第1節 多種多樣的生態系統教案教學目標1、知識目標：說出生態系統的組成、類型、特點。2、能力目標：開展調查，培養收集與分析資料的能力。3、情感態度與價值觀目標：（1）感受生態系統內各成分之間和各生態系統之間密切相連的關系，樹立生物與環境不可分割的觀念。（2）建立保護生態系統的觀念。本節重難點生態系統的組成、類型和特點。課前準備教師：制作課件，掛圖。學生：翻閱圖書資料，上網查詢有關生態系統的資料以備在課堂上交流；同時還要準備一些動手制作的材料和工具，比如膠水，剪貼畫，剪刀等。教學過程引入：在黑板上掛出幾幅關于大象，珊瑚蟲，企鵝等動物的掛圖，請同學們觀看并思考這幾種生物分別生活在哪些地方？生：熱帶地區，海里，冰冷的地帶師：也就是說它們都生活在自己特定的環境當中對不對啊？生：對。師：當你漫步在校園里的時候，你會看見樹木花草和草叢中的小動物。其實啊這些生物和它生存的環境一起構成了一個生態系統。地球上有著無數的生態系統，那么這些生態系統有什么共同的特點嗎？地球上又有那些生態系統呢？（提問法）通過和大家一起學完本小節就將會有一個初步的認識。池塘大家熟悉嗎？生：熟悉。師：池塘就是一個生態系統。（多媒體課件顯示一幅池塘的結構模式圖）大家仔細觀察一下這幅圖每四個人為一個小組討論下面的兩個問題，并由其中的一個同學做好相關記錄。（1）池塘生態系統是由哪些成分組成的？（2）這些成分在池塘生態系統中分別起了什么作用？師：大家有沒有對生態系統有了初步的了解了呢？生：有。師：生物生存在一定的環境當中，并且與環境一起形成生態系統。在生態系統中各自承擔著不同的作用，充當著不同的角色共同維持這個生態系統的穩定和平衡。是不是自然界就只存在池塘這一種生態系統呢？生：不是的。師：那還有哪些呢？生：（舉出很多）師：同學們懂得的很多，說明同學們課前準備的都很認真，那我們就來了解了解各式各樣的生態系統吧。用課件展示各種各樣的生態系統如：淡水生態系統，海洋生態系統，森林生態系統等等。并且對每個生態系統它們各自的特征做簡要的介紹，但是現在生態系統也遭到了破壞。引導學生思考是什么原因導致了生態系統的破壞？生：（思考并積極發言）水被化工廠污染了；森林被人為砍伐了等等。師：對，其實很多時候都是因為人為的原因造成生態系統的破壞，那么這些生態系統破壞了對我們人類有沒有什么關系呢？是不是對我們一點影響也沒有啊？生：不是的。師：那有什么影響呢？師：我們不能喝到干凈的水了；沒有新鮮的魚食用了；沒有木材了等等。師：同學們說的都很對，既然大家也知道它們的重要性，那么我們應該怎樣做呢？生：保護它們，不能破壞它們。師：當我們看到它們被破壞的時候應該怎么做呢？生：制止。師：對，我們要保護我們的生態系統。我們要和其他生態系統和諧發展，這樣大家才會生活的更好對不對啊？生：（齊聲回答）對。板書設計第1節 多種多樣的生態系統 植物生產者（producer） 生物部分 動物消費者（consumer）生態系統 微生物分解者（decomposer） 非生物部分：陽光，空氣，水，土壤等。教學反思在整個教學過程中，學生們學得輕松，看得過癮課堂上的氣氛輕松活躍。反思這節課，有以下收益：教師要充分相信學生，要發掘學生的閃光點。對學生來說，成功的感覺除了來自自己的感覺還有很大部分取決與教師的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的