義務教育課程標準實驗教科書生物學八年級上冊細菌教學設計 天華中學 朱海敏教學目標1、知識目標：了解細菌的發現過程。了解細菌的形態類型、基本結構、營養方式和生殖特點。理解細菌的主要特征。2、能力目標：通過書籍、雜志、網絡來搜索有關細菌的各種資料，學會如何利用現有的資源查找自己需要的資料。通過巴斯德的實驗，讓學生參與探究細菌發現的過程，培養學生的實驗能力和科學思想。通過細菌與動植物細胞的比較，推測細菌的營養方式，培養學生分析問題和思考問題的 能力。3、情感、態度、價值觀目標：認同科學的發展與技術的進步密切相關。培養學生熱愛科學、關心科學發展的情感。重視搞好個人衛生。重點和難點1、細菌形態結構的特點。2、細菌的營養方式和生殖。 課前準備教師：收集有關細菌發現過程、細菌形態、結構和生殖等有關的圖片資料，制作多媒體課件。學生：課前對本節內容進行預習。教學方法多媒體教學、談話法、討論法課時安排1課時教學過程 教學內容時間教師活動學生活動設計意圖一、導入2分鐘利用生活中的例子提出相關問題：是什么引起食物變質的？由此引入課題。積極思考激發學生的學習興趣。二、學生作品介紹8分鐘請已經制作了幻燈片的同學上來演示。學生上臺演示她們所搜集到的有關細菌的資料，并進行講解。通過同學的演示對細菌有了較為形象的認識。三、細菌的發現14分鐘1、要求學生閱讀教材第5859頁，然后根據探究實驗的步驟，剖析科學家的實驗過程變質肉湯中的細菌是由原有的細菌產生的。2、引導學生討論與交流：從這個故事中，你對科學的發現有什么新的認識？3、通過學習巴斯德的心得，對學生提出希望。1、閱讀教材第5859頁。2、通過教師引導及自己思考、討論，了解到細菌并不是自然發生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。3、討論交流從故事中所獲得的啟示。使學生初步了解細菌的發現，讓學生認同科學的發展與科學技術的進步是密切相關的，從而培養學生熱愛科學、關心科學的態度。四、細菌的形態8分鐘1、用比喻的方法介紹細菌的大小，再通過展示在電子顯微鏡下拍到的大頭針尖上的細菌，進一步說明細菌的微小。2、展出許多細菌不同的形態圖，讓學生區別分類。3、總結歸納細菌的三種基本形態，并展出與學生身體健康有關的細菌圖經過觀察思考后認識到：（1）細菌的個體十分微小，只有用高倍的顯微鏡才能觀察到它的形態結構。（2）細菌的基本形態：球狀、桿狀和螺旋狀。1、通過形象的比喻和圖片，使學生對抽象的、微觀的知識有個較直觀的認識。2、培養學生分析圖形、總結歸納的能力。3、進一步了解細菌的形態以及與人類生活的關系。五、細菌的結構6分鐘1、展示細菌的結構示意圖與動植物細胞結構圖，引導學生進行觀察比較。2、解釋自養和異養的區別，引導學生明確細菌的營養方式。比較細菌細胞與動植物細胞的結構，總結出細菌的主要特征，從而推測細菌的營養方式。強化圖文分析的能力，培養學生比較、歸納和邏輯推理能力。六、細菌的生殖6分鐘1、展示細菌細胞圖，引導學生找出生殖細胞，總結出細菌的生殖方式。2、通過生活中的例子引導學生進行簡單運算，說明細菌的繁殖速度極快，提醒學生要搞好個人衛生。3、通過生活中的例子，介紹芽孢的特性。1、觀察討論，認識細菌的分裂生殖。2、通過簡單運算，認識到細菌繁殖力非常的強，引起對個人衛生的重視。3、了解芽孢的特性。利用所學知識解決日常生活中的問題，以培養學生解決問題的能力。七、總結1分鐘簡單總結本節課的主要內容，并提供查閱相關資料的途徑（網址）。認真聽老師總結課堂的延伸附：教學流程圖開 始情景導入四、細菌的生殖三、細菌的結構二、細菌的形態一、細菌的發現學生介紹作品CAI科學家與細菌的故事學生互動簡單小結CAI不同細菌