課題第一章 追根溯源，走進(jìn)禮儀殿堂第二節(jié) 禮儀的特征、作用、原則教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、 掌握禮儀的特征、作用、原則。2、 理解禮儀在社會生活中所處的重要地位及其具有的現(xiàn)代價(jià)值。情感目標(biāo)明確禮的重要意義，能夠用禮來指導(dǎo)自己的行為。重點(diǎn)掌握禮儀的特征、作用、原則。難點(diǎn)1、 理解禮儀在社會生活中所處的重要地位及其具有的現(xiàn)代價(jià)值。2、明確禮的重要意義，能夠用禮來指導(dǎo)自己的行為。教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入備注1、 回顧復(fù)習(xí)：什么叫做禮儀？2、思考：你知道回、滿、蒙、藏等少數(shù)名族有哪些禮儀習(xí)俗嗎？ 回族在飲食上的習(xí)俗：禁食豬、狗、驢、騾、貓及一切兇禽猛獸，自死的畜生。 藏族的禮儀習(xí)俗：禮俗與佛教也有密切聯(lián)系，最有特色的是獻(xiàn)哈達(dá)，獻(xiàn)哈達(dá)是藏族最常見的一種禮儀。 滿族：生活中有許多忌諱，犯忌則被視為無禮貌。滿族不興戴狗皮帽、吃狗肉，最忌諱別族人戴狗皮帽進(jìn)家來。西炕不許隨便坐人。院中有鎖龍桿，不許拴牲口等。通過問題導(dǎo)入，先回顧復(fù)習(xí)，再銜接本節(jié)課主題。引導(dǎo)學(xué)生了解我國幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準(zhǔn)則、完整的禮儀規(guī)范，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦”。教學(xué)內(nèi)容備注一、 禮儀知識梳理：（一） 禮儀的特征：1、民族性 表現(xiàn)形式的不同，例“見面禮”。同一禮儀形式代表著不同意義。例：中西方婚禮、飲餐禮等。2、多樣性 例：國際交往禮儀中見面禮就有問候禮、點(diǎn)頭禮、握手禮、 鞠躬禮、親吻禮、合十禮等。共同性3、共同性 “人無禮不生，事無禮不成，國無禮則不寧。”禮儀是社會各階層人士所共同遵守的準(zhǔn)則與行為規(guī)范。4、時(shí)代性 隨著社會的進(jìn)步而進(jìn)步，隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。 （二）禮儀的作用：1、 禮儀是情感交流的紐帶2、 禮儀是人際交往的鑰匙3、 禮儀可以塑造良好的形象綜合訓(xùn)練：每當(dāng)你進(jìn)入一個新集體時(shí)，你能感受到什么？那些是和禮儀有關(guān)的呢？（三）禮儀的原則1、 尊重原則 尊重是禮儀的情感基礎(chǔ)，只有相互尊重，才能保 持和諧的人際關(guān)系。尊重原則是禮儀的基本原則。2、 平等原則 舉例：校園中 舉例：周總理訪問緬甸3、 適度原則 要求：交往中應(yīng)掌握分寸，既彬彬有禮，又不卑 不亢； 既親切和藹，又不輕浮阿諛，虛情假意。4、 自律原則 自身信念、內(nèi)在力量的維系。 綜合訓(xùn)練：聯(lián)系一下校園中的生活，講一講你是如何適用禮儀這些原則的？教師講授本節(jié)課禮儀相關(guān)的知識，。注重情景舉例，令學(xué)生更加明白禮儀在生活實(shí)際的地位，講禮重儀方可增添我們禮儀之邦的氣度。圖例：P6頁尼克松訪華引導(dǎo)學(xué)生了解并注重在不同場合與不同的交往，需要不同的禮儀形式。 小結(jié)：在人際交往中，必須尊重他人、遵守平等原則，掌握好適度的尺寸，通過自律逐漸樹立起高尚的道德信念和行為準(zhǔn)則。二、課堂活動：小組禮儀知識競答1、禮儀的特征有哪些?2、禮儀有哪些作用？3、禮儀的原則有哪些？通過小組競答令學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉小組的合作精神。教師注重學(xué)生回答的方向，注重引導(dǎo)、鼓勵，不必一律。板書中華民族，禮儀之邦一、 禮儀的特征：民族性、多樣性、共同性、時(shí)代性二、 禮儀的作用：（一） 情感交流的紐帶；（二） 人際交往的鑰匙；（三） 塑造良好的形象。三、 禮儀的原則：尊重原則、平等原則、適度原則、自律