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仁愛版地理教材分析,三門峽市第二中學 閆君霞,地球和地球儀,宏觀分析,微觀分析,課標設計思路,教材邏輯結構,章節地位與作用,課標依據,內容分析,考點分析,處理策略,課標基本理念,板塊呈現方式,學習對終身發展有用的地理,學習對生活有用的地理,改變地理學習方式,構建開放式地理課程,構建基于現代信息技術的地理課程,建立學習結果與學習過程并重的評價機制,基本理念,內 容,方 式,地球與地圖,世界地理,中國地理,概況,認識區域,概況,認識區域,海洋與陸地、 氣候、 居民,地區發展差異,認識大洲,認識地區,認識國家,疆域與人口環境與資源經濟與文化,位置與分布,聯系與差異,環境與發展,地理差異,鄉土地理,設計思路,地球 地圖,世界地理,中國地理,教材邏輯結構,鄉土地理,基 礎,基 礎,基 礎,鞏 固,鞏 固,鞏固,由宏觀到微觀,由宏觀到微觀,由宏觀到微觀,世界地理,概 述,分 區,海洋和陸地 、 氣候,亞洲、日本、印度、東南亞、俄羅斯,中國地理,概 述,分 區,地形、自然資源、氣候、河湖,經濟部門、人口、民族、政區,四大地理區域、黃土高原、長江沿江地帶、珠江三角洲、北京、港澳臺,教材邏輯結構,居民、聚落、地區發展差異,美國、巴西、澳大利亞、歐洲西部,提供規律,知識基礎,提供規律,知識基礎,先自然后人文,由近及遠,問題,情境,素材,思考,活動,結論,板塊呈現方式,章節地位與作用,地球與地球儀,世界地理中國地理,地球的運動、海洋與陸地、地形、氣候,縱向,基礎,橫向,載體,地位相當于坐標系上的原點,第一節 地球和地球儀,1.人類認識 地球的歷程,2.地球的模型地球儀,3.地球儀上的經緯網,課標依據,1.1.1提出證據說明地球是個球體。,1.1.1用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。,1.1.2用經緯網確定任意地點的位置。,1.1.2運用地球儀，說出經線與緯線，經度與緯度的劃分。,課標依據,課標依據,課標依據,七上 第二章第一節 地球和地球儀,內容分析,2.地球的模型地球儀,1.人類認識地球的歷程,3.地球儀上的經緯網,重點：,掌握地球的形狀，知道哪些現象或事件可以證明地球是球體。,重點：,掌握地球的平均半徑、最大周長、表面積等數據。,重點：,會用經緯網確定任意地點位置。,難點：,掌握經緯線的形狀、長度、指示方向，掌握經緯度的劃分。,事實依據,知識目標： 感目標：,知識目標：,情感目標：,掌握地球的形狀，知道哪些現象或事件可以證明地球是球體;掌握地球的平均半徑、最大周長、表面積等數據；掌握經緯線的形狀、長度、指示方向，掌握經緯度的劃分，會用經緯網確定位置。,能力目標：,幫助學生建立緯線與經線的空間概念。培養學生觀察、比較地理事物的能力。,培養學生主動探索、克服困難的意志。,工具,考點分析,處理

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