七年級語文（下）期末檢測題（90分鐘 120分）一、積累與運用（28分）1. 下列各組詞語中注音有誤的一項是（ ）（3分）a.慘悴（cu） 寬恕（sh） 雍容（yng） 目眩（xun）b.孱弱（chn） 佇立（zh） 慍怒（yn） 撤銷（ch）c.檄文（j） 水藻（zo） 湛藍（zhn） 孀妻（shung）d.始齔（chn） 窮匱（ku） 柘木（zh） 哂笑（shn）2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是（ ）（3分）a.踉蹌 怡然 澄澈 孔武有力 b.洗濯 炫耀 賞賜 一絲不茍c.訣別 傲然 憔悴 害人聽聞 d.瑟縮 喧囂 喑啞 苦心孤詣3.下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（ ）（3分）a.他幾十年如一日無私奉獻的事跡在當地廣為傳頌，經媒體曝光后，更贏得了無數人的贊賞。b.杭州西湖不僅有秀美的湖光山色，更有千年的文化結存，被列為世界文化遺產是眾望所歸。c.智慧的人能夠在失敗中及時吸取教訓，改變自己的思維和行為，以免重蹈覆轍而悔之莫及。d.寫作需要生活的積累和豐富的思想，否則，你的文章就會因缺乏具體內容而成為一紙空文。4.依次填入下列橫線處的句子，語序恰當，語意連貫的一組是（ ）（3分） 。 。 ， ，才奠定了他在現代文學史上的崇高地位。為了與他們論是非、爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數，動用自己所有的知識儲備，嘔心瀝血魯迅是偉大的，他的偉大，至少一半要拜對手所賜所以才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文看看他的那些對手吧，胡適、林語堂還有郭沫若，個個都是國內頂級文人學者a. b. c. d.5.關于作品、作家、朝代（或國別）搭配不當的一組是（ ）（3分）a春老舍現代文學家 b春夜喜雨杜甫唐代詩人c示兒陸游宋代詩人 d老翁捕虎紀昀清代文學家6.補寫出下列名句名篇中的上句或下句。（5分）（1）橫眉冷對千夫指， 。（魯迅自嘲）（2） ，出則無敵國外患者。（生于憂患，死于安樂）（3）天街小雨潤如酥， 。（韓愈早春呈水部張十八員外）（4） ，人間遍種自由花。（陳毅梅嶺三章）（5）王師北定中原日， 。（陸游示兒）7.名著閱讀。（4分）外祖母坐在窗戶下快速地織著花邊，線軸快樂地擊打著，密密麻麻插滿了銅針的枕頭在春天的陽光下像金刺猬似的閃光。外祖母本人像銅鑄的一般，一點兒沒變！有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。（1）文段選自小說 ，作者是 。（2分）（2）小說中的外祖母是一個怎樣的人？請結合原著回答。（2分） 8.口語交際。（4分，每小題2分） 新年到來之際，同學們紛紛用自己親手制作的賀卡表達對友情的珍重、對恩師的感激和對親人的祝福，他們寫出的新年賀詞有的幽默詼諧，有的言辭懇切，有的則催人奮進。試仿照下面某同學寫給老師的新年賀詞，運用恰當的修辭手法，分別給你的同學和父母寫出新年賀詞。 示例：您是一盞明燈，指引我們前行；您是睿智的樂施者，傳播知識與美德。感謝您一直以來的諄諄教誨，祝您新年快樂。 （1）給同學的新年賀詞。 （2）給父母的新年賀詞。 二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面一首詩，回答問題。（5分）過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。9.“綠樹村邊合，青山郭外斜”兩句中的“合”“斜”兩字歷來為人稱道。請任選一個詞作簡要賞析。（2分） 10.這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？（3分） （二）閱讀下文，回答問題。（16分）（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方曰：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。（乙）賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議，二人進火，俱委而竊聽。炊忘著箅，飯落釜中。太丘問：“炊何不餾？”元方、季方長跪曰：“大人與客語，乃俱竊聽，炊忘著箅，飯今成糜。”太丘曰：“爾頗有所識不？”對曰：“仿佛志之。”二子長跪俱說，更相易奪，言無遺失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必飯也？”（選自世說新語夙惠）【注】著：放置。箅（b）：煮食物用的竹屜子，使米不漏掉。釜：鍋。餾：把米放在水里煮開，再濾出蒸熟。糜：粥。識：記住。更：交替。易奪：改正補充。11.解釋下列句中加點的詞語。（3分） （1）元方入門不顧 顧： （2）賓客詣陳太丘宿 詣： （3）俱委而竊聽 委： 12.下列句中加點詞語的含義相同的一項是（ ）（3分） a.俱委而竊聽 相委而去 b.尊君在不 炊何不餾 c.仿佛志之 下車引之 d.去后乃至 乃俱竊聽13.翻譯文中畫線的句子。（4分，每小題2分） （1）日中不至，則是無信。 （2）如此，但糜自可，何必飯也？ 14.請根據甲、乙兩文的敘述簡要概括元方的形象。（3分） 15.甲、乙兩文在人物表現的方法上有什么共同之處？（3分） （三）閱讀下文，回答問題。（11分）春天是改革家鮑爾吉原野在北方，四季當中，春天最神奇。夏季的樹葉長滿每一根枝條時，花朵已謝了，有人說：“我怎么沒感覺到春天呢？” 春天就這樣，它高瞻遠矚。它從事的工作一般人看不懂，比如刮大風。風過后，草兒綠了。再下點雪，然后開花。之后不妨礙春天再來點風，或雨，或雨夾雪。樹和草不知是誰先綠的。河水解凍了，但屋檐還有冰凌。事實上，我們在北方看不到端莊嫻靜的春天，比如油菜花黃著，蝴蝶飛飛。柳枝齊齊垂在泛著綠意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鵝黃。黑燕子像鉆門簾一樣穿過枝條。這樣的春天住在江南，它是淑女，適合被畫成油畫、水彩，被拍照和旅游。北方有這樣的春天嗎？沒見過。在北方，春天藏在一切事物的背后。在北方，遠看河水仍然是白茫茫的冰帶，走近才發現這些冰已酥黑，灌滿了氣泡，這是春天的杰作。雖然草沒有全綠，樹沒有吐芽，更沒有開花，但腳下的泥土不知從何時起泥濘起來。上凍的土地，一凍就凍三尺，是誰將冰凍的土地化成泥濘？春天。像所有的大人物一樣，春天慣于在幕后做全局性、戰略性的推手。讓柳葉冒出芽尖兒只是表面上的一件小事，早做晚做都不遲。春天在做什么？剛剛說過，它讓土地解凍三尺，這是改革，是在把冬天變成夏天春天認為：春天不是自然界的歸宿，夏、秋才是歸宿或結果這事還小嗎？ 春天是大人物，它深居簡出，偶爾接見一下青草、燕子這些春天的代表。春天在開會，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問題。許多舊大臣認為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實在給“春天”這兩個字抹黑。這些言論是呼呼的風聲，我夜里常聽到屋頂有什么東西被吹得叮當響，破門拍在地上，舊報紙滿天飛。這是春天會議的一點小插曲。說干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風。春天一邊招呼一幫人開會，另一邊在讓土地解凍，催生草根吸水，柳枝吐出新葉，把熱氣吹進冰層里，讓小鳥滿天飛。看上去一切都亂了、臟了，一切卻在突然間露出了嶄新的面貌。春天暗中做的事情就是讓土地復蘇，讓麥子長出來，青草遍布天涯。“草都綠了，冬天想回也回不來了！”這是春天常說的一句話。春天并不是從冬天到達夏天的自然過渡，而是改革。世間最艱難的斗爭是自然界的斗爭，最酷烈的，莫過于讓萬物在冬天里蘇醒。冬天是冷酷而古板的君主，拒絕哪怕是極其微小的點點滴滴的變化。一變化，冬天就不成其為冬天了。正如不變化，春天不成其為春天。春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝。誰都想象不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。白雪認為自己這么厚永遠都不會融化。如果它們是錢，就永遠花不完，但是積雪沒想到自己不知不覺間就變成溝壑里的泥湯濁水了。 春天樸素無華，春天大象無形，春天弄臟了世界又讓世界進入盛夏。春天實現了改革大計，它不貪功勞，改變了江山就退隱。它認為柳枝的葉苞就是葉苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩負改革使命的春天，說來就來；完成改革使命后的春天，說走就走。在北方，愛照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最難的就是跟春天合一張影，春天的腳步比照相機“咔嚓咔嚓”的快門聲還要快。（摘自文匯報2013年5月22日第11版，有改動） 16.在作者看來，有人“沒感覺到春天”的原因是什么？（2分） 17.文章第段中，作者為什么要寫江南的春天？聯系全文說說你的看法。（2分） 18.文章第段中，作者寫“春天”在改革中碰到了哪兩個問題？寫這兩個問題對表現“春天”這位“改革家”形象有什么作用？（3分） 19.聯系上下文，簡要分析下面這句話中加點短語的表達效果。（2分） 誰都想象不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪。 20.根據全文內容，分條概括“春天”這位“改革家”形象的特點。（2分） (四)閱讀下文，回答后面的問題。（10分）成大事者必有靜氣陳長青“每臨大事有靜氣”，這是晚清兩代帝師翁同龢教導弟子時所言。他認為：圣賢之人越是遇到驚天動地的大事、險事，越能沉得住氣。古往今來，凡成大事者必有靜氣。 淝水之戰，謝安率領東晉不足十萬的兵力抵御百萬虎狼之師，形勢不可謂不兇險。可謝安在后方軍帳里依然不慌不忙地下棋，可謂“險不驚于心”。前線軍報傳來，他只隨意地看了一眼，又繼續下棋。旁邊的人實在忍不住了，上前詢問前方戰況。謝安輕描淡寫地說道：“小兒輩已破敵。”可謂“成不喜于色”。謝安用他的表現很好地詮釋了靜氣的內涵！那么，一個人的靜氣從哪里來呢？首先，養靜氣需要不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在飛船里戴著航空手套，手持操作棒按電腦鍵盤，做到了200多次操作沒有一次失誤。（一）載譽歸來，面對記者，他吐露真情：只有經過十幾年如一日地刻苦訓練，不斷積累經驗，才能鎮定從容地完成這樣的操作。其次，養靜氣需要多讀書。有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度是因為心里沒底，也就是沒有駕馭大事的能力和本領。如何擁有這種能力和本領呢？其中的一個途徑就是多讀書。俗話說，手中有糧，心中不慌。書籍是人類的精神食糧，通過讀書，我們可以汲取前人的智慧，增長才干，克服恐慌。林語堂先生說的好：“讀書本是一種心靈的活動。”（二）讀書可以安頓好我們那顆動蕩不安的心。所以，越是博學的人，視野越開闊，頭腦越冷靜，處事越鎮靜。養靜氣還要善養正氣。只有正氣在身，才能淡泊名利，才能不為進退滋擾，做到寵辱不驚。其實靜氣和正氣是相互滋養的，正如諸葛亮在誡子書中寫道：“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”草靜生于縫隙，樹靜立于風雨，人靜行于世間。人不能沒有靜氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅固的根基，就像芳香四溢的鮮花不能沒有普照的陽光。有靜氣的人，就如同巍峨的大山，任腳下花開花落，任世間風云變幻，巋然不動，堅定泰然。（三）（選文有改動）21.本文的中心論點是什么？（2分）_22.請你依據選文第段謝安的表現，概括出“靜氣的內涵”。（2分）_23.請分別指出文中畫線句子所運用的論證方法。（3分）（一）_（二）_（三）_24.請用簡潔的語言概括一個人應該怎樣“養靜氣”。（3分）_三、寫作（50分）25.根據要求作文。青春是無價之寶。青少年在成長過程中，不僅需要物質營養滋養身體，更需要良好的精神養料心靈雞湯，來滋養自己的心。我們的學習、生活中有不少精神養料：理解是養料，鼓勵是養料，善意的批評也是養料請以“心靈雞湯”為話題，自擬題目作文。要求：文體不限，不少于500字。文中不得出現真實的人名、地名、校名。注意選材立意，要寫出真情實感。七年級語文（下） 期末檢測題參考答案1.c（“檄”應讀x。）2.c（害駭。）3.c（a項中“媒體曝光”的往往是壞事，不好的事，用在“無私奉獻的事跡”的語境中不恰當；b項中“結存”指庫存量，即剩余多少，一般用于資產類項目，用來指文化遺產不當；d項中“一紙空文”指寫在紙上不能兌現的東西，含貶義，用來形容缺乏具體內容的文章不恰當。）4.c（先找聯系密切的句子，進行小范圍的句子鏈接。句中有人稱代詞“他”，肯定在前文中有所指，再看四個分句可以發現，這個“他”一定是指“魯迅”，而“魯迅”這個名字在句中第一次陳述，同時，“對手”在這兩個句子中重復出現，根據語言的連貫性，可確定句一定接在句后；句中有個“他們”，瀏覽4個分句后發現，句中提到三個人，這個“他們”一定指此三人，這樣可斷定句應排在句后面。句序確定，這三句綜述了魯迅偉大的原因，句陳述結果，自然跟在后面。這樣，四個句子的句序可確定為。）5.a（春的作者是朱自清。）6.（1）俯首甘為孺子牛 （2）入則無法家拂士 （3）草色遙看近卻無 （4）取義成仁今日事 （5）家祭無忘告乃翁 （注意“孺”“拂”“祭”“翁”等的寫法，不要多字、漏字，不要寫錯別字。）7.（1）童年 高爾基 （2）外祖母是一個慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般寬大胸懷的人。根據“外祖母”“五戈比”（外國貨幣）以及相關細節，很容易判斷出該文段出自高爾基的童年。在童年中外祖母具有“善良，寬容，疼愛子女，善于處理家事，頭腦靈活，熱情開朗、熱愛生活”的性格特點，我們提取其中兩點加以概括即可。8.（1）示例：相處的距離會變，對你的關注不會變；流逝的歲月會老，真摯的情誼不會老。感謝你一直以來對我的支持，祝你在新的一年中學習更上一層樓。（2）示例：一片綠葉，包含著它對根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對您的祝愿。又是一個美好的開始，愿健康和快樂永遠伴隨著您。（開放性試題，答案不固定，所寫賀詞與主題相符即可。）9.示例：“合”字表現了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。“斜”字形象地描畫出村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感強。（可從兩字所表現出來的畫面內容這一角度入手分析。）10.示例：表達了詩人不貪戀官爵而樂于田園賞菊的淡泊和對老友的深厚情誼。（這是一首田園詩，描寫了農家恬靜閑適的生活情景，也寫了與老朋友的情誼。）11.（1）回頭看。（2）到。（3）丟下，舍棄。（注意結合上下文語境解釋。）12.a（a.兩個“而”都是連詞，表示承接；b.前一個“不”通“否”，后一個“不”是一般的否定詞；c.前一個“之”是代詞，指談話內容，后一個“之”也是代詞，代元方；d.前一個“乃”是副詞，意思是“才”，后一個“乃”是連詞，意思是“就”。）13.（1）到了正午還不到，這就是不講信用。（2）既然這樣，只喝粥就行了，何必一定要吃干飯呢？（對于文言文翻譯，要遵循“信”“達”“雅”的原則。“信”即忠實于原文，“達”即文意通達流暢，“雅”即表述有文采。）14.元方是一個知書識禮、聰敏好學、言辭犀利的孩子。（“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”這一句表現了元方的知書識禮、言辭犀利。“俱委而竊聽” “言無遺失”，表現了元方的聰敏好學。）15.都運用對話來表現人物，都是由小事入手來表現人物。（兩則短文都是通過語言描寫來展示人物性格的，所寫的事情也是平常生活中的瑣碎小事。）16.在北方，春天的腳步快，來去匆匆；一般人看不懂春天從事的工作；春天常在幕后做工作。（帶著“沒感覺到春天”一句，在第段中找到設題點，以設題點為核心，探究上下文語境：上文中由“夏季的樹葉長滿每一根枝條時，花朵已謝了”一句總結出“在北方，春天的腳步快，來去匆匆”。下文中，第段提到“它從事的工作一般人看不懂”，第段提到“在北方，春天藏在一切事物的背后”，第段提到“春天慣于在幕后做全局性、戰略性的推手”。由以上這些關鍵句就可以概括出原因中的第二、三條了。）17.通過對比，突出北方春天不易覺察的特點，為后文揭示其默默工作、功成即身退的可貴品質做鋪墊。（第段重點寫了江南的春天景象，“我們在北方看不到端莊嫻靜的春天”“北方有這樣的春天嗎？沒見過”等句，暗示了其與北方春天的景象形成鮮明的對比，通過“在北方，春天藏在一切事物的背后”一句，突出北方春天不易覺察的特點。第段中“肩負改革使命的春天，說來就來；完成改革使命后的春天，說走就走”一句突出了春天的默默工作、功成即身退的可貴品質，而第段中的描寫，就是為后文揭示這些可貴的品質做鋪墊的。）18.（1）改革本身帶來的“泥濘和骯臟”問題；在改革中，出現了一些反對的意見。（2）寫這兩個問題說明春天能正視改革自身存在的問題，不畏阻力，表現了其堅持改革的決心。（前一個問題設置范圍在第段，答案集中在“春天在開會，在討論土地解凍之后泥濘和骯臟的問題。許多舊大臣認為土地不可解凍，解凍就亂了，泥濘的樣子實在給春天這兩個字抹黑”一處，可以從兩個角度歸納，一是改革本身的后果，二是改革的阻力。后一個問題結合段分析，就可以總結出春天正視問題、不畏阻力、堅持改革的決心。）19.一寸高，強調小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚實強大，兩者形成強烈對比，形象地寫出春天與冬天的酷烈較量，鮮明有力地體現了春天不畏阻力、厲行改革的精神。（“一寸高”的小草與“一米厚”的白雪，形成了鮮明的對比，前者矮小柔弱，后者厚實強大，前者代表春天，后者代表酷烈的冬天，通過“打敗”二字不難看出春天不畏阻力、堅持改革到底的精神。）20.（1）具有全局性、戰略性的思想意識；（2）具有說干就干、雷厲風行的工作作風；（3）具有不怕困難、堅持改革的決心；（4）具有堅信改革成功的樂觀精神；（5）具有樸實無華、默默工作的品格；（6）具有不貪功勞、功成即身退的豁達胸懷。仔細審題，本題針對全文設題，而且需要分條概括答案。先帶著“改革家”的標準去衡量每一段落表述的內容，會在第段“春天慣于在幕后做全局性、戰略性的推手”中提煉出答案（1）（5）；從第段“說干就干，絕不拖泥帶水，這是春天的作風”中提煉出答案（2）；從第段“世間最艱難的斗爭是自然界的斗爭，最酷烈的，莫過于讓萬物在冬天里蘇醒春天和冬天的較量，每一次都是春天取勝。誰都想象不到，一寸高的小草，可以打敗一米厚的白雪”中提煉出答案（3）（4）；從第段“它不貪功勞，改變了江山就退隱肩負改革使命的春天，說來就來；完成改革使命后的春天，說走就走”中提煉出答案（6）。21.成大事者必有靜氣。（古往今來，凡成大事者必有靜氣。）（本文的題目“成大事者必有靜氣”即文章的中心論點，全文都是圍繞題目展開論述的。這一論點又在第段中得到重申：“古往今來，凡成大事者必有靜氣。”回答時，寫出其中一個即可。）22.險不驚于心，成不喜于色。（沉得住氣 鎮定從容）(第段中，作者列舉東晉謝安沉著鎮定破敵的事例，論證了“成大事者必有靜氣”的觀點。謝安因為有“靜氣”，也就擁有了“泰山崩于前而色不變”的氣度，面對敵方的百萬虎狼之師，他依然不慌不忙地下棋，可謂“險不驚于心”。也正因謝安“能沉得住氣”，收到前線傳來的捷報，他只隨意地看了一眼，旁邊的人忍不住詢問時，他才輕描淡寫地說道：“小兒輩已破敵。”可謂“成不喜于色”。回答時，也可以用自己的話概括。)23.（一）舉例論證 （二）道理論證 （三）比喻論證（一）句列舉航天英雄楊利偉的例子，證明培養“靜氣”不是一朝一夕的事，需要艱辛的歷練和積累。（二）句引用林語堂先生滿含道理的話語，證明培養“靜氣”需要淵博的知識和開闊的視野。（三）句把“有靜氣的人”比作“巍峨的大山”，形象生動地證明了“靜氣”對人“行于世間”的重要性。24.養靜氣需要不斷地去歷練和積累；養靜氣需要多讀書；養靜氣還要善養正氣。（本文的中心論點是“成大事者必有靜氣”，而對于如何培養一個人的“靜氣”，文章第段分別進行了論述，這三段的段首句就是每段的中心句，段中其他句子都是圍繞中心句展開論述的，這些段首中心句從不同的角度直接點明了一個人“養靜氣”的方法。回答時要抓住“首先”“其次”“還要”等關鍵詞來分析、篩選。）25.寫作指導：這是一道話題作文。要寫好此篇作文，我們可從以下兩個方面入手：（1）緊扣題旨在內容上創新。同題作文，誰的內容新穎，誰的文章就能脫穎而出。不少同學面對“心靈雞湯”這個話題，思路總是局限在自我身上，不是寫自己學習上的成功，便是寫自己生活上的挫折，讓人有千人一面、似曾相識之感，如果我們在內容上另辟蹊徑，必定會別開生面。比如，我們可以寫乞丐的自尊心、華僑的愛國心等。（2）緊扣題旨在角度上創新。大部分同學寫“心靈雞