《紙風車》教案_第1頁
《紙風車》教案_第2頁
《紙風車》教案_第3頁
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紙風車教學內容1、復習歌曲讓我們蕩起雙槳。2、欣賞電視劇大宅門音樂選段紙風車。教學目標1、通過復習歌曲讓我們蕩起雙槳，進一步提高學生演唱的能力。2、通過講解讓同學們初步了解影視音樂的意義和作用。教學過程一：歌曲復習 師：上一課老師帶大家一起學聆聽了影視作品大宅門里的一首插曲，大家還記得是哪部作品啊？生：（迎春。）師：好聽嗎？生：（好聽。）師：那跟著錄音把這首歌在復習一遍（播放音樂）。生：（學生聽音頻。）師：其實大宅門里有很多動聽的歌曲，今天我們就來學習另一首紙風車，。大家知道這首歌的曲作者是誰嗎？生：（趙季平。）二：新課導入師：對！今天老師又給同學們帶來了一些影視作品的插曲，和同學們分享一下，大家仔細聽！想想和我們上節課聽到的插曲有什么不同？（播放音樂紙風車。）師：聽完音樂，大家想想有什么不同呢？生：師：那大家感覺旋律又有什么感受？生：（優美。）師：那同學們有沒有聽出這段音樂中主要演奏的樂器是什么嗎？生：（二胡。）師：提到紙風車，同學們腦海里浮現出了什么呢？生：（希望。）師：在影片中，紙風車就更多的是體現了人物內心的一種等待與希望。書上截取其中一段，現在老師帶你起來唱一唱,同學們感受一下這段音樂在旋律上有什么特點呢？先聽老師唱一遍。（用“啦”帶同學們唱）生：（學生跟琴唱。）師：大家看看樂譜，有哪些音符之間大距離比較大呢？生：（每小節第一個小節。）師：那同學們看看樂譜，旋律的起伏又是怎樣的呢？是大還是小呢？生：（大。）師：所以，旋律就像北方人性格一樣，大大咧咧，大起大落，這正是北方民族音樂的特點！聽老師再彈兩遍，我們在完整的聽一遍。師：這段樂曲就是由我國著名的電影作曲家趙季平所寫，現在老師再給大家欣賞一段音樂，同樣出自大宅門。（播放音樂）師：大家回想一下和前一段音樂有什么不同感受？生：（歡快。）師：大家看看樂譜，聽老師彈一遍，同學們可以跟在后面哼唱。生：（學生跟琴哼唱。）師：大家見過紙風車嗎？生：（見過。）師：大家覺得這段樂句像是在玩紙風車嗎？生：（像。）師：這段音樂有沒有相同的樂句呢？生：（第一句和第二句一樣、第三句和第四句一樣。）師：作曲家為了能讓聽眾更好記住音樂，感受影視作品，在作曲時通常會使用相同的樂句，這在音樂被稱為旋律重復，同樣也是影視音樂的一大特點。師：大家玩過紙風車嗎？生：（玩過。）師：有誰能告訴老師紙風車是怎么轉的呢？生：（學生比劃。）師： 那我們跟著音樂一起來轉一轉。（播放音樂）生：（學生跟著做。）師：同學們做得真好，那同學們聽出了這段音樂中有哪些樂器呢？生：（笛子、京二胡。）師：今天老師還帶來了兩首同樣是他為大宅門所寫的，大家來聽一聽！（播放音樂啼春細雨、戲臺）。在大宅門中還有一首好聽的主題曲，我沒問

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