手捧空花盆的孩子教學(xué)設(shè)計萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校 王婷第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。2、讀懂課文，知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、課前10分鐘。（結(jié)合語文天地，播放金斧子的故事、學(xué)生講狼來了的故事）二、復(fù)習(xí)生字、生詞。同學(xué)們講的故事真是精彩。看來同學(xué)們都喜歡做個誠實的孩子。上節(jié)課，我們認(rèn)識了誰？我們又知道國王給每個孩子發(fā)了花籽，今天老師也帶了一些花籽（出示貼畫有花籽的生詞卡片），今天的花籽很特別，他們都有自己的名字。大家想不想幫這些花籽開花呢？很好！只要你讀出他們的名字它們就能開花了。誰愿意用你喜歡的方式讀一讀呢？開火車讀詞語。讀得真棒，看，這些花兒開得多歡呀！好像在說謝謝小朋友的幫助。齊讀看來，大家都和字娃娃交上了朋友，這些生字娃娃一定非常開心。三、整體練讀課文。（一）同桌兩人自由練讀。它們都高興地回到了家中，請大家打開課本第80頁，你們能不能很快地把手捧空花盆這個故事讀給同桌聽，來看一看誰讀得好。大家可以是自己讀，也可以輪流讀。生同桌兩人合作讀。（二）“故事接龍”游戲現(xiàn)在我們要做個“故事接龍”游戲，請四個同學(xué)來為我們讀課文，其它同學(xué)仔細(xì)聽，想想你知道了什么或者是有疑問的地方打個？號。指出四個同學(xué)接讀課文同學(xué)們讀的真不錯，不添字也不漏字，流利又有感情。四、結(jié)合看圖學(xué)習(xí)課文。1、師出示圖一，學(xué)習(xí)第一自然段。（1）為了獎勵你們，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，問：這是哪兒？城堡的主人是一位年老的國王，他想干什么？他想了什么辦法？自由讀第一自然段。出示學(xué)習(xí)提示：讀一讀：自由讀第一段劃一劃：他想干什么？用橫線劃出。他想了什么辦法？用波浪線劃出。（2）生默讀第一自然段。匯報A他想干什么？出示句子“從前，有一位國王，年紀(jì)大了，沒有子女。他想從全國的孩子中挑選一個做繼承人?！弊x一讀B他想了什么辦法？對嗎？“吩咐”是什么意思？誰“吩咐”誰做什么？他還宣布了一項承諾，同學(xué)們想不想當(dāng)一當(dāng)威嚴(yán)的國王，讀讀這句話？誰來讀？出示句子“他吩咐大臣給每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是國王的繼承人?！敝该x、評議、齊讀2、讀得真棒！儼然是一個個小國王呢。日子一天天過去，小國王們，想不想知道孩子們種花的成績怎么樣？出示學(xué)習(xí)提示：讀一讀：自由讀第一段劃一劃：孩子們及雄日種花的成績?nèi)绾危坑脵M線劃出。國王有什么表現(xiàn)？用波浪線劃出。說一說：國王的心里會想些什么？（1）規(guī)定的日子到了，孩子們都有怎樣的成績？出示句子“許許多多的孩子捧著一盆盆盛開的鮮花擁上街頭?！眲澋脤Σ粚Γ砍鍪緢D片，花盆里的花真美麗，孩子們笑得真甜呀。他們可能在想什么？說得真好，瞧，他們說不定還為自己的聰明而得意呢。讀一讀，讀出高興、得意的心情。指名讀、評議、女生讀（2）看到一盆盆美麗的鮮花，小國王們，你們的心情怎樣？心里在想什么？現(xiàn)在老師就是記者，我很榮幸地可以采訪國王。尊敬的國王，你好！看到一盆盆這么美的鮮花，您的心情一定非常好吧？為什么呢？哪位小國王能把國王不高興的心情讀出來？出示句子“國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情?！敝该x、評議（3）孩子們還有不同的成績嗎？指名答。出示圖片，雄日怎么會捧個空花盆呢？是不是他偷懶了呀？雄日是怎樣種花的？結(jié)果怎樣？趕快找一找，用雙橫線劃出來。出示句子“有個叫雄日的男孩兒，十分用心地培育花種。”“十分”是什么意思？可以換成什么詞？能用十分說一句話嗎？如果你是雄日，這么用心地培育花種，又施肥又澆水，種子卻連芽都沒有，你的心情怎樣？出示句子“十天過去了，一個月過去了，可是花盆里的種子連芽都沒冒出來。雄日又給種子施了些肥，澆了點兒水。”指名讀，評議，齊讀。出示句子“他天天看哪，看哪，種子還是不發(fā)芽?！毙廴沼旨鼻杏帜托?，最后都有點失望了，誰能讀出他的心情。指導(dǎo)朗讀出示圖片，此刻，其他的孩子都捧著一盆盆美麗的鮮花，雄日卻捧著空花盆，他的心情如何？瞧，國王過來了，他問出示句子“你怎么捧著空花盆呢？”小國王們，一起讀讀吧。雄日會怎么回答？用自己的話說說。小國王們，看到捧著空花盆的雄日，聽了他的回答，你的心情如何？你是怎么想的？指名回答。出示句子“國王聽了，高興地拉著他的手，說：你就是我要找的繼承人！”誰能帶著高興的心情讀讀這句話？一起讀讀。3、當(dāng)初，國王宣布：誰能用這些花種種出最美的花，誰就是國王的繼承人，但是，看到孩子們捧著一盆盆美麗的鮮花，國王卻并不高興，只有看到手捧空花盆的雄日，才露出高興的表情，這是怎么回事呢？出示句子“孩子們問國王：為什么您讓他做繼承人呢？”讀一讀，說一說。出示句子“國王說：我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的。這樣的種子，能長出美麗的鮮花嗎？”誰能把它改成不帶問號的句子？指名讀，評議，齊讀。原來，國王選繼承人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？4、學(xué)了課文，你最想對圖片中的誰說什么？5、在我們的生活中，遇到類似的情況，你會怎么樣解決？如果在踢球時，你打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，你會怎么做？掃地時，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)桌內(nèi)有十元錢，沒人看見，你