玩泥巴全雪梅一、設計理念： 本課根據美術課程標準要求，運用傳統的泥塑造型方法，了解祖國優秀民間藝術文化。欣賞泥塑的藝術特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法。 教師可以更大限度的發揮創造性，設計出有趣多樣的教學活動，從學生的問題和興趣出發，激發學生的好奇心和求知欲，在活動中掌握探究，合作的學習方法，使學生形成對身邊世界的興趣，培養發現和解決問題的能力。本課主要是讓學生在以前泥塑基礎上，學會用泥條盤筑、拼泥板等簡單方法進行設計制作。盤制的造型富于變化，不需特別復雜的技術，因此對兒童來說較易掌握。在活動中通過老師引導、啟發，學生玩使其接受式的學習方式轉變為自我創造創新形式的學習方式，開發其創造性思維，提高其審美意識。二、學情分析：小學三年級的學生多為八九歲，自主意識逐漸形成，有很強的好奇心和求知欲，但動手能力及創造力沒有機會發揮。泥塑是中華民族的一種傳統雕塑工藝，具有悠久的歷史。其活動本身就是一項很好的、既能鍛煉其動手能力又能體現其創新創造能力的活動項目。針對學生好奇心強，并有初步的造型能力和接受新生事物較快的特點，開展一個以盤泥條為主題的綜合實踐活動，為學生提供一個認知三維世界的學習和釋放空間；幫助學生，通過“玩泥巴”來了解泥土特性，體驗自然世界中存在的樂趣，培養學生對身邊各種藝術是一種古老而基本的陶藝成型方法。三、教學目標：1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。2、通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。3、通過小組合作，培養學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養良好的衛生習慣和行為習慣。四、教學重點、難點分析：重點：在活動中讓學生放飛其創造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎上體現其設計思想，真正在制作過程中體驗創造的快樂。五、教學準備：1、教師收集學生泥塑作品2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設計。3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。六、教學設計： 一、課前組織：學生按順序進入活動室，強調一下活動過程中的注意事項。二、激趣導入1、創設情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（課件：人們制作泥塑的場面）2、交流感想 ：（1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談談你的想法？（2）、適時給予評價，并有時的地進行引導玩泥巴真有趣3、確定主題：（課件：電子板書玩泥巴）三、欣賞感受1、老師匯報資料老師通過網絡搜集并整理了一些信息，請大家看一下。（課件：泥塑圖片）2、泥塑基本技法（1）、感受泥性，探究泥的特性。（可塑性、結合性、收縮性、燒結性和耐高溫性。） （2）、教師介紹塑造的五個基本方法：如何運用基本的泥塑技法。（課件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻） （3）、演示幾種泥塑基本技法（課件：盤泥條步驟圖）四、合作探究動手實踐1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。可以自己選主題，進行創意制作。3、學生在制作過程中，老師根據學生做的進度進行巡回指導。4、在泥娃娃音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現