,中學生急救技能培訓項目 師資強化培訓班,北京市中學生急救技能培訓項目工作組 2011年3月,北京市兒童傷害發生情況嚴重。 在醫院外，心臟病突發病人存活率小于5%。 當地震等自然災害發生時，人們可能在短時間內面對大量的人員傷亡情況。 無論是傷害、疾病急性發作，還是身處災害境地，掌握一定的急救知識和技能都可以在很大程度上減輕傷病的嚴重程度甚至挽救生命。,背 景：,然而， 人群急救知識技能水平普遍較低。 普通中小學內沒有設置急救相關培訓內容。 社會力量組織的急救培訓不是針對兒童青少年的，且培訓質量、培訓效果沒有保障。,背 景：,目 標：,通過項目活動，提高現場急救知識、急救意識和急救技能水平，著重提高急救理念。 探索在兒童青少年中開展急救知識技能培訓的模式。 完善培訓教材，初步形成適合中學生的教學培訓手冊。 提升學生健康服務人員的業務能力。,進行評估、反 饋、修訂完善 （編寫培訓 手冊）,普通教師實施學生急救現場培訓,開展校醫能力建設；培訓來自學校普通教師的急救師資,實施學生急救技能現場培訓，掌握實際培訓的情況,項目前期物質和專業師資準備工作,開發北京市學生急救技能培訓項目方案,建立北京市學生急救技能培訓項目合作團隊,項目工作內 容 ：,*本次培訓的目的： 1、強化培訓，使教師掌握急救培訓的急救專業技能和培訓教學方法。 2、組成團隊、分工協作。確定每個人的職責和任務。 3、通過現場備課和模擬操作，熟悉各種設備、器械，接受專業指導和技術支持。使受訓教師具備給學生的能力。 4、做好現場培訓各種準備。,本次培訓的內容,培訓當天的現場活動組織實施 （參與式為主） 培訓需要具備的理論知識和操作技術 （理論講解和實際操作為主，包括：ppt、重點知識強調、問題解答） 現場模擬、 互相磨合、分享經驗和教訓。,培訓當天的現場活動,需要教授給學生的知識內容： 急救基礎知識 心肺復蘇技術 基本技術：止血、包扎、固定、搬運 常見傷害處理。 選擇的教授形式： 參與式的健康教育形式 傳統的理論講解教育形式,一次培訓過程,一、實施培訓前準備 確定時間、地點、學生 教師備課 物質資料準備 后勤保證準備,二、現場培訓 培訓組織實施 急救理論學習 實習操作 現場評估,三、現場培訓后的總結分析 現場評估數據的錄入 分析評估結果 對下次培訓進行修改完善,培訓當天的日程安排,一、培訓前鋪墊 組成團隊 相互認識 希望與期望 定協議 介紹日程安排 班前測試,二、急救知識技能培訓 急救基礎知識 心肺復蘇技術 實習CPR、復原臥位 常見傷害處理 半天滿意度評估,三、 午餐午休,五、培訓收尾工作 班后測試 培訓評估 頒發證書，合影 領取資料 結束,四、急救知識技能培訓 包扎、止血、固定、搬運 實習止血、包扎技術 小結知識技能比賽,、組成團隊 目的：分組（破壞自發形成的“熟人小集團”） 時間：5分鐘 材料：胸卡、白板筆、抽簽盒 方法： 在同學到場前，工作人員將40張胸卡上書寫水果、蔬菜、動物、飲料、花卉各8種，不重復。寫好后將紙折疊，放入空盒子中。 在同學進入培訓場地前將座椅擺成5組。 在同學進入教室時每人抽取一個胸卡，并根據所抽到胸卡上的名詞分組就座。,2、相互認識 目的：促進全體參與者互相了解，為開始培訓打基礎。 時間：25分鐘 方法： 就座之后，主持人提出要求：每個同學在2分鐘之內認識周圍的同學，至少了解同學的姓名、班級、代號、興趣愛好等。,讓包括培訓人員在內的所有參與者相互認識，時間：2分鐘 從主持人開始，依次介紹左邊參與者。（要求：介紹者與被介紹者同時站起，面向大家） 主持人嚴格控制時間。,3、希望與期望 目的：了解同學希望通過此次培訓得到什么。 時間：10分鐘 材料：彩紙、彩色水筆、大白紙、雙面膠、膠帶 方法： 主持人作簡短說明。 發給每個同學一張紙，大家在紙上寫下自己對培訓的期待（要求：簡單明了、匿名），完成后親自貼在事先準備好的大白紙上。 支持人和大家一起分享希望，根據實際情況做出回應、解釋。,4、定協議 目的：保證培訓可以按部就班地完成，增加同學主人翁意識。 時間：5分鐘 材料：大白紙、白板筆、膠帶 方法： 主持人解釋什么是定協議，使用頭腦風暴的方法要求同學列出他們認為合適的培訓班基本規則，將多數同學同意的規則寫在大白紙上。 協議至少包括以下內容：守時，關閉手機，互相尊重，保持教室衛生。 主持人重復協議內容，強調所有人員必須遵守協議內容，并將協議粘貼在墻上。,5、介紹日程安排 目的：向同學介紹今天的日程安排，使他們對活動有所認識。 時間：2分鐘 方法： 主持人簡單口述：急救背景知識；心肺復蘇知識及操作；常見傷害處理；包扎技術；骨折創傷處理；知識技能競賽。,6、課前測試 目的：了解同學現有的急救知識水平， 為培訓后評估做準備。 時間：15分鐘 材料：課前評估問卷、筆 方法： 主持人說明答卷注意事項， 要求同學獨立完成。,、急救知識技能培訓 目的：教授學生急救基礎 知識、心肺復蘇知識 時間：90分鐘(中間休息10 分鐘) 材料：幻燈片、模擬人 方法：理論講解，提問回 答，角色扮演,8、實習：心肺復蘇術、 復原臥位 目的：通過實際操作讓同學掌握心肺復蘇術、復原臥位。 時間：40分鐘 材料：模擬人，一次性口膜，體操墊 方法：分小組實習,9、常見傷害處理 目的：使學生掌握常見傷害的處理方法 時間：40分鐘 材料：大白紙、油性筆、膠帶、幻燈片 方法：分小組討論,10、半天培訓評估 心情晴雨表,11、午餐及午休 時間：1小時 內容：就餐、休息， 播放上午的照片、視頻、音樂。 可能出現哪些問題？,急救知識技能培訓 12、包扎技術，骨折、創傷的處理 目的：使學生了解包扎技術，骨折、創傷處理相關知識。 時間：40分鐘 材料：幻燈片 方法：理論講解， 提問回答， 現場演示,13、實習：包扎技術，骨折、創傷處理 目的：使學生熟練掌握包扎技術，骨折、創傷的處理。 時間：40分鐘 材料：三角巾、繃帶 方法：分小組實習操作,14、知識技能競賽（選擇性操作） 目的：鞏固一天所學知識及技能。 時間：40分鐘 材料：競賽題庫、實習操作用具、大白紙、油性筆 方法： 1、參賽題目分為10分題、20分題、30分題、50分題4檔，共20道，參賽同學自由選擇題目 2、各組答題順序由抽簽決定； 3、每組派選3名同學代表參加競賽； 4、3名代表每人限答一題，答題時其他同學不得予以提示或干擾； 5；題目答對時加相應分數，答錯不得分，實際操作由評委打分,15、班后測試 目的：考察培訓效果 時間：15分鐘 材料：班后測試卷 方法：主持人說明答卷注意事項， 要求同學獨立完成。 16、培訓評估 目的：獲得同學對培訓的反饋意見 時間：10分鐘 材料：評估卷 方法：主持人說明評估注意事項。,17、頒發證書 18、合影,19、領取資料 20、當天培訓結束 整理當天培訓工具和檔案資料。,主持人：1人（疾控工作者、普通教師） 理論課授課教師：1人（普通教師，如果人員