城郊結合班主任工作案例我校地處城郊結合部，學生生源大致是這樣的情況，部分小學學習基礎好的而且家庭條件也允許的片區生，就擇校到市區好一點的學校去了，加進來一些流動人口學生。學生基礎相對差，家長對教育重視不夠。下面我就我們這類學校的班主任管理工作談談我的觀點，不足之處，請大家多多指教。2008年，我帶七年級新生，新學期學校的摸底考試成績，本班語文倒數第一、數學倒數第三。通過開學時對班級情況的了解和分析，學生方面：學生的學習習慣差，主要表現在，作業不能按時完成、上課不專心聽講、懶得動腦筋，稍微難一點的題就不做，甚至題目長一點就懶得去做。班上有五六個同學那門課程都不學，壓根就沒有聽課的習慣，各科都是二三十分以下，甚至只考幾分。用他們父母的話說，來這里是讓他們來混個畢業證的。課堂上學生的眼神里沒有光彩，無精打采的，很懶散。家長方面：由于各個方面的原因，家長疏于對孩子的管教，對孩子的關心不夠。更貼切的說，有部分家長對學生的學習是不抱任何希望了的，甚至放棄。面對這樣的情況，除了考慮如何教育好學生，我們還得做家長的工作。作為教師，我們不能放棄任何一個孩子，教育是我們神圣的使命。我們通過一段時間的觀察和分析，我發現班上的大部分學生最關鍵的問題是缺乏自信，才導致懶散，甚至自暴自棄。要調動起他們學習的積極性，除了嚴格的管理，耐心的教導外，核心工作是要在他們心里樹立自信。方案確定后，在周五的班會上，我像一個領軍打仗的將軍，從以下幾個方面開始部署。一、培養學生良好的學習習慣讓學生對我們目前的形式有個了解，所謂知己知彼才能達到百戰不殆。當我講到我們班摸底成績語文、數學分別是倒數第一、第三時，有些同學像犯錯誤似的低下了頭，但是我壓根沒責怪他們，我很和藹的對他們說，其實我們今天的成績和同學們平時一些不好的習慣有直接的關系，比如，我們的同學上課不認真聽課，回家不按時完成作業。我們的同學只有上課認真聽課，回家及時的鞏固、復習，我們的學習才會事半功倍，學習起來才會輕松。我相信這是每一個老師和學生都很清楚的道理，但是為什么到初中了還存在這樣的問題呢，我想，這就是一個執行力度的問題了，怎樣才能幫助學生每天都完成好這兩件事呢，這要求老師、學生、家長三方的配合。學校里老師嚴格監督、家里家長對學生的作業進簽字監督、學生要持之以恒。久而久之，學生良好的學習習慣就慢慢形成了。二、培養學生的自信和成就感班上絕大多少同學對自己不自信，他們沒有目標，得過且過，甚至有些同學是來走完九年義務教育的。看著他們本該是朝氣蓬勃、對未來充滿了希望的年齡，卻在他們眼睛里看到是茫然。作為老師，我要在他們的心靈上點燃那自信的星星之火，并鼓勵它以燎原之勢燃燒。首先，我跟學生說，我上屆帶的是重點班，我會像對重點班的同學一樣要求他們，而且我發現我們這個班的同學都很聰明（心里暗示），只要努力，每個同學都會很優秀。隨后我講出這個學期的目標，我們要共同努力，爭取考到七個平行班里的第一名。功夫不負有心人，在初一下的期末中，本班數學和語文分別在七個班中名列第一和第三，比較入學的名次各上升了四個名次，這一仗我們打了漂亮的一仗。學生看到自己的成績很高興，有些學生興奮的說：“原來我也可以考90分！”，有些學生在哪里躍躍欲試，分明是想馬上有個考試的機會把第一名拿下來。其實，人生處處有考場，只要我們努力，我們就能行。漸漸地，班上的學習氛圍越來越好了，學生漸漸喜歡上課堂，喜歡班級這個大家庭。班上其他方面的情況也越來越好了，學生熱愛學習，熱愛班級。看著班上很多雙渴望學習的、亮錚錚的眼睛，我覺得很欣慰。三、后進生的轉化班上整體是有很大的進步，但是各個方面與本校重點班相比還有很大的差距，有些同學偏科，還個別同學各科還是只考幾分。對于幾門功課只考幾分的學生，我是想辦法在他們身上找到突破口，平時多留意他們都各自有什么特長或者愛好。希望從他們感興趣的科目入手，培養他們的成就感，從而增強他們的自信心。培養學生的“一技之長”謬•；詹姆斯說：“每個人都具有在生活中取得成功的能力。每個人天生都具有獨特的視、聽、觸以及思維的方式。每個人都能成為富于思想與創造的人，一個有成就的人，一個成功者。”正因為這樣，每個學生都有可能具有一技之長。細心的教師會注意學生的“獨特方式”，一旦發現他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創設條件等手段強化它、發展它。當學生意識到自己在某方面比別人強，自己并非事事不如人，不必疑心別人歧視自己時，自信和勇氣就油然而生，并逐步走向成功。對于學習基礎差的學生，他們在學習的過程中，可謂是困難重重，老師除了要鼓勵他們，還要給予他們及時的耐心的幫助和關心。首先低起點目標，要求他們把基礎的東西趕快打扎實，教他們如何上好課，如何做好作業。然后設置小坡度，讓他們嘗到甜頭，最重要的是通過自己努力上一個臺階，夠得著果子，嘗得到甜頭他們更來勁。例如對學習基礎差的同學，可以讓他們從簡單的基礎題開始，耐心的對他們輔導，