,.1、抓住辯題中的“大學生”具有廣泛性，不能被對方用少數人的成功事例推翻。2、“兼職”不等于勤工儉學，不等于學校要求的社會實踐，多為學生自發的，缺乏組織性的行為，這就涉及到安全性等弊端。3、思考大學生兼職的目的，基本為生活所迫或為接觸社會鍛煉自我，從這些目的的實現可能結果去考慮利與弊，得出“弊大于利”。4、著眼于現狀：現在的大學生去做的兼職都是什么工作？這些工作對于大學生到底有什么益處？大學生到底為了什么去做兼職？還有盡可能往“安全”上說，不要被人牽著鼻子走。少陳述，多提問。因為你在陳述的過程中留下了思考的時間，而且，言多必失。漏洞也會增多。5、一個中心3個基本點中心是學生在學校學習的不能分心.這個隱含不要說出來.1 工作檔次低,不會積累實際工作經驗.2 時間成本和精力成本太高不是生活困難的不要去3 他們會舉很多人的例子,能回擊的回擊不能的就說是特例不是普遍現象如果下風就抓住最后一點,他們說的是對少數品學兼優,能力超群的學生是好的,大多數學生不能.1、大學生打工可以積累經驗。 我想積累經驗并不一定要出去打工吧？在學校中我們一樣可以得到，學校同樣為我們提供了社會實踐的平臺：勤工儉學，三下鄉，青年志愿者協會，畢業實習，到工廠去生產實踐，素質拓展訓練等，通過這些我們一樣可以積累經驗，而且這樣安全系數更高，更能為我們以后工作提供幫助。 2、大學生出去打工，可以更早接觸社會，融人社會。 我想對方辯友搞錯了吧？照你這樣說國家的九年義務教育還有什么用，我們小學畢業就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會，融人社會。 3、但如果兩位有同樣學歷的大學生應聘, 用人單位會優先聘用有打工經驗的應聘者! 積累經驗,不一定要出去打工,我們也可以參加學校所組織的社會實踐活動,參加青年志愿者協會,這樣做一樣可以積累相當多的經驗啊!再說了,對方辯友所說的打工經驗無非也就是洗碗,派傳單經驗罷了,還能是什么呢? 我們所打工的主要工種，無非是家教 促銷員 或者是飯店，小型餐館里給人家，端盤子洗碗這一類的。干這樣的工作，和我們的專業是絕對不對口的，在這樣的工作崗位上，我們的知識得不到充分的發揮，這也是我不打工的主要一個原因。另外還有，我們在校大學生為什么非要去打工，為什么要去打工作才能鍛煉自己呢？我們學校這么大一個學校，有各種各樣的社團，有學生會，青年支援者協會，各種實習，大學生素質拓展訓練等，通過這些在校內我們一樣可以進行鍛煉的，并且安全系數絕對高，我認為在校內更能充分發揮我們的一些能力 現在學習才是最重要的，因為鍛煉以后有的是時間，等你畢業以后，那都是你鍛煉的時間，鍛煉一輩子。我覺得你現在要不學點東西的話，以后到社會上你想鍛煉了，但是你沒有資本去鍛煉！ 4、大學之所以為大學在于它的特殊性；對大學生的能力提高有一定的限制；而社會的一般性，恰是對大學的一些補闕，畢竟大家終將走上社會，現在多了解一點，以后再出來就會少走些彎路了。 沒錯，我們畢業后一樣要走進社會，但我想對方辯友明確一點，事物都是客觀的，規律是不可以改變的，凡事都應該循系漸進，如果我們在學校的做不好，又怎么可以保證在社會上能夠做好呢？再說積累經驗并不一定就要出去打工，打工可以得到的經驗，學校也一樣可以得到，學校同樣為我們提供 了很多實踐的平臺，通過這些我們一樣可以積累到經驗。 5.社會比大學大,很多東西在大學內學不到! 沒錯,社會比大學舞臺大, 社會越大，危險性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學生的自我約束能力還不是很強，對某些誘惑不能抗拒，不可避免會發生一些不該發生的事，如果真的發生了，事情誰負責呢？肯定沒有人負責，那大學生的權益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對打工的不良后果估計不足，不能完好地論證其觀點 6、現在社會需要綜合型人才,因此大學打工可以在社會中鍛煉自己,而且十分必要! 的確，現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不是那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢？當然我們也不能對那些兼職的同學持完全否定的的態度。或許他們的出發點是好的，但好心卻不一定有好結果!金錢1、 請問對方辯友有干過兼職嗎？你兼職的目的是什么？對于很多大學生都從事兼職這一現象，您怎么看待？曾經有。而且我坦白交代：我兼職的出發點就是因為金錢。但正是因為干過才深知其弊端，才了解到兼職是遠遠無法滿足我在大學對知識的追求！所以我今天選擇站在這個賽場上，以告誡對方辯友。我想向對方辯友申明一下：數量多并不代表就是真理！很簡單：假如你們家養了一大群母雞，難道你就能說你們家那一窩子的雞蛋都是其中你最喜愛的一只老母雞生的嗎？所以，對于當代很多大學生都從事兼職這一現象，只能表現出從眾心理的存在，更說明大學生的心理素質有待提高，更不應該極力推崇兼職！2、 對方辯友說學校獎學金、勤工助學等可以給與資助，但是畢竟不是每個人都有，那如果我連生活都解決不了，何談學習呢？請對方辯友清醒一下：現在不是抗日時期，你總不至于窮到連飯都吃不上吧！再說，如果你真的達到那種程度，作為大學生的我們也不會殘忍到見死不救吧！或許你也不會選擇上大學了，早就是打工一族了！3、 獎學金助學金一年只有一次，我們大二的學費總不可能大三交吧？！再說，如果不兼職，我的日常開銷怎么解決呢？我想對方辯友實在是多慮了，按你的觀點學校開辦的貸款項目和貧困生勤工儉學是一點用處都沒有了，那恐怕你應該向學校寫申請了！4、 拿獎學金的大多是干過兼職的，你又怎么解釋？那請問對方辯友在調查的時候有沒有問他們：你們真的覺得自己掌握了專業知識，然后能夠心安理得的去兼職的嗎？ 再說，能拿獎學金的名額占學校人數并不多吧！5、 大學生做兼職并不只是為了賺一些錢，更是在學習之余的一種鍛煉，和大多數一下課就回寢室玩網游的同學相比，哪個方式更有助于學習呢？和那種兩耳不聞窗外事的所謂認真學習的同學比起來哪個人的綜合能力更強呢？對方辯友真是捂著心口說話不臉紅啊！請不要掩蓋錢在你們心中的地位啊！那我請問你：是一下課玩游戲還是一下課就去兼職對頭腦壓力的緩解更好？玩游戲只是為了明天更好的學習。再說，你出去兼職安全就一定能保障嗎？至于網癮和書呆子，那只是極端事例，你不能歸類于我們陣營啊！獲取社會經驗、更早接觸社會1、 在同等條件下，公司通常會優先選擇有經驗的學生，請問對方辯友怎么看待這個問題呢？我非常贊成對方辯友的說法。是，當今社會，公司是需要綜合人才，但綜合人才是建立在扎實的專業知識的基礎上的。再者，你洗碗、家教、服務員的兼職經驗恐怕不是貴公司想要的經驗吧！2、 大學校園各個職位畢竟是有限的，你以為每個人都有同等能力在校內活動找到鍛煉的機會嗎？恐怕這是你兼職是為了賺錢的借口吧！如果你真想鍛煉自己，至于那么拼命去外面競爭而放棄那么優越的校園活動嗎？3、 一個在大學四年期間從未打過工、毫無社會經驗、沒有明確的人生定位、沒有足夠的心理承受力、動手能力很差的畢業生，與一個在大學期間通過打工積累了豐富的社會經驗、有明確的人生定位、具有面對困難解決困難的心理素質、實踐能力很強的畢業生相比，哪一個能更快的適應社會？哪一個更受企業青睞？哪一個更符合我們追求的人才要求？ 恐怕對方辯友是一竹篙打死一船人了吧！難道兼職的同學就一定有豐富的社會經驗、明確的人生定位、良好的心理素質、很好的實踐能力了嗎？而不干兼職的就一無是處了？那我建議你得請個保鏢才行，免得在校大學生唾棄你！普遍現象1、 如果真如對方論據所說，那為什么有些學校還建立了學生兼職網站？為什么學校不制止一系列的兼職海報粘貼呢？（1）我方想提醒對方辯友，我方今天的觀點是大學生兼職弊大于利，是建議如果不是在萬不得已的情況下請同學們不要麻木去兼職，但是并不代表我們杜絕兼職。（2）學校兼職網站上的兼職相對于外方的兼職簡直就是小科見大科。（3）至于兼職海報的事，如果學校上層在插手管的話，對于自主的大學校園來說，我們大學生也不應該名為大學生了，直接歸屬于中學生就行了。2、 請問對方辯友是想做蜜罐型的大學生呢還是獨立型的大學生呢？我想普遍大學生會選獨立型的吧，畢竟我們沒有條件成為蜜罐型的。但是獨立性并不代表只有兼職才可以培養吧！如果對方觀點是這樣的話，那么請建議學校取消一切活動。兼職本身1、 一個有蟲牙的人吃蘋果導致牙疼，誰之過？有蟲牙的人還是蘋果？ 個別缺乏安全意識的大學生兼職遭受損失，誰之過？缺乏安全意識的大學生還是兼職？ 我方并不否認是有蟲牙的人之過。但就是因為大學生缺乏安全意識所以更不應該去兼職而應該在學校鞏固法律知識，培養法律意識！2、 那么請問對方辯友，如果有家教和服務員兩份兼職，你會選擇那一份？ 我會選擇家教。是，家教對我們以后教師類的確實有那么一點幫助。但是，兼職并不只有這兩種吧！對方辯友似乎想以一根火柴毀滅整個地球之意-不自量力啊！3、 那么請問對方辯友，如果學校播音室和社會同時要招播音員，區別是社會的額外有一百元，請問你會選擇那一種呢？ 很抱歉，我會選擇學校的。因為學校播音員有聘書，那張聘書對我以后就業肯定有幫助，可見比100元貴；而且可以提高我在學校的知名度，對我在校內的交際有很大的幫助。再者，就招一個只錄一百個字共反復播放的播音員社會就付你100塊，你不覺得有點蹊蹺嗎？請對方辯友別往火坑里跳啊！時間1、 課余時間去兼職有什么弊端？（1）課余時間用于放松或者學習，相對于學生的我來說，收益更大。（2）安全性得不到保障。（3）肯定會裝一籮筐壓力回來。1、當正方一一列舉打工的好處時:首先，我方對對方辯友手頭上資料的真實性產生疑問，其次，對方辯友一而再，再而三地片面強調大學生兼職打工有“利”的這一方面，我想請對方辯友明確我們今晚的辯題,不要把辯題絕對化,只強調”利”的一方面,當然,我方觀點并不否認,大學生堅持打工有”利”的一方面,但必須權衡利于弊的程度,影響事物深與淺的程度!我方堅持認為大學生兼職弊大于利，是從其對大學生的身心，學習，生活多方面談論的，而正方辯友以偏概全，以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現出他們在論據上的不足，也正反襯出我方論點的正確嗎？2、對方說要我們舉例說明由打工本身的原因導致大學生受傷害或權益受損 我們辯論的題目是大學生打工是弊大于利還是利大于弊,所以我們不能把大學生和打工中的任何一個拿出來說它的弊與利,正是由于大學生本身的一些問題，再加上社會對學生打工沒有保障，才會有大學生打工有很多弊端之說! 國家并不鼓勵大學生在校期間在社會打工，而應該是以學習為主。在打工問題和打工事件頻發的情況下，在還沒有對現行中華人民共和國勞動法進行修改,大學生兼職打工市場存在法規空白的情況下，在政府 各部門對大學生兼職打工還存在管理漏洞，職責不明和大學生打工的勞動權益還得不到確實的制度保障，打工問題遭遇尷尬，誰來為大學生打工維權撐腰呢?我們一致認為：大學生在校期間打工弊大于利。 3、你覺得現在的你和大學畢業后的你出去打工有什么區別？ 現在的我給自己定義是一個“高中生”，只擁有高中的底子，去社會上打工時沒有競爭力的，所以我不會去。但相信通過四年在學校的認真學習，我會牢牢掌握專業知識，同時在學校社團和學生會活動中鍛煉了自己，有了很好的個人素質，以一個成熟的大學生形象走向社會，信心十足地去參與競爭! 4、正方:當大學生大四畢業的時候,還是要出去實習,找工作.難道也不要出去實習,找工作嗎? 對方辯友,我方一直沒有表明反對大學生出去找工作,實習!我們今晚所所討論的是大學生打工利大于弊還是弊大于利!權衡其利弊程度,我方一直堅持弊大于利這一觀點!再說,大學生畢業時,都已經基本學完其要在大學所學的所有課程,心理素質比較成熟,知識儲備也比較充足!這樣出去總比在還沒有畢業前強吧?! 學生時間少，如果不抓緊時間，則學不到扎實的基礎知識。還有，大學生所要參加的活動很多，且大學生應該以學習為重，兼職是次要的。如果兼職，則精力不夠，不要一味地兼職而荒廢學業。大學生出去兼職，說是增長閱歷、鍛練能力，但理想與現實總是有差距的，多數人兼職干的是一些簡單體力勞動，無法真正地運用自己所學，無法真正地提高能力。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當談到起他們的專業知識是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實踐經驗”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業知識一無所知，空耗了四年大學時光。結果發現自己除了一身“工作能力”之外一無所長，專業課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發現在其最迫切需要掌握的專業知識卻沒有絲毫準備。然后還能找什么？給人幫幫忙，端盤子洗碗發宣傳單？說的好聽是積累社會經驗，但這種經驗的含金量是否太低了？在你畢業去找工作時，給別人說我一直在打工，一直在給別人洗碗，你覺得可能被因此重用嗎？5、對方辯友可能不服氣反問我說“我們不是中小學生了已經有足夠的能力去應付社會中的形形色色，應該去社會中闖一闖”，可是現實在有多少大學生被騙，有多少女大學生因兼職被騙，甚至有被強暴，難道對方辯友還說這可以增加社會經驗？就算我承認，可是帶給她們的是一輩子的痛苦，心里留下了一個永久的傷疤，這樣去增加社會經驗，誰愿意呢？對方辯友說兼職是在學習不擔誤的情況進行的，可是誰敢說自己學好了，大學培養的是自學能力，自學的范圍有多廣，只局限幾本書嗎？不，絕不，學做人不是學嗎?況且書本就學不完了，何談說你的大學生活太多時間是空閑了呢？大學生兼職的弊是絕對大于利的，放下兼職，靜下心學習吧，不要等到工作時才發出感嘆說“曾經有一個美麗的學習環境放在我面前我沒有珍惜，等到失去后才后悔莫極，可悲啊例、山東22歲大學生因兼職多份勞累過度，早早結束了他年輕的生命，來學校的目的是為了什么？過硬的知識才能發揮出潛力，才可以在以后工作中游刃有余6、正方:請解釋兼職的含義! 所謂兼職即指在本職之外兼任其他職務，從而獲得物質和精神的回報! 如果連專業知識都沒有學好又如何去做好其他的職務呢？ 7、何謂打工？ 打工是指通過對特定組織或個人付出體力和腦力勞動而獲得物質和精神回報的社會實踐活動。 8、何謂勤工儉學? 勤工儉學是指：用參加某些勞動取得的報酬，來得到求學機會或完成學業。 9、家境窘迫的同學減輕家庭負擔緩解經濟壓力的有效途徑 我并不否認這一點，但我想請對方辯友明確一點，我們今天的辯題是針對的是普遍的大學生，家境窘迫的同學只是特例，不具有代表性，不能拿到這里來辯論。 一、可以更早接觸社會，使以后在社會中能如魚得水，而不會盲目閉塞；答：既然對方辯手認為大學生兼職利大于弊，可以更早的接觸社會，那么請問 我們為什么還坐在這兒參加辯論呢？何不在高中、初中、或者更早就進入社會？刀子有殺人的危險，難道我們每個人都放棄使用刀子么？答：刀子可以用來切菜，難道我們把所有的刀子都用來切菜么？再者，請對方辯手解釋一下為什么現在全國各大高校都在嚴查管制刀具呢？二、可為以后求職鋪路，不管怎么樣，這也算是一份可貴的經驗嘛；答：對方辯手請注意，如果用犧牲大好的學習時間去換取你所認為的道路，我認為是得不償失，難道說我們認真學習就不是為了為以后的求職鋪路么？更何況，當你真的步入職場的時候，你還有這樣的學習環境和條件么？答案是永遠都不會再次擁有。對方辯手可以解釋一下這個問題么？三、可以擴大自己的人際關系網，多認識不同種類的人，對自己一定是有益無害的；答：我不敢茍同對方辯友的觀點，如果僅僅是為了擴大自己的人際關系網而從事兼職，那我建議你們周末乘坐25路車到火車站去，那兒的人會比你從事的任何一個公司的人都多，而且，重要的是不重復。四、現在大學生在學校讀書的都沒幾個人，與其在那浪費時間，不如去社會上歷練歷練；答：請問對方辯友，照你這樣的說法，現在大學生在學校讀書的都沒有多少人，那你估計北大、清華還可以維持幾天就可以關門了？五、可以提高自我保護意識，呆在學校里不出去，只能是一只井底之蛙，雖然安全，卻永遠看不到外面的世界，而等你發現時，你只能是落后于人，現在這個世界爭的就是時間；答：我還是堅持我剛才說過的那句話，既然對方辯友想急于求成的接觸社會，不成為一只井底之蛙，那你何必還花錢到這兒來呢？ 如果你小學或者初中就步入社會，是不是現在就成為了政壇高官，商界富豪？答：今天我們來討論兼職的問題，那么什么是兼職呢？所謂兼職即指在本職之外兼任其他職務，從而獲得物質和精神的回報。結合現實，我們可將其分為酬勞型和義務型，而大學生兼職則是利用自己的課余時間從事的一項社會活動。首先我先想提醒對方辯手，我們今天辯論的題目是“大學生做兼職的利與弊”你卻向我們闡釋兼職的概念，請問你用意何在？你這不是變相的偷換概念嗎？是不是你開始妥協了啊？著名教育學家懷海特說過“中學階段，學生伏案學習，而在大學里，他應該站起來，四面嘹望。”兼職就是我們的嘹望塔。兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接，最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。 答： 對方辯友請注意，懷海特是說過這句話，但是，他只說過，在大學里，他應該站起來，四面了望。而之后那句“兼職就是我們的了望塔”卻是由對方辯友強加上去的，這樣的牽強附會，難道也可以成為對方辯友立論的條件么？“站起來四面了望”真的就是指做兼職么？請對方辯友回答。 既然要比較，就要有標準。我方認為其標準為：在個人發展和社會進步方面，誰發揮著主流作用。基于此我方堅持認為：大學生兼職利大于弊。我不能理解對方辯友這種毫無邏輯的推理方式。如果連這樣一個簡單的立論都可以成為對方辯友的依據，我真擔心對方辯友后面的辯論會很艱辛。 正：首先，在個人方面，利是主流。大學生兼職在生活上可以維持生活所用，減輕家庭負擔；學習上，更可以學以致用，畢竟大學生不是流動圖書館，實際問題的解決更不是靠看幾本你的奶酪、我的面包就可以解決的；同時，大學生兼職更有利于風險意識的培養，“不經歷風雨怎么能見彩虹”。雖然在兼職的道路上，有荊棘當道，被騙過，被拒絕過，但我們要不畏浮云遮望眼，越挫越勇啊！答：但我想告訴對方辯友的是，眼睛能看到的地方叫視力，眼睛不能看到的地方叫眼光，視力可以決定眼前，而眼光則可以決定為來。如果對方辯友僅僅只是因為兼職工資，因為那些毫無根據的經驗，你難道不認為你們是得不償失嗎？正：在社會方面，利更是主流。就企業來說，雇傭兼職大學生既可以減少成本，又有一批高水平的服務者，何樂而不為；就政府來說，大學生“自己動手，豐衣足食。”有效的減輕了