蘇教版二年級語文下冊雨后快樂的節日教案蘇教版二年級語文下冊雨后教案教學目標 1、認讀本課14個生字，會寫本課7個生字，通過拼讀獨立識字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會課文的情景，感受孩子們的快樂。教學重點 1、認讀本課14個生字，會寫本課7個生字，通過拼讀獨立識字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點 體會課文的情景，感受孩子們的快樂。學情分析 進入二年級下學期,學生已經有了一定的自學、合作學習生字的能力,對于只有個別學生出錯的生字,學生可以依據“認想寫用”的方式和“小組合作”的方式自學。而對于比較難的生字,如“短”和“緊”,需要進行講解。對于學生在理解方面存在的問題,我將通過讓學生反復朗讀,創設情景,采訪男女生的方式,關注到性別的差異,從而喚醒孩子們的情感體驗,使他們與文本建立鏈接,從而產生富于個性的閱讀體驗。學前準備 教師自制課件 。 教學過程 個性修改教師“合理明標”；學生“自學思考”。一、創設情境，導入新課1、談話:下雨的時候,你們高興嗎?雨后的景象是怎樣的呢?2、我國著名作家冰心(現當代作家,兒童文學家,原名謝婉瑩,筆名冰心)就根據這樣一個雨后的場景寫了一首詩歌,大家猜一猜詩歌的題目是什么?板書課題:雨后,齊讀課題。二、交流預習：1正音，學習課文中的生字。 （1）同桌兩個同學互讀，閱讀過程中遇到不認識的字，采取以前學過的認字方法互教互學。（2）看課后生字表，看拼音讀準字音，組詞，想一想容易讀錯的字，怎樣記住它。2全班交流學習的情況。（1）出吃示生詞，全班齊讀小老師帶讀自由讀。嫩綠 赤腳 使勁 濺起 滑了一跤泥褲子 發射 興奮（2）出示生字，指名讀搶讀。哥 踩 喊 妹 短 粗 緊（3）重點指導讀：3全班自由書空學生字，寫生字。（1）看寫一寫的生字，同桌書空這些生字，你認為最難記的生字說說字形。（2）老師帶著學生寫幾個最難寫的字。三、學生質疑，教師明標。1. 再審課題，根據課文的內容，讓學生圍繞質疑。2. 師梳理學生所提的問題，明確本節課學習目標。3以讀代講第一小節感受大家的快樂（1）教師引讀,學生分行朗讀。（2）教師引導學生進行想象表達 一群孩子在嬉戲玩耍,快樂得好像神仙一樣。他們可能在干什么?雨后,所有的孩子心情怎么樣?(開心、高興)文中用了一句話來形容這種快樂,誰找到了?水里一群赤腳的孩子,快樂得好像神仙一樣哪個詞更讓你感受到這種快樂了?是呀,雨后的樹梢顯得更加嫩綠,滴滴雨水讓樹梢閃爍著光芒,孩子們在廣場上盡情地歡笑、嬉戲,他們該有多高興,多快樂呀,(男生讀,女生讀)4. 出示對學提示，學生開始對學，師巡視。出示自學提示：閱讀提示: 自由讀23小節,邊讀邊想象當時的場景,試著完成: 瞧,小哥哥使勁兒地( ),水花( )。他滑了一跤, 嘴里說( ),臉上卻是( )。 我覺得,他此刻就像( )一樣( )。教師“點撥提升”；學生”展示交流”。剛才圍繞所提的學習目標，同學們進行了自學和小組的交流合作，我看到很多同學都很認真，也很有方法，那么下邊就讓我們一起來交流一下吧。一、感受哥哥的快樂1.瞧,這群赤腳的孩子里,有一個小哥哥帶著一個小妹妹呢。默讀2-3小節,自己找找畫畫,看看你從哪些詞語里讀出了小哥哥的快樂?哪個詞讓你感受到這種快樂和自在了?你使勁,我更使勁,男生讀你使勁,我不服,瞧我的水花濺得更高呢(女生讀)我就是不甘落后,要比小伙伴們濺起的水花都高,齊讀2.“糟糕糟糕”這是怎么了?也許是小哥哥用力過大,身體不穩,他正提醒著小妹妹,自己卻摔了一跤。你說他此時心里想些什么?3.這阻擋了小哥哥的快樂了嗎?你還從哪里感受到小哥哥的快樂?(發射 興奮 驕傲)“發射”,我們常見的是發射什么?(由內而外的快樂)采訪男生:你看小哥哥玩得摔在了水里,你說他有什么可驕傲的?(玩得自在,刺激)引導讀:他為自己盡情踩水而驕傲。讀他為自己濺起的水花比別人高而驕傲,讀所有的男同學一起讀讀第2、3小節,讀出小哥哥的快樂。二、感受妹妹的快樂1.小哥哥的快樂是自由自在的,小妹妹也有自己的快樂呢,誰來讀讀?(指名讀,其他同學邊聽邊想,你從哪里看出小妹妹的快樂。)2. 她害怕摔跤,卻又想摔跤,為什么?(這是痛快的一跤,自在的一跤,妹妹的快樂還充滿著渴望呢)三、回讀全文，發現新問題。1. 再讀課文，看看還有哪些地方不理解，把它畫出來。也可以再提出新的問題。2. 再次探究新問題。教師“達標評價”；學生”鞏固運用”.一、拓展運用。1、談收獲。這節課學完后，你有什么收獲呢？2、教師總結。水里的這群孩子,正是這種無拘無束、自由自主,讓他們快樂地好像神仙一樣。他們的快樂也同樣感染著我們。讓我們一起背誦課文,感受他們的快樂。二、作業設計。1.如果在水中滑倒的是你,你的爸爸媽媽會怎么做呢?2.回家后有聲有色地把這首兒歌被給爸爸媽媽聽.閱讀提示1、自由讀課文兩遍，標出自然段，遇到不認識的字圈起來，用學過的方法解決，并且多讀幾遍。 聽、問、查2、同桌合作讀課文，一人一段，一個讀，一個聽，讀后評價。蘇教版二年級語文下冊快樂的節日教案一、設置情境，看圖入手，導入新課1、師：同學們，我們中國有很多很多的節日。（板書：節日）你們都知道哪些節日？在這些節日里，你感覺最快樂的節日是什么節日？能給大家介紹一下你當時快樂的情景嗎？2、出示插圖，說說：（1）圖上的小朋友在什么地方干什么？他們為什么那么高興？他們在過什么節日？（2）圖上還有哪些景物？看來圖中的小朋友和我們一樣，都覺得六一兒童節是最快樂的節日，因為這個節日是屬于我們少年兒童自己的。每到這一天，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節日。今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？（板書課題：快樂的節日）（學生齊讀）二、初讀課文，認識生字為了對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一首詩歌。這首詩歌寫得特別美，你們愿意自己讀讀嗎？（請大家把書翻到107頁）1、現在請大家借助拼音大聲的自由讀讀課文，遇到不認識的字多拼幾遍。2、說說詩歌共有幾小節。在每小節第一行的前邊標上序號。、我想請四個同學分別來讀這四個小節，誰愿意讀？4、這一課有14個生字，老師把這些生字找了出來（出示生字）誰能把這些生字拼讀出來？（指名讀，齊讀）5、你用什么方法記住這些字的呢？（同桌交流記字方法）同偏旁：祝祖；敬敢加一加：賀、國、理形近字：席、度6、請同學們仔細觀察，第一行中有兩個生字讀音很接近，而且長得也挺像，是哪兩個字呀？對，偏旁都是示字旁。生字就像我們小朋友一樣有個成長過程，示在很早以前是這樣寫的（出示），表示祭祀的案子，上面的短橫表示祭品，所以帶十字旁的字很多與祭祀祈求、祝福紀念有關。誰能用“祝、祖”組詞？7、開火車，讀詞。三、品讀課文，感受意境過渡：現在讓我們隨著生字寶寶走進課文，一起體會少年兒童快樂的心情，一起享受這快樂的節日。分小節學習，體會快樂的心情。1、第一小節寫了哪些景物？畫在書上 師說：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優美，孩子們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳）他們這么漂亮，像什么呀？（一朵朵美麗的鮮花。）你想一想：他們來到花園、草地，會做些什么？如果是你，你會做什么呢？師總結：這些孩子是為參加了有意義的活動而快樂。（板書：參加有意義的活動）齊讀第一小節，體會小朋友快樂的心情。2、自由讀第二小節，一邊讀一遍思考：他們向我們祝賀，為我們歌唱，“他們”指誰？（花兒，小溪）孩子們在歡度自己節日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話，他們好像在說（齊讀最后一句）孩子們為聽到動聽的話語而快樂（板書：聽到動聽的話語）3、一、二組讀第三小節，其他同學看看這一小節有幾句話？表達什么樣的感情？（感激之情；報答之情。）問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好知識，掌握本領。） 小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養，更要靠自己的努力學習，增長知識，長大才能為祖國服務。） 我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？怎樣做才能實現自己的理想呢？在請兩個學生讀第三小節，讀出感激之情。老師小結：我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。孩子們為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。（板書：感受到生活的美好）4、齊讀最后一小節。問：“快樂的時光”指什么？（六?一兒童節）