高考備考總結存在問題 正確把握不同板塊的備考策略 現代文閱讀 絕大多數學生都不太愿意做現代文閱讀題。原因很簡單：學生認為做題沒有成就感，現代文閱讀題“對”與“錯”的界線不分明，似乎全在模棱兩可之間。這是誤解。認真研究試題就會發現，每道題都有其做題的思路和線索，每道題的答案都是有來歷有講究的。只有找到了做題的線索或思路，才能發現正確的答案，從而明白“對”為什么對，“錯”為什么錯。如果學生做題能逐步做到“對”得清清楚楚，“錯”得明明白白，就會找到做現代文閱讀題的成就感，從而提升做題的信心和“技術”。 古詩詞默寫 這道題共6分，不少學生覺得這是食之無味、棄之可惜的“雞肋”。實際上這道題不可小覷，因為這幾乎是語文試卷里為數不多的在考場上就知道對錯成敗的試題做得好，提振信心,高中學習方法，消除緊張;做得不好，挫傷信心，增加緊張。所以這道題有時會成為語文成績的晴雨表，需認真對待。不少學生平時不準備，往往是在考試前突擊背誦，不僅容易出錯，而且還會打亂整體備考節奏，得不償失。因此，背誦的功夫必須分配到平時。 古詩文 古詩文歷來是難點。不少考生面對古詩文未戰先怯，因怯而敗。古詩文的閱讀一定要先整體把握。不少學生讀古詩文時，逐字逐句地解釋，走一步停一步甚至停兩步，結果不僅嚴重影響閱讀速度，而且對文章的理解也支離破碎，甚至丟三落四，沒有整體感知。讀古詩文要連續地讀下去，如古人所言“未曉不妨權放過，切身須要急思量”，這樣才能建立對文章的整體把握。這里所說“切身”是指在對文章有了整體把握后，再結合題目本身去細致思考和推敲。 作文 高三學生最關心最上心的無疑是作文，畢竟滿分70分的作文是語文的半壁江山，當然輸不起。但學生必須明白，單靠作文贏也并不保險，把考試成敗的賭注押在作文上的學生往往會失算，畢竟多數學生的作文水平很接近。每年一類卷作文比例很小，語文試卷中分值最大的作文在得分上往往拉不開差距。我們在閱卷中發現，言之無物往往是考生作文丟分的主要因素之一。高三這一年，學生的閱讀量應該比之前的任何一年都大，因為這一年學生要做大量試題，每套題中都有好幾篇文章。這些文章一般來說都是文質兼美的好文章，建議學生在做題時把閱讀文段作為做題的材料，考完后把選文當作汲取作文營養的資源。一舉兩得，何樂而不為? 結：歡迎大家參考的高考語文備考應注意的問題總結，做為高考前第一輪復習的依據，我們也將為您提供更多更好的復習資料供大家參考。 高考備考總結存在問題篇2 一、高考語文中復習的面太廣，應如何用一條合理的線把它連接起來？ 高考試題經過十幾年的錘煉，現在已經形成了一條很明朗，也非常合理的態勢。就以文學學習來說，聽說讀寫四個方面，無非是吸納和釋放，吸納就是讀和聽，釋放就是說和寫。高考只能就讀來考你的吸納，就寫來考你的釋放。第一大題，第二大題、第三大題的這種選擇題，考的是純粹的吸納。第四大題是現代文閱讀的大題，是以吸納為主，但是若要答出主觀的題目，就適當的需要你的釋放的能力。第五大題，需要你想好再寫，依賴于一種吸納的釋放，以釋放為主。第六大題作文，基本上考查釋放能力。這幾大題就呈現了一個由吸納到釋放的合理線索。 盡管題目的類型不一樣，但是要求的考試能力無非是四個字：確認、整合，確認就是語言單位的認識，整合就是對語言單位之間關系的認識，牢牢把握住確認和整合這兩點，無論做語言知識、語言表達的題目，還有文言文、現代文的題目，都應該能夠取得很好的收效。 二、復習時只做卷子而沒有仔細的講解，效果好嗎？ 這種效果當然不好。因為老師如果大量地做題，而沒有自己的甄別，很多題目不但沒有好處，反而有壞處。例如現代文閱讀，有些題和高考題的信息閱讀的思路、能力的要求把握得比較準確。但是相當數量的題目并不是這種思路，要求的能力也很不清楚。同學們如果做那種題目，你剛做一些好的題目，形成了一種意識和思路，你再做差的題目就給沖淡了，甚至消失殆盡。因此我覺得，做題關鍵在于領會高考題目的一種思路和能力的要求是什么，這個題目必須經過老師的斟酌。另外，做大量的題目，如果不經過消化也是沒有用的。要經過三個環節，一個是聽老師講，一個是寫，就是大量做題，一個是想，三個環節想是最核心的，如果不想，聽和做題都沒有用處。大量地做題，往往沖淡了你想的時間，因此作