第二章 地球上的大氣,第一節 冷熱不均引起大氣運動 第2課時 冷熱不均引起的熱力環流,瑞昌市第一中學 高一（1）部 胡青云,第一節 冷熱不均引起大氣運動 第2課時 冷熱不均引起的熱力環流,:讀下圖，完成下列要求：,(1)畫出大氣在水平方向和垂直方向上的運動； (2)圖中所示的熱力環流形成的過程是：先有 運動， 再形成 運動； (3)熱力環流形成的根本原因是 ； (4)A、B、C、D四處氣壓由高到低排列是 。,垂直,水平,地區間冷熱不均,B C A D,自學導練,冷,熱,B,C,D,A,熱 力 環 流, ,受熱,受熱均勻,等壓面,遇冷 遇冷,高,高,高,低,低,低,熱力環流的形成,海風,白天由于陸地和海洋的冷熱不均形成的熱力環流而產生海風,晚上由于陸地和海洋的冷熱不均形成熱力環流而產生 陸風,陸風,城市,城郊,城郊,實例：山谷風,白天，山坡升溫快，大氣上升，山谷升溫慢，大氣下沉，風由山谷吹向山坡，形成谷風。,夜晚，山坡降溫快，大氣下沉，山谷降溫慢，大氣上升，風由山坡吹向山谷，形成山風。,讀等高面與等壓面關系示意圖，完成下列問題。 （1）圖中表示氣壓相等的數碼是（ ） （2）表示氣壓最高的數碼是（ ） （3）表示氣壓最低的數碼是（ ） （4）A，B兩處受熱的是（ ）， 空氣做（ ）（上升或下沉）運動。,B,上升,等高面,第二章 地球上的大氣,第一節 冷熱不均引起大氣運動 第3課時 大氣的水平運動風,1、風形成的原始動力，其等壓線并有壓指向壓,甲,乙,F,a,F,a,f,風,風,2、上兩幅圖中的F表示；a表示；f表示 3、甲地為的風，其最終風與等壓線 4、乙地為的風，其最終風與等壓線,490,470,1000,980,水平氣壓梯度力,垂直,高,低,水平氣壓梯度力,地轉偏向力,摩擦力,高空,平行,近地面,斜交,一、自學導練,（2）水平氣壓梯度力,思考：氣壓梯度AB，氣壓梯度力AB,結論：等壓線越密集，氣壓梯度力就越大，故風力也越大,促使水平氣流由高壓向低壓運動的力,二、解疑精講,高空風的受力分析（北半球）,（高）,（低）,氣 壓 梯 度 力,地轉偏向力,（北半球）,近地面風的受力分析（北半球）,最終狀態：三力平衡合外力為0，風斜穿等壓線,水平氣壓梯度力、地轉偏向力與摩擦力三力共同作用,風壓定律,某人在瑞昌一中操場上背風而立，請問高壓（ ） A、右前方 B、左前方 C、右后方 D、左后方,北半球（近地面）：人背風而立，高壓在右后方，低壓在左前方,南半球（近地面）：人背風而立，高壓在右前方，低壓在左后方,C,例題：讀等壓線圖， V代表 A點 近地面風向,回答下列各題： （1）F1是 ， 它垂直于 , 并由高壓指向低壓。 （2）F2是 。 （3）F3是 。 4）本圖位于北半球還是南半球？ 判斷依據是？,980,985,990,995,A,V,F1,F2,F3,水平氣壓梯度力,等壓線,地轉偏向力,摩擦力,南半球,三、反饋形成,問題：在圖上畫出甲、乙兩地的風向并判斷兩地的風力大小,四、過關鞏固,完成金太陽導學案第22頁的課程達標檢測,參考答案：1、B 2、