生活越來越有味了 職業越來越幸福了 學生家長說 學生們越來越關心社會 關心家人了 越來越有責任感 越來越陽光 越來越健康 越來越成熟了 三 多元特色課程建設助推學校多元發展 二是 素質教育推進力度大 不斷結出新的碩果 高考升學人數連年攀升 近10年來 學校共有六十多人升入北大 清華 升入全國十大名校的有近五百人 2007年高考 我校都珊珊同學奪得山東省文科狀元 近三年重本人數連年攀升 每年有大批學生憑借特長考入理想中的大學 三 多元特色課程建設助推學校多元發展 出國留學人數增幅大 作為加拿大多倫多大學山東唯一考點 僅2010年就錄取20人 2011年赴美國 英國 澳大利亞 韓國 日本等國家留學者達120人之多 其中 有4名學生獲新加坡政府獎學金項目 到新加坡留學 近幾年被耶魯大學 多倫多大學等國外名校錄取的超過100人 學校被省教育廳授予 山東省教育國際交流與合作工作先進單位 2011年 秦政摘取了 第23屆國際信息學奧林匹克競賽中國隊選拔賽 簡稱CTSC 和 第五屆亞洲和太平洋地區信息學奧賽 簡稱APIO 兩枚銅牌 保送清華大學 學生出國渠道進一步拓寬 2010年以來 我校先后有6名學生被新加坡國立大學 南洋理工大學錄取 2010年張家華獲第六屆中國青少年科技創新大賽創新獎 作為山東省唯一的高中生應邀參加在人民大會堂舉辦的頒獎儀式 2010 2011年曾小雨獲得了全國中學生英語能力競賽全國總決賽一等獎 山東賽區的第一名 獲得 山東省英語綜合運用能力十佳中學生 稱號 山東省 最佳語音獎 三 多元特色課程建設助推學校多元發展 一批特才生脫穎而出 三 多元特色課程建設助推學校多元發展 二是 素質教育推進力度大 不斷結出新的碩果 一批特才生脫穎而出 2011年7月 高61級學生李蔚語獲得2011年第十一屆CCTV模特大賽全國總決賽冠軍 并簽約新絲路模特經紀公司 2010年中國模特大會評委會大獎 2009年第22屆世界最佳模特大賽香港賽區總決賽亞軍 另外 有一批同學在音樂 體育 美術等方面獲省級以上獎勵 考入了理想大學 實現了學生的多元輸出 個性發展 濰坊市語言文字工作先進單位市重大教育教學問題研究成果創新燎原獎一等獎市體制機制創新管理獎一等獎市教科院雙十行動雙第一濰坊市教學成果集體一等獎2010年學校被省教育廳確立為新加坡獎學金項目全省七所高中學校之一 被確定為加拿大多倫多大學生源基地和美國加州大學生源基地 三 多元特色課程建設助推學校多元發展