康樂一中20132014學年度第一學期高二語文期中考試試卷注意事項:1. 本試卷分第卷和第卷兩部分，滿分150分，考試時間為150分鐘；2客觀題選出答案后，用2b鉛筆把答題卡上對應題目的答案涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，不能答在試題卷上。主觀題將答案書寫在試卷后的答題卡上，考試結束后，只交答題卡和作文部分。第i卷 閱讀題甲 必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。中國藝術追求的靜寒境界，寧靜而淵澄，有一種自然而平淡的美，這與中國人的文化追求有關。世界永遠充滿著齷齪與清潔的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不僅是中國人的社會理想，也是一種審美追求。靜寒境界是片寧靜的天地。寧靜驅除了塵世的喧囂，將人們帶入悠遠清澄的世界中；寧靜滌蕩了人們的心靈污垢，使心如冰壺，從而歸于浩然明澈的宇宙之中。寧靜本身就是道，是宇宙之本，中國藝術追求這種絕對的寧靜。比如在中國畫中，永恒的寧靜是其當家面目。煙林寒樹，雪夜歸舟，深山蕭寺，漁莊清夏，這些習見的畫題，都在幽冷中透出寧靜。這里沒有鼓蕩和聒噪，沒有激烈的沖突，即使像范寬溪山行旅圖中的飛瀑，也在空寂的氛圍中，失去了如雷的喧囂。寒江靜橫，孤舟閑泛，枯樹蕭森，將人們帶入永恒的寧靜中。如北宋畫家王晉卿傳世名作漁村小雪圖卷，畫山間晴雪之狀，意境清幽，氣氛靜寂，畫中漁村山體均以薄雪輕施，寒林點綴于石間崖隙，江水蕩漾，與遠山相應，一切都在清暉中浮動，真是幽寒寧靜之極。中國畫家酷愛靜寒之境，是因為靜反映了一種獨特的心境。畫之靜是畫家靜觀默照的結果，也是畫察高曠懷抱的寫照。畫家在靜寒之中陶冶心靈，以靜寒來表現自己與塵世的距離，同時通過靜寒來表達對宇宙的獨特理解。中國藝術的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現生命的躍遷。以靜觀動，動靜相宜，可以說是中國藝術的通則，它一般是在靜寒中表現生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一個背景。文嘉自題仿倪元鎮山水：“高靈爽氣澄，落日橫煙冷，寂寞草云亭，孤云亂小影。”在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙飄渺，青山浮蕩，孤亭影亂，這不正是一個充滿生機的世界嗎！徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動靜轉換中全然蕩去。靜與空是相聯系的，靜作用于聽覺，空作用于視覺，聽覺的靜能推蕩視覺的空，而視覺的空也能加重靜的氣氛。在中國畫中，空絕非別無一物，往往與靜相融合，形成寧靜空茫的境界。因此，靜之寒在一定程度上就是空之寒。中國藝術熱衷于創造“空山無人，水流花開”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社會的復雜文化活動，盡量保持“自然的純粹性”，即以山水面貌的原樣呈現，不去割裂自然的原有聯系。空山無人，任物興現，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。（節選自朱良志一丸冷月的韻味，有刪改）1.下列對“靜寒境界”的理解，正確的一項是（ ）a它寧靜而明澈，化解了齷齪與清潔的沖突，還我們清清世界、朗朗乾坤。b它體現這自然而平淡的美，表明了永恒的寧靜是中國藝術追求的全部內容。c它可以幫助我們還原宇宙的本來面目，表達我們對宇宙的獨特理解。.d它追求一種絕對的寧靜，但這種寧靜卻不是真正的空虛與死寂。2.關于中國畫對“靜寒之境”的追求，下列表述不正確的一項是（ ）a中國畫的習見畫題盡管內容指向不盡相同，但其基本特點是在幽冷中透出寧靜。b無論是動態之景還是靜態之景，畫家都力圖營造空寂的氛圍，驅除喧囂，歸于幽靜。c畫之靜表達的是一種獨特的心境，畫家在靜寒中涵養自己，表現自己與塵世的距離。d中國畫以徹骨的冷寒、逼人的死寂反襯現實世界的生機，從而體現出靜寒之境的生趣。3.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（ ）a中國畫是中國藝術的重要門類，文章以之為例來談論中國藝術所追求的靜寒境界。b第段中作者引用文嘉題畫詩的目的是論證構建靜寒之境是中國藝術的通則。c視覺的空與聽覺的靜融合成靜寒境界，因此，中國畫既是視覺藝術，也是聽覺藝術。d靜之寒就是空之寒，這使得中國藝術隔絕俗世而得以盡量保持其“自然的純粹性”。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。楊業，并州太原人。父信，為漢麟州刺史。業幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵，所獲倍于人。嘗謂其徒曰：“我他日為將用兵，亦猶用鷹犬逐雉兔爾。”弱冠事劉崇，為保衛指揮使，以驍勇聞。累遷至建雄軍節度使，屢立戰功，所向克捷，國人號為“無敵”。 太宗征太原，素聞其名，嘗購求之。既而孤壘甚危，業勸其主繼元降，以保生聚。繼元既降，帝遣中使召見業，大喜，以為右領軍衛大將軍。師還，授鄭州刺史。帝以業老于邊事，復遷代州兼三交駐泊兵馬都部署。會契丹入雁門，業領麾下數千騎自西陘而出，間至雁門北口，南向背擊之，契丹大敗。以功遷云州觀察使，仍判鄭州、代州。自是，契丹望見業旌旗即引去。 雍熙三年，大兵北征，以忠武軍節度使潘美為云、應路行營都部署，命業副之，然失利。未幾，詔遷四州之民于內地，令美等以所部之兵護之。時契丹國母蕭氏與其大臣耶律漢寧、南北皮室及五押惕隱領眾十余萬，復陷寰州。業謂美等曰：“今遼兵益盛，不可與戰。”監軍王侁曰：“君侯素號無敵，今見敵逗撓不戰，得非有他志乎？”業曰：“業非避死，蓋時有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責業以不死，當為諸公先。” 將行，泣謂美曰：“此行必不利。”因指陳家谷口曰：“諸君于此張步兵強弩，為左右翼以援，俟業轉戰至此，即以步兵夾擊救之，不然，無遺類矣。”美即與侁領麾下兵陣于谷口。自寅至已，侁使人登托邏臺望之，以為契丹敗走，欲爭其功，即領兵離谷口。美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業敗，即麾兵卻走。業力戰，自午至暮，果至谷口。望見無人，即拊膺大慟，再率帳下士力戰，身被數十創，士卒殆盡，業猶手刃數十百人。馬重傷不能進，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒焉。業因太息曰：“上遇我厚，期討賊捍邊以報，而反為奸臣所迫，致王師敗績，何面目求活耶！”乃不食，三日死。4.下列句子加點詞語的解釋，錯誤的一項是（3分） a命業副之 副：擔任副將 b間至雁門北口 間：道路中間c契丹望見業旌旗即引去 引：退兵 d即拊膺大慟 拊膺：捶著胸膛 5下列各組虛詞的意義與用法不同的一項是（3分） a所獲倍于人 b以功遷云州觀察使 青，取之于藍，而青于藍 南取百越之地，以為桂林、象郡c徒令殺傷士卒而功不立 d因指陳家谷曰 未有封侯之賞，而聽細說 相如因持璧卻立 6下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（3分） a楊業少年時善于騎馬射箭，喜歡打獵，他曾對同伴說以后當將軍領兵打仗，也會像（打獵時）用鷹犬去追逐野雞和兔子一樣。一生都在疆場廝殺，立下赫赫戰功。 b太宗認為楊業在邊防事務方面有經驗，升任他為代州兼三交駐泊兵馬都部署。恰逢契丹侵入雁門關，楊業率軍大敗契丹軍。 c楊業說現在遼國軍隊士氣旺盛，不能同他們交戰，但監軍王侁認為楊業有謀反圖謀，楊業為表明清白決定首先出戰。 d楊業兵敗至谷口，不見埋伏的援軍，心知必死無疑，反身與遼兵力戰，后被擒，楊業感嘆奸臣逼迫出兵，絕食而死。 7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）弱冠事劉崇，為保衛指揮使，以驍勇聞。（5分）答：_（2）美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業敗，即麾兵卻走。（5分）答：_（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作曾幾一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。8古人寫詩講究一字傳神，請簡析“夢回涼冷潤衣襟”中“潤”字的妙用。(5分)答：_9這首詩頸聯表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現的？(6分)答：_（三）名篇名句默寫。（6分）10補寫出下列名篇名句中看空缺部分。（6分）（1）總角之宴，_。（詩經氓）（2）豈無山歌與村笛，_。（白居易琵琶行）（3）吾師道也，_。（韓愈師說）（4）遙想公瑾當年_，雄姿英發。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）（5）人生如夢，_。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）（6）傷心秦漢經行處，_。（張養浩山坡羊潼關懷古）乙 選考題注意：請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答，且只做選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。多答按所答第一大題評分。三、文學類文本閱讀。（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分） 遺 璞賈平凹離公路很遠的地方，有條山溝。再往深里走，有座古廟，廟前的河灘里，有一塊共四間房那幺高，傅一只實一心碗兒放著。上邊鑿了四個大字：孕璜遺璞。住在這孕璜遺璞周圍的人家，就是遺璞村。 縣志上說：這石頭，是當年士媧補天的時候多了一塊，就遺棄在這里再沒有用。人們都在傳說，這石頭孕了玉璜，是仙靈之物，于是時常有人前來現賞，遺璞村的人便祖祖輩輩自豪。 收罷秋，是氣轉涼了。溝腦上連要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人們都去辛苦，丁丁當當在遠處破石頭。夜里回來，使坐在碾盤上吃飯，然后就熬了山上自采的野茶。這茶很苦，一無三頓都要唱，不喝腦殼就疼。一喝著，身上來了精神，他們就笑話山外來觀賞遺璞的那些人： “城里人沒采，一喝這茶就吐了。” “城里人胃嫩。” “雞鴨都克得過，這茶水兒卻受不?！” 他們說過，就樂了，接著就看起河灘里的那塊遺璞采。“這么個仙物兒，遺在這里真委屈了。” “虧就遺棄了它！” “多虧？” “它要不在這兒，誰會到咱這兒？省城在天盡頭，咱能去嗎？但咱坐在家門口，倒見著省城大人物了。” 說的是省城老賈的事兒。 省城老賈是七年前在這里呆過的。那時候，村里人發現從縣里來了個胖胖的老頭，白日里也上山勞動，夜里就在石頭前悶頭兒坐一陣。他們都不知道這是誰，后來才風聞是犯了錯誤，從省城來的人，姓賈。就叫起他省城老賈。 一年后省城老貫就在縣里當了書記，他們才知道那是個當官的人物，遺璞村老少都很驕傲。省城老賈也沒忘了這遺璞和遺璞村的人，過一些日子，就來看看石頭，又給這個村撥了好多救濟糧、救濟款。有一年每家得到十二元，一半買了糧食，一半給孩子們買了塑料涼鞋。到山外去的時候，獲子們就穿上塑料涼鞋，式樣挺漂亮的，只是穿長了腳發燒，走一走得用涼水澆。去年秩初，省城老賈突然回省城去了，臨走他照了好多遺璞的照片，還說回去后，要為這石頭寫寫文章哩。不久，他就在省城當了一個很大的官。遺璞村的人愈是十分地驕傲了。 “那文章不知寫了沒有？” 男人們狂碾盤上說話，婆娘家覺得熱鬧，也走了過來，女人在石頭上坐了，一直不 開口，這會幾說： “蠻兒說，他在報上看到省城老賈的文章了。” “寫咱遺璞村了嗎？” “寫了說“四人幫”迫害他，把他“流放，流放”是什么意思？” “就是下放吧。” “流放到一個山區小縣，而且還在一個山溝溝勞改了一年。” “你胡說了，他住在咱這兒，沒有背槍的看守他，苦是苦些，和咱們一樣，咱又處 處照顧了他，你說他勞改了一年，咱們不是長年在勞改嗎？” “蠻兒說報上就連幺寫的。” “蠻兒一定是看措了。你們婆娘家這臭嘴！” 婆娘家便不再言語了，低聲罵了一句懷里用牙吐奶的弦子。男人們喝過一杯黑糊糊的茶水，又說開了： “咱這塊遺璞，真是好石頭呢！想想，招來多少人了?不算一般的，大人物就有十 多個了吧？” 他們扳指頭教敷，果然十多個了。“以后還能來嗎？” “只要有咱這塊石頭，就有人來吧，說不定以后還會來比省城老賈更大的人呢。” “啊，那最好，娃們又要有涼鞋穿了！” “但愿他們能來。” “但愿不要是犯了什么錯誤。” “但愿” 茶已經噶完，就卷著喇叭紙煙抽起來，黑影里，火光一明一滅的。末了打著哈欠， 還在說：“真是好石頭呢。” 但是，就在這一夜的黎明時分，河難里響了一聲爆炸聲，人們都驚醒了。早晨起來， 才發現是蠻兒一幫年輕人用炸藥把遺饉炸開了，又用鐵釬大錘在黑水汗流地砸著，破著，就把石頭一塊塊抬看到水渠工地上去了。 （有刪節）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分） a雖然是一個偏僻的地方，但因為有一塊傳說是當年女媧補天時遺棄的大石頭， 遺璞村成了遠近聞名的旅游勝地，吸引了很多人前來游玩觀賞。 b男人們不相信女人說的有關老賈“勞改”一年的話，是因為他們并不認為當年老賈下放到遺璞村時，受到村里不公正的對待。 c遺璞村的人們常以省城老賈為驕傲，是因為老賈當了縣委書記后沒有忘記他們，給了遺璞村人很多的救濟糧、救濟款。 d婆娘家轉述蠻兒的話后受到男人斥罵，便不再言語了，因為她意識到自己在 男人說話時貿然插嘴是不妥的。 e這篇小說在藝術上以對話見長，通過人物之間的對話，不僅表現了遺璞村人對遺璞的熱愛之情，也細致地揭示了他們的思想觀念與性格特點。 （2）小說兩次提到涼鞋，務有什么作用？（6分）答：_（3）從小說看，遺璞村人有哪些性格特點？請作簡要概括分析。（6分） 答：_（4）小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。作者在結局上的 這種處理是否合理？請結合小說具體內容，談談你的看法和理由。（8分）答：_四、實用類文本閱讀（25分）12. 閱讀下面文字，完成（1）（4）題。饒宗頤：獨步中華，獨樹一幟 2012年底，望百之年的饒宗頤先生當選法蘭西學院外籍院士，先生本人常說一句話“萬古不磨意，中流自在心”，就是做學問要求真、求正，才能立足于大潮之中不失獨立之精神。 張大千先生曾評價饒先生說：“他的白描，當世可稱獨步。其山水畫，更是推陳出新，自成一派。”季羨林先生認為饒先生“涉及范圍廣，使人往往有汪洋無涯涘之感，這在當世學人中并無第二人”，并直言“近年來，國內出現各式各樣的大師，而我季羨林心目中的大師就是他。” 1917年仲夏，饒宗頤先生出生在廣東潮安的一個儒商之家，父親饒鍔是名貫嶺南的知名學者，并曾大力支持當時的進步文藝團體“南社”，饒家天嘯樓的十萬卷藏書更是名極一時，這樣的家庭氛圍深深地烙印在饒先生的兒時記憶里。對饒宗頤來說，16歲那一年具有非同尋常的意義，這一年，他的第一篇論文潮州舊志考，發表在禹貢雜志上，這為他日后氣象非凡的學術生涯埋下了伏筆。到了18歲，他便子繼父業，完成了父母的遺作潮州藝文志，這部著作震動了當時的中國學術界，對后來各地方志的編撰產生了深遠影響。 23歲，饒先生應顧頡剛先生之約，開始編纂古史辨第八冊古地辨，這意味著剛剛弱冠之年的他就已經得到了“五四”一代知識分子的充分認可和肯定，遺憾的是，他的相關書稿尚未出版便毀于戰火，然而戰火并沒有阻擾饒宗頤對知識和真理的追求，他最終在29歲斬獲了楚辭地理考，沿著顧頡剛等先生們的足跡開辟了楚辭研究的新天地，為戰火硝煙中的華夏文明保留了一股熱力、一份希望。 歷經半個多世紀的積累和沉淀，1982年，65歲的饒宗頤先生提出了田野考古、文獻記載和甲骨文考據相結合的研究夏文化的“三重證據法”，強調出土古文字材料的重要性，繼承并補充了王國維先生的“二重證據法”。到了2003年，饒先生進一步指出，要盡量運用出土文物的文字記錄，作為第三重證據的主要依據，充分利用其他地區新出土的文物，詳細考察其歷史背景，最終將“三重證據法”擴展為“五重證據法”。“五重證據法”，從文明傳承發展的高度審視中外文化的交流與融合，推動了當代國際漢學領域甲骨學、敦煌學、簡帛學的創建和深化。 進入新世紀，年逾90歲高齡的饒宗頤先生并沒有停止他探索的腳步。2006年，饒先生發表了中國西北宗山水畫說，獨到地提出了中國山水畫“西北宗”論。他以比較的視野，從古代中國、印度地理知識的交匯融合出發，通過探討古代的“地中”觀念，確定了“西北宗”論的藝術地理區域。饒宗頤先生從漢唐以來的文化脈絡，梳理了傳統詩歌和書畫領域中大西北風景的綽約風姿，犀利地指出：明清以來書畫理論中的視野局限，即董其昌所創的山水畫“南北宗”論，并不能涵蓋包括大西北在內的中國山水的風景世界。饒先生通過曠遠、窎遠注、荒遠“新三遠”的藝術理論，指出傳統“三遠”的平遠、高遠、深遠已不足以描摹西北峰巒、丘壑的壯美。他還在繼承傳統繪畫技法的基礎上，提出了新皴法。饒先生不僅在理論上系統地闡述了中國山水畫“西北宗”論，更是身體力行地參與到了中國山水畫“西北宗”論的藝術實踐中，創作了以西岳等為代表的一系列傳世佳作。 2011年，饒宗頤被授予了由中國藝術研究院主辦的中華藝文獎“終身成就獎”。饒先生在獲獎致辭中說：“天行健，君子以自強不息。一向以來，不論在學術還是藝術的追求上，我都堅持著三點，這就是求真求是及求正。這三點，對于一個做學問或是做藝術的人來說，是一個最基本的態度。”正是這樣的學問、人格、胸襟、氣魄，共同鑄就了饒先生的學術、藝術成就以及橫貫這些成就背后的中國視野。 ( 摘自光明日報，有刪改)【注】窎遠：(距離)遙遠。(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)a.文章以時間與相關事件為線，記述了不同年齡階段的饒宗頤在戰火中掙扎、在文學中磨礪、在繪畫中提高的生命歷程。 b.文章首尾兩處引用饒宗頤先生自已的話，既增強了傳記的真實性，同時也可以讓讀者更深入地了解傳主的內心世界。 c.饒宗頤在青年時期得到了“五四”一代知識分子的充分認可和肯定，對知識和真理的追求使他為華夏文明做出了貢獻。 d.饒宗頤認為，研究夏文化要盡量以出土文物的文字記錄為主要依據，還要深入考察，詳細研究這些記錄的歷史背景。 e.對中國傳統文化，饒宗頤雖不能身體力行參與創作，卻能深入地進行理論研究，這充分表現出他自強不息的高尚品格。(2)閱讀第段，概括饒宗頤先生在學術上的主要成就及其影響。(6分)答：_(3)第段在文中有什么作用?請簡要分析。(6分)答：_(4)饒宗頤能“獨步中華，獨樹一幟”，與他“推陳出新”和“涉獵廣泛”兩方面有關，請結合第段內容，就對其中一方面的理解，談談你得到的啟示。(8分)答：_第卷 表達題五、語言文字運用（20分）13下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(分)a與傅雷夫婦素昧平生的女子江小燕為傅雷夫婦保存骨灰，“鳴冤叫屈”，被打成“反革命”，曾十幾年過著“宵衣旰食”的悲慘生活”。b李白在擬古中喊出了兩句石破天驚的話：“日月終銷毀，天地同枯槁。”他認為無論人生還是宇宙都有一個悲劇的結局。c據經營者透露，近年來新興的書吧，以其豐富的藏書、優雅的音樂和良好的服務吸引了越來越多的消費者慷慨解囊。d 80后作家畢竟在很多方面與傳統觀念有沖突，我們不能求全責備他們的某些過激言論。14下列句子中，沒有語病的一項是（分）a中國接連在空間對接以及深海探測上取得重大突破，不但是中國科技發展史的一個里程碑，而且顯示出大國崛起的戰略眼光，體現出大國應有的視野及胸懷。 b省政府已明確指出，廉租房可以在經濟適用住房中配建，也可以在普通商品住房小區中配建，以防止低收入家庭遠離城區被邊緣化的現象。c飲用菊花茶可以緩解頭昏腦脹及用眼過度導致的眼睛干澀等癥狀，這是因為菊花有清肝明目、祛毒散熱的功效的原因。d語文是各門學科的基礎，學習自然科學如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解其他學科的題意、概念和原理，不可能有條理的、嚴密的思維習慣。15依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當的一組是（分）馬遠畫山水布局簡妙，他善于對現實的自然景色作大膽地概括、剪裁。_。_。_，_。 _，_。這真是“虛實相生，無畫處皆成妙境”！他的山水畫，畫面上常常留出大片空白，空曠渺漠，意境十分深遠他的名作寒江獨釣圖，只畫了漂浮于水面的一葉扁舟和一個獨坐在船上垂釣的漁翁他畫山，常畫山之一角；畫水，常畫水之一涯，其他景物也十分簡練然而，就是這片空白表現出了煙波浩渺的江水和極強的空間感，襯托了江上寒意蕭瑟的氣氛四周除了寥寥幾筆的微波之外，幾乎全為空白從而更加集中地刻畫了漁翁專心于垂釣的神氣，也給欣賞者提供了一種渺遠的意境和廣闊的想象空間a b c d16. 提取下面一段話的主要信