秋天教學設計【內容簡析】本課圖文并茂，通過描寫秋天的豐收景象，人們歡快的心情，向孩子們展示了一幅美麗動人、生機勃勃的秋景圖。通過學習課文，使孩子們發現生活中的美，產生為創造美好生活而努力的愿望。【設計理念】本課設計以讀為主，通過創設情境，激發學生學習興趣，引導學生聯系生活實際，積極主動地參與學習，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶。【教學目標】1、認識13個生字，會寫7個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、理解課文內容，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。【重點難點】重點：認字寫字，有感情地朗誦課文。難點：感受秋天豐收的喜悅。【教具準備】教師：教學掛圖，秋天豐收美景課件。學生：搜集有關秋天的圖畫、詩歌以及描寫秋天美景的句子。【教學時間】兩課時。【教學設計】第一課時一、揭示課題，尋找秋天1、板書課題，讀課題。2、秋天來了，你知道了嗎？你從哪里知道的？3、美麗的秋天來到了，我們看！（播放慶豐收樂曲、秋天美景圖片。）二、初讀識字，感知秋天1、學生自由朗讀課文，想想課文有幾個自然段，每段話寫了什么景色。2、讓學生把生字圈出來，多拼讀幾次。3、小組合作認讀生字。4、誰愿意當小老師，提醒大家應該注意哪幾個生字的讀音？（后鼻韻母生字。）5、開火車認讀生字。6、指名朗讀課文，要求把課文讀得正確、流利。三、精讀課文，品味秋天1、導入：秋天來了，哪些地方的景物變得更加美麗動人了呢？2、學生自由朗讀課文，找找課文里描寫了什么地方的景色。3、學習第一自然段（1）播放課件：樹林里涼風習習，樹葉紛紛揚揚飄落。（2）你們看到了什么？（理解“紛紛揚揚”）（3）想象樹葉飄落的美景，自由讀第一自然段。（4）指名讀第一自然段，評一評誰讀得更美。 4、學習二、三、四自然段 （1）導入：樹林里景色迷人，田野、果園、打谷場、公路、田間地頭又是另一番景色呢！（2）學生自由朗讀二、三、四自然段，找出自己最喜歡的段落。（3）小組合作學習：把你最喜歡的段落，讀給小伙伴聽，說說你讀懂了什么，提出不懂的問題，共同探討。（4）全班交流。學生有選擇地朗讀第二至四自然段，說說自己知道了什么。老師相機指導朗讀。第二自然段：通過觀察插圖，感受稻子像金子，棉花露出了笑臉的豐收場面。讀出“黃澄澄”“羞答答”的意境（進行ABB式的詞語練習）。 通過老師示范讀、學生賽讀、想象讀、分角色讀，讀出秋天的美，讀出內心的驚嘆。第三自然段：播放課件（蘋果、石榴、葡萄、棗成熟了的喜人圖片），讓學生談感受，再進行朗讀、評價，讀出水果的美麗誘人。第四自然段：讓學生觀察插圖，了解糧食的豐收；觀察人們的表情，體會他們的歡樂；讀準句子，感受豐收的喜悅。5、學生自由選擇喜歡的段落，分組進行朗讀比賽。四、總結課文，贊美秋天1、師生合作，朗讀課文。2、說說你欣賞了秋天動人的畫面，最喜歡秋天的哪些景色，為什么。3、你還知道秋天有哪些美景嗎？展示學生搜集到的有關秋天景色的圖片。五、布置作業，拓展延伸1、課后請學生到大自然去觀察、欣賞秋天，把你的發現寫下來，畫出來。2、搜集積累有關秋天的圖畫、詩歌以及描寫秋天美景的句子。3、背誦課文中自己最喜歡的段落。第二課時一、復習引入1、上節課學習了課文，大家知道秋天是一個什么樣的季節嗎？2、有感情地朗讀課文。二、指導背誦指導學生抓住內容，想象畫面背誦，評選背書小能手。三、識記生字1、抽讀會認的生字。2、小組合作識記生字。（1）復習識記生字的方法：利用加偏旁、換偏旁、同音字等方法記憶。（2）小組長帶領組員討論識記生字的方法。（3）交流匯報：利用同音字識記：涼糧換偏旁識記：場揚楊、誰堆、芬紛、結潔加偏旁識記：亻+以似編順口溜識記：“有”要坐車隨“耳”去3、給生字口頭組詞。四、指導書寫1、觀察田字格里的生字，把結構相同的歸為一類。2、重點指導書寫“汽、蘋”兩個字。“汽”要寫得左窄右寬，“蘋”要寫得上窄下寬。3、學生觀察田字格中的字、仿寫。五、展示成果1、展示自己給秋天畫的畫。2、朗讀自己課外搜集到描寫秋天的詩歌、句子。3、講述自己發現秋天來到時，周圍景物的變化。4、摘錄課文里的疊詞，再照樣子說詞一_選擇題_(本大題共_8_題，每題_2_分，共_16_分。) 1熟石膏調拌時的水粉比例為BA(2030)ml. 100g B(4050)ml. 100gC(1019)ml. 100g D(3139)ml. 100gE(5160)ml. 100g2與復合樹脂在使用過程中受到的磨耗無關的是CA復合磨耗 B樹脂與填料之間的磨耗 C食物磨耗D對頜磨耗 E牙刷牙膏磨耗3ADA中文全稱為（）答案:A A 美國牙科協會 B 國際牙科聯盟 C 國際標準化組織 D 牙科技術委員會4下面關于口腔材料的分類中錯誤的是（ ）答案:AA 按材料的性質可分為有機高分子材料、無機高分之材料、金屬材料和修復材料。B 按材料的應用部位可分為非植入人體材料和植入人體材料。C 按材料的用途可分為印模材料、模型材料、義齒材料、充天材料、等。D 按材料與口腔組織接觸方式分類可分為間接與口腔組織接觸的材料和直接與口腔組織接觸的材料。5過氧化苯甲酰是化學固化型復合樹脂聚合反應的（A）A 引發劑 B 促進劑 C 催化劑 D 還原劑6. 可見光固化選用高強度光固化器，其樹脂層厚度不超過 （B）A1520mm B2025mm C2530mm D3035mm 7 石英作為陶瓷材料的原料，作用為（A）A 增加強度 B 增加色度 C 有利于塑形 D 增加韌性8長石質陶瓷中的助熔劑的主要作用為（B）A 提高熔點 B 降低熔點 C 穩定熔點 D 提高強度二_填空題_(本大題共_8_題，每題_2_分，共_16_分。)1高分子材料性能和用途，將聚合物分成橡膠、纖維和塑料三大類2. 聚合物的分子結構，從單個聚合物分子的幾何結構來看，可大致分為線型、支鏈和交聯高分子三種類型3表征物體體積隨溫度變化的物理量是體脹系數。4金屬烤瓷材料與金屬的結合形式中，化學結合起著最大的作用。5復合樹脂按填料顆粒分為-，-，-，-。（傳統型或大顆粒型，小顆粒型，超微型，混合型）6復合樹脂按固化方式分為-，-，-。（化學固化型，光固化型，光-化學固化型）7陶瓷材料的顯微結構由三種相組成，晶相、玻璃相、氣相。8陶瓷材料的結合鍵包括離子鍵、共價鍵、離子鍵和共價鍵的混合鍵。四問答題_(本大題共_4_題，每題_9_分，共_36_分。)1金屬的防腐蝕問題可以從哪幾個方面考慮？答：（1）使合金的組織結構均勻（2）避免不同金屬的接觸（3）經冷加工后的應力需要通過熱處理減小或消除（4）修復體的表面保持光潔無缺陷（5）金屬內加入某些抗腐蝕元素等。2. 復合樹脂的基本組成及作用？答：1、樹脂基質. 賦予可塑性、固化特性和強度。2、無機填料. 增加強度和耐磨性。3、引發體系. 引發單體聚合固化。4、阻聚劑. 保證有效試用期。5、著色劑. 賦予天然牙色澤。3. 理想的印模材料應具備的性能。1良好的生物安全性2良好的流動性、彈性、可塑性3適當的凝固時間4準確性和形穩性5與模型材料不發生化學變化6強度好7操作簡便，價格低廉，良好的儲存穩定性，容易推廣應用。4. 金屬烤瓷材料與金屬的結合形式有哪些？1071、機械結合系指金屬表面進行粗化后咖噴砂、腐蝕)形成凹凸不平的表層夕擴大了接觸面積，使金屬烤瓷粉在熔融燒成后起到機械嵌合作用，但其作用是比較小的 2、物理結合主要系指兩者之間的范德華力，即分子間的吸引力。這種結合作用也很小，只有在兩者表面呈高清潔和高光滑的狀態時，才能充分發揮其作用 3、壓力結合系指當烤瓷的熱脹系數略小于烤瓷合金時，因烤瓷耐受壓縮力大于牽張力，這樣，當燒結溫度降到室溫時產生壓縮效應而增強了烤瓷材料與金屬之間的結合。 4、化學結合系指金屬烤瓷合金表面氧化層與金屬烤瓷材料中的氧化物和非晶質玻璃界面發生的化學反應，通過金屬鍵、離子鍵、共價鍵等化學鍵所形成的結合、金屬烤瓷合金表面氧化對形成良好的結合是很重要的。一_選擇題_(本大題共_8_題，每題_2_分，共_16_分。)1金屬烤瓷材料屬于以下哪一類（C） A普通烤瓷材料 B高熔烤瓷材料 C低熔烤瓷材料 D中熔烤瓷材料2作為活動修復的模型材料的石膏類型為（B）A普通人造石 B熟石膏 C高強度人造石 D 高強度高膨脹人造石 3可見光固化復合樹脂最常用的引發體系是AA樟腦醌敏感波長400500nm B過氧化苯甲酰敏感波長300400nmC三丁基硼敏感波長400500nm D過氧化苯甲酰敏感波長400500nmE樟腦醌敏感波長300400nm4.下