三河市第三中學必修三生物導學案 聰明出于勤奮，天才在于積累 華羅庚 體理班級專用第二章 第二節 通過激素的調節一、【學習目標】 1描述動物和人體的激素調節。 2運用構建模型的方法，建立血糖調節的模型。3探討動物激素在生產中的應用。二、【學習重點】 1總結促胰島素的發現過程。2理解血糖平衡的調節。三、【學習難點】激素調節的實例分析。四、【學習指導】 1.激素調節的發現 知識結構： 2.激素調節的實例 3.激素調節的特點 1激素的發現過程帶給你什么啟示？ 本節聚焦： 2血糖的平衡是怎樣維持的？激素對維持內環境的穩態有什么作用？ 3激素的分泌是怎樣調節的？ 4. 激素調節有什么特點？ 自學指導：閱讀1：課本P23-P25“激素調節的發現”的相關內容，完成以下內容：一、促胰液素的發現歷程1、 沃泰默的實驗實驗假設：胃酸刺激小腸的神經，神經將興奮傳遞給胰腺，使胰腺分泌胰液。注入實驗過程：（1）稀鹽酸 小腸腸腔 胰腺分泌胰液注入（2）稀鹽酸 血液 胰液不分泌注入（3）稀鹽酸 小腸腸腔（去除神經） 胰腺分泌胰液實驗分析： 實驗中用稀鹽酸代替胃酸，刺激小腸，（1）與（2），（1）與（3）對照說明：_ 。（1）與（3）對照說明：_。實驗結論：將稀鹽酸注入小腸腔內引起胰液分泌，是一個_。2、 斯他林和貝利斯的實驗實驗假設：這種實驗現象不是神經調節的結果，而是_調節的結果：在_的作用下，小腸黏膜產生了_，這種物質進入_后，隨著血流到達_，引起_的分泌。實驗過程：小腸黏膜+稀鹽酸+砂子 制成提取液 注入狗靜脈 胰腺分泌胰液實驗結論：在稀鹽酸的作用下，小腸粘膜產生了_，引起胰液分泌。特別提示： 1兩個實驗都體現了科學發現的一般過程：發現問題 提出問題 作出假設 實驗驗證 得出結論2.在斯他林和貝利斯的實驗中，應如何排除稀鹽酸和小腸黏膜本身的成分對實驗結果的干擾？可以增設兩組對照實驗，設計如下： 注入稀鹽酸 同一條狗的靜脈 研磨 注入小腸黏膜 提取液 同一條狗的靜脈二、激素調節的概念1、人和動物體的生命活動，除了受_的調節外，還存在著另一種調節方式由_（或_）分泌的_進行調節的方式，這就是激素調節。2、人體主要內分泌腺及其分泌的激素: 下丘腦_垂 體_腎上腺_ 卵 巢_睪 丸_來源:Z_xx_k.Com 甲狀腺_ 胸 腺_ 胰 腺_ 特別提示：1激素調節作用完成后即被滅活；2激素既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶細胞原有的生理活動發生變化；3一種生理活動的調節往往是多種激素相互協調、共同作用完成的。4所有激素的分布都是彌散全身的，但是起作用的細胞各不相同，如促甲狀腺激素只作用于特定的靶器官(甲狀腺)，而甲狀腺激素則幾乎作用于全身細胞。5激素分泌隨內外環境因素的變化而改變，主要是通過神經調節完成的；而體內激素水平維持相對穩定則主要是通過反饋調節實現的；反饋調節是激素分泌調節的一種普遍規律，其中主要為負反饋調節。閱讀2：課本P25-28 “激素調節的實例”的相關內容，完成下表：實例一：血糖平衡的調節1血糖平衡的調節 _血糖的來源 _血糖的去向 _胰島素與胰高血糖素的區別:名稱胰島素胰高血糖素分泌部位作用器官肝臟、肌肉、脂肪等組織肝臟生理作用_糖原的合成_血糖的氧化分解_血糖轉變為脂肪_肝糖原的分解和非糖物質轉化為葡萄糖。_肝糖原分解_非糖物質轉化為葡萄糖作用方向及結果_血糖去路_血糖來源_血糖來源_血糖_血糖2反饋調節(1)概念：在一個系統中，系統本身工作的效果，反過來又作為調節該系統的工作。(2)意義：它是生命系統中非常普遍的調節機制，它對于機體維持具有重要意義。 (3)實例: 當血糖含量升高時胰島B細胞活動增強 分泌胰島素 血糖含量降低。當血糖含量降低時胰島素A細胞活動加強 分泌胰高血糖素 作用于肝臟促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖 血糖含量升高。胰島素和胰高血糖素是相互拮抗的，共同維持血糖含量的穩定，這是一種反饋調節的方式。 注：拮抗作用是指不同激素對某一生理效應發揮相反的作用。如胰島素和胰高血糖素。 協同作用是指不同激素對同一生理效應都發揮作用，從而達到增強效應的結果。如生長激素和甲狀腺激素，胰高血糖素和腎上腺素.實例二：甲狀腺激素分泌的調節寫出甲狀腺激素分泌的分級調節過程：特別提示：(1)分級調節：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節。(2)反饋調節：從甲狀腺激素分泌的分級調節過程可以看出，當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素的分泌減少，這樣體內的甲狀腺激素含量就不至于過高。可見甲狀腺激素的分級調節，也存在著反饋調節機制。閱讀3：課本P28 “激素調節的特點”的相關內容，完成以下內容：激素調節的特點： 1. _ 2. _ 3._五、【精講點撥】【例1】正常情況下，人體進食后血液內( ) A胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加 B胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加 C胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少 D胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少解析：人體進食后血液中葡萄糖增加，使胰島B細胞分泌增強，分泌的胰島素增多，血糖降低；而胰高血糖素的作用是使血糖含量升高。答案：D【例】切除某動物的垂體后，血液中（ ）A生長激素減少，甲狀腺激素也減少 B生長激素減少，甲狀腺激素增加C生長激素增加，甲狀腺激素也增加 D生長激素增加，甲狀腺激素減少解析：該動物的垂體被切除后，失去了生長激素的產生場所，所以血液中該激素的濃度會下降，這樣就排除了C、D。同時也失去了產生各種促激素的場所，也就沒有了促甲狀腺激素的分泌，導致甲狀腺激素分泌減少。答案：A六、【記憶節節清】1.促胰液素是人們發現的第一種激素2.激素是由內分泌器官（內分泌細胞）分泌的化學物質,激素進行生命活動的調節稱激素調節3.血糖平衡的調節 血糖正常值0.8-1.2g/L(80-120mg/dl)。 來源：食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質的轉化 去向：氧化分解(產生CO2 H2O和能量)、合成肝糖元、肌糖元 （肌糖元只能合成不能水解）、轉化為脂肪、某些氨基酸等。血糖平衡調節：由胰島A細胞分泌胰高血糖素提高血糖濃度，由胰島B細胞分泌胰島素降低血糖濃度，兩者激素間是拮抗關系胰島素與胰高血糖素相互拮抗作用，共同維持血糖含量的穩定，它們之間存在著反饋調節。4.激素的分級調節: 下丘腦促甲狀腺(腎上腺、性腺)激素釋放激素垂體促甲狀腺（腎上腺、性腺）激素甲狀腺（腎上腺、性腺）甲狀腺激素（腎上腺素、性激素）下丘腦有樞紐作用，調節過程中存在著反饋調節5.激素調節的特點：（1）微量和高級 （2）通過體液運輸 （3）作用于靶器官、靶細胞。6.血糖的來源和去向(正常情況下)(1)當血糖含量升高時胰島B細胞活動增強 分泌胰島素 血糖含量降低。(2)當血糖含量降低時胰島素A細胞活動加強 分泌胰高血糖素 作用于肝臟 促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖 血糖含量升高。(3)胰島素和胰高血糖素是相互拮抗的，共同維持血糖含量的穩定，這是一種反饋調節的方式。7甲狀腺活動的調節(分級調節)垂體在內分泌系統中占有重要地位，它不僅有獨立的作用(如生長激素的分泌等)，而且還具有調節其他內分泌腺的作用(通過分泌促甲狀腺激素、促性腺激素來調節甲狀腺、性腺的活動)。但是垂體分泌激素的多少是受下丘腦支配的。反饋調節如圖所示：8意義：反饋調節是生命系統中非常普遍的調節機制對于機體維持穩態具有重要意義七、【當堂檢測】 基礎題（A級）1.切除某動物的垂體后，血液中（ ） A生長激素減少，甲狀腺激素也減少 B. 生長激素減少，甲狀腺激素增加 C生長激素增加，甲狀腺激素也增加 D. 生長激素增加，甲狀腺激素減少（A級）2.人體饑餓狀態下，體內發生一系列的變化以維持血糖濃度的穩定，下列變化不存在的是（ ） A肌糖原分解加快 B.胰島素分泌增加 C.脂肪分解加快 D.肌糖原合成減少（A級）3.關于下丘腦、垂體和甲狀腺三種內分泌腺所分泌的激素相互關系的敘述中，錯誤的是（ ） A.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素 B垂體分泌的促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素 C促甲狀腺激素可以抑制下丘腦和甲狀腺的活動 D甲狀腺激素可以抑制下丘腦和垂體的活動（A級）4.在人體血液中甲狀腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL ，而1mg的甲狀腺激素卻能使人體產熱4200kJ,這說明了激素具有怎樣的特點（ ） A通過體液的運輸 B.直接作用于靶器官、靶細胞 C.直接參與細胞內的生命活動 D.微量和高效（A級）5.下列敘述正確的是（ ） A.激素和酶都是活細胞產生的一類蛋白質 B.激素和酶一樣，是一類高效能物質，但不起催化作用 C.激素是由腺體分泌的，如胰腺可以分泌胰島素 D.不同激素的化學組成不同，作用不同，有的參與細胞構成，有的參與細胞代謝的調節（B級）6較大劑量注射一種激素后，小鼠尿中有糖，且體溫升高，這種激素是 （ ）A胰高血糖素 B腎上腺素 C甲狀腺激素 D胰島素（B級）7.糖尿病患者容易出現（ ）A.細胞內液增多 B.組織液增多 C.體液增多 D.尿量增多（A級）8.當人體處于饑餓狀態時（ ）A.腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加 B.腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加C.腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌減少 D.腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌減少（A級）9.當人體內胰島素分泌不足時( ) A蛋白質合成增加,葡萄糖利用增加B蛋白質合成增加,葡萄糖利用減少 C蛋白質合成減少,葡萄糖利用增加 D蛋白質合成減少,葡萄糖利用減少（A級）10.下列各組分泌腺叫產生的分泌物，均直接排放到內環境的是( ) A唾液腺、垂體、腸腺 B腎上腺、甲狀腺、胰島C睪丸、汗腺、皮脂腺 D卵巢、胃腺、肝臟（B級）11.下列關于人體血糖平衡調節的敘述中，正確的是( )A.細胞內葡萄糖的氧化利用發生障礙，可導致血糖持續升高 B糖尿病是由于經常攝入過量的糖所引起的C胰島細胞產生的激素均能降低血糖含量 D胰島A細胞和B細胞協同調節血糖平衡（A級）12.下列激素的生理作用相互拮抗的是( )A胰島素與胰高血糖素 B甲狀腺素與腎上腺素C腎上腺素與胰高血糖素 D生長激素與甲狀腺素（A級）13.下列腺體中，既能分泌生長激素，又能分泌多種其他激素的腺體是（ ）來源:學,科,網Z,X,X,K A甲狀腺 B垂體 C唾液腺 D卵巢拓展題（B級）14.取正常小鼠，每天飼喂一定量的甲狀腺激素，3周后，該小鼠（ ）A新陳代謝增強，促甲狀腺激素含量增加 B新陳代謝增強，促甲狀腺激素含量減少 C新陳代謝減弱，促甲狀腺激素含量增加 D新陳代謝減弱，促甲狀腺激素含量減少（B級）15.用一定量的甲狀腺激素連續飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現為( )A耗氧量增加、神經系統的興奮性增強 B耗氧量增加、神經系統的興奮性降低 C耗氧量減少、神經系統的興奮性增強 D耗氧量減少、神經系統的興奮性降低 （B級）16.人受到某種強烈刺激，引起情緒激動、肌肉緊張時 ( )A耗氧量增加，產熱量增加 B耗氧量增加，產熱量減少C耗氧量減少，產熱量增加 D耗氧量減少，產熱量減少（C級）17.用高濃度的糖溶液飼喂一只動物，在接下來的3h內，每隔05h檢查該動物血糖濃度，下表是這項實驗的結果。下列敘述不正確的是( )A該動物正常的血糖濃度是75 10-2 mgmL-1B飼喂糖溶液后120min，血糖濃度降低，這主要是胰島素分泌增多，促進血糖利用和轉化的結果C飼喂糖溶液后180min，血糖濃度依然維持不變，這主要是胰高血糖素分泌增多，促進肝糖原分解的結果D該動物上述血糖濃度的變化過程只是激素調節的結果（B級）18.在人體內，下面哪一組物質可以在同一個細胞中產生? ( )A胰島素和胰蛋白酶 B甲狀腺激素和呼吸酶 C孕激素和促性腺激素 D生長激素和淀粉酶（B級）19.下圖為血糖的來源和去路示意圖，請填寫下列內容：食物中的糖類（1）圖中過程是 ，過程進行的場所是 。代表的物質分別是 、 。（2）當血糖含量降至 mg/dL時，會出現低血糖癥狀，當血糖含量高于 mg/dL時，醫學上稱為高血糖。（3）小腸內的葡萄糖進入血液的方式是 。（4）代表 ，在這種情況下尿量比正常人 ，原因是 ，這時水的作用是 。（5）能夠促進過程進行的激素是 和 ，能夠抑制過程的激素是 。 下 丘 腦促 甲 狀 腺 激 素 釋 放 激 素(A) 垂 體(E) 甲 狀 腺(B)甲 狀 腺 激 素寒 冷.過 度 緊 張 等（6）合成物質的場所是 。(D)20右圖為甲狀腺活動調節示意圖，請據圖回答（1）請用“+”（促進）或“-”（抑制）表示圖中A.B.C.D四處的作用性質。 A. B. C. D. （2）當受到寒冷刺激時，甲狀腺受 分泌的(C)促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E（ ）的調節，使甲狀腺激素分泌量增加。來源:學,科,網Z,X,X,K（3）下丘腦和垂體的活動,又受血液中 含量多少的調節和控制。學習反思： 八、【知識鏈接】 血糖的神經調節下丘腦也參與血糖的調節，產生神經沖動調節胰島素、胰高血糖素的分泌，從而調節血糖的濃度。從圖中可以發現：(1)激素除了直接調節作用外，還接受神經系統的控制，發揮間接調節作用。(2)胰島素是唯一能降低血糖含量的激素，而提高血糖含量的激素，除了胰高血糖素外，還有腎上腺素等。(3)血糖平衡的調節，實質就是在激素和神經的作用下，血糖來源的增加、減少和血糖去路的減少、增加的過程。此外，腎臟在血糖平衡的調節中也起著一定的作用，因為正常情況下，腎小管能將腎小球濾液中的葡萄糖全部重吸收回血液；只有當血糖含量高于160180 mgdL時，才會有一部分葡萄糖隨尿排