幼兒園手工作業一一、 填空題： 1、 手工被廣泛地應用于幼兒園教育的各個領域。 2、 觀察、感受、操作是幼兒認識客觀世界的基本要素。 3、 對大班幼兒不僅要看操作過程還要權衡操作結果，即作品評價。 4、 指（紙）偶具有造型簡潔、材料方便易得、制作表演簡單易行的特點。5、 傳統木偶一般分為杖頭木偶、提線木偶、布袋木偶等不同的藝術形式。 6、 皮影是對皮影戲和皮影人物以及道具景物的統稱。 7、 在環境創設的過程中，教師要注意引導幼兒成為環境設計的設計者和參與者。 8、 常見的幼兒園環境創設表現形式和手段主要有繪畫、手工。 9、 戶外環境是指幼兒園建設以外的空間，包括綠化、幼兒活動場地、幼兒園外墻飾。二、 名詞解釋 1、 學前兒童手工：學前兒童手工是指幼兒徒手或借助簡單工具，運用折疊、切割、組合等 加工、變形手段使物質材料形成占有一定空間的，具有實感形象的造型活動。 2、 指（紙）偶：指（紙）偶，即是教具也是玩具，是幼兒園開展教學和游戲活動有趣的， 直觀的操作材料之一。 3、 幼兒園環境創設：幼兒園環境創設是指教育者根據幼兒園教育的要求和幼兒身心發展的 規律，充分挖掘和利用生活環境中的各種教育資源，設置能夠使幼兒與環境相互作用的學習。 4、 木偶：用它來表演的戲劇叫木偶戲或傀儡戲，即刻木為偶，以偶為戲，故木偶戲，是我 國古老的民間藝術形式之一。 三、 問答題 1、 幼兒園設計包涵哪些內容？ 答：規劃設計、建筑設計和室內環境設計。 2、 學前兒童手工教育的意義。 答：1、有助于學前兒童身體和心智的發展；2、有助于豐富學臆兒童認知能力的發展，提高審美能力；3、有助于學前兒童思維發展及獨立解決問題能力的養成。3、 幼兒園手工教學活動必須從哪幾個方面入手？ 答：4個方面入手；1、教師要引導幼兒從周圍環境或日常生活中收集安全的，可用于手工活動的物品或廢舊材料，并與幼兒一起將這些材料分別類地擱置好，為手工制作MO定物質基礎。2、提供多種形式的手工操作機會、有目的、有計劃地開展專題性手工教學活動，提高幼兒制作能力，并將其手工作品陳列在幼兒園或家中。3、在掌握基本造型基礎上，鼓勱、指導幼兒學習運用多樣化造型手段、多種材料進行綜合造型，并且按個人意愿，喜歡方式制作玩具。4、加強手工應用以及手工與其他活動的橫向聯系。 4、 幼兒園環境創設的原則 答：1、教育目標與環境創設一致性原則；2、審美性與趣味性相結合原則；3、幼兒參與性原則；4、內容的針對性和形式多樣性原則；5、經濟性與安全性原則； 幼兒園手工作業二一、填空題：1、 科技小制作的類型有：模型類、動力類、標本類。 2、 動力類型科技小制作的形式有：人工動力類型、自然動力型、電勢能動力型。 3、 理想的游戲材料承載著健體、益智、規范、啟迪等符合游戲規則的基本信息。 4、 幼兒園游戲材料開發與制作的基本原則是：明確目標科學設計、挖掘資源變廢為寶、巧 妙整合，及時更新。 5、 舞臺設計中的各個元素包括立體物、平面圖、燈光、裝飾品、幻燈投影。 6、 布景中的物品擺置多采用：平擺、吊掛、插接、找接等形式或燈光投影方式。7、 演出服裝包括服裝與服裝有關的飾物和其他角色需要的裝飾品。8、 演出時幼兒面部化妝一般有濃妝、淡妝及濃淡結合。二、名詞解釋：1、幼兒園科技小制作：幼兒園小制作是利用身邊可取的簡易材料，制作具有一定科學原理， 科學知識或展示基本工作原則，功能或外觀，并適合于幼兒智力、智能開發的玩具、模型或物品。 2、 舞臺美術：舞臺美術是演出中除演員以外的一切造型因素的總稱，包括舞臺布景、燈光、 服裝、化妝、繪景、道具等。 3、 道具：道具是一個廣義的概念，是戲劇演出中所用的家具，器皿以及其它一切用具的通稱。三、 簡答題：1、 科技小制作的原則是什么？ 答：第一、適合幼兒年齡特點，易于理解，制作過程簡單易生，便于模仿。第二、作品形象生動，能激發幼兒形象思維和發散思維，同量刺激幼兒產生動手操作的欲望。第三、能夠直觀地反映或展示簡單的科學原理與常識。 2、 游戲材料的制作標準是什么？ 答：1、游戲材料承載著健體益智、規范、啟迪等符合游戲則，教育原則的基本信息，并能通過材料的有效呈現和傳達，幼兒能積極主動、自覺、自愿地接受這些信息；2、游戲材料必須是游戲整體環境中的構成部分，并且在游戲中所產生的各種可能的解釋和結果都能得到檢驗；3、游戲材料能夠模擬幼兒身邊各種生活環境，并通過游戲以及材料操作感受成人文化；4、游戲材料所發揮的實際作用與功能是多重的、多變的，而非單一的；5、游戲材料是激活幼兒思維敏捷性和發散性容器，是積極促進幼兒綜合能力發展和提高的操作工具，而不是可有可無的消極被動品或僅僅是被占有物品。 3、 舞臺形式與設計原則是什么？ 答：舞臺有兩種形式1是在正規的大型舞臺上的表演，主要是公開演出或節目慶祝活動；另一種是在活動室，多功能廳和露天場所進行的，以幼兒表演、展示或園所慶祝形式而進行的 設