大三班家長會發言稿各位家長大家好：首先感謝你們在百忙之中抽空參加我們本學期家長會。大班是孩子們在幼兒園生活的最后一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了您們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況。孩子上了大班，對我們來說覺得壓力更大了，不過有你們家長的大力合作，再加上我們教師的努力，相信孩子在這一年中會有更大的進步。今天會議的流程有6個：一、 家長簽到二 、介紹班級的基本情況及本學期的工作重點。三 、傳達本學期班級活動計劃四、 傳達家長注意及配合事項五、 家長講座如何培養孩子良好的學習習慣六、家長與教師交流互動，聽取意見及建議（首先來介紹我們大三班的基本情況）一、介紹班級情況：我班現有幼兒36名（男孩15名，女孩21名），其中23名為原來中三班的幼兒，7名為原大班留級幼兒，還有6名幼兒是從其它幼兒園轉入我班的，在此，我代表所有的家長歡迎新小朋友家長加入我們大三班這個大家庭。（鼓掌） 通過這段時間的觀察個別新來的小朋友在某方面都很出色,能很快的融入新的集體，但是由于各個幼兒園的教育常規不同，這6個小朋友在常規上還需要進一步的培養，7個留級的孩子各方面的能力或多或少都比其他孩子占有優勢（比如在書寫和繪畫方面都不錯），因為他們畢竟讀過一年大班，但是家長們要告訴孩子不能驕傲，否則會退步。那原有的23個小朋友有的是從小班一直跟上來的，有的是從中班插進來的，這些小朋友都在不斷地進步，讓我們感到很高興。這個學期還是由我和細燕老師共同負責我們班的保教工作，細燕老師負責計算、常識、角色游戲和結構游戲，我負責語言、美術、體育、音樂和拼音。還有我們的黃英蘭老師負責早期閱讀課程，拼音主要學聲母和單韻母，要求會認、會寫，會簡單的拼讀。數學是在寫字本上書寫規范數字數字1-10及其組成，順數、倒數、相鄰數，區別左右，認識時鐘整點等。基本上每一科都操作的內容，特別是數學、美術、科學、拼音等。因此孩子們每天都有作業完成。大班不同于中小班，書寫多了，要求高了，上課時間長了，孩子回家說的事多了。對于大班的孩子來說，書寫姿勢、握筆姿勢是一個難點，所以我們會經常訓練幼兒寫字姿勢的。當然有些孩子還需要家長的配合。如宇思小朋友連握筆都還是個問題，家長可能要花更多的心思才能讓她趕得上別的小朋友。從孩子入園的第一天起，我就覺得我們班的孩子是最能干的，同時也相信我們班的孩子是最聰明，這也是我們教師工作所說的“期望效應”這也是我工作多年來總結出來的經驗，當你認為孩子最棒時，就會用積極鼓勵的方法來教育幼兒，這時孩子的思維就會處于積極狀態，接受知識也比較快。做家長的肯定不少也有這樣的體會。（關于班級的基本情況句簡單介紹到這，現在來說說我班本學期的工作重點）二、本學期的工作重點。幼兒園大班實際上相當于小學的學前班，因而我們的工作重點是做好幼小銜接工作。幼小銜接包括知識準備和習慣能力方面的準備。現很多的私立幼兒園為了擴大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時開展大量的認字，寫字算術的教學，致使出現了幼兒教育小學化的傾向，孩子的身心得不到健康地發展。所以說作為家長，要轉變一下教育觀念，平時多注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響一個人的一生。在入學前，我們要重視孩子良好的生活、學習習慣的養成。比如：良好的個人衛生習慣，有規律的作息習慣，文明禮貌習慣，與人相處習慣，生活節儉習慣等。這也是為什么我們在小中班時比較注重培養孩子行為、衛生、自理等習慣，因為上了大班，孩子們的任務重了，要學的東西更多，現在我們要把握教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信，特別不能在他人面前說自已孩子的缺點，我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說客氣話，當別人問：“孩子學習怎么樣？我們家長總是謙虛地說：”不怎么樣，不太好。“其實這樣是很傷孩子心的，同時家長也不要總把“你真笨，真糟糕”掛在嘴邊，傷害孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。孩子從中班升入大班，有許多地方不適應，周圍環境變了，上課要求高了，上課的時間長了，學得知識多了，為了讓孩子更快適應小學生活，我們又給幼兒加了少量的作業。學習習慣主要培養幼兒專心聽講、積極動腦，敢于發言的學習習慣；激發幼兒的學習興趣，引導幼兒積極主動的學習，繼續培養幼兒一些自理能力，如保管好自已的學習用品，愛護書本等，教幼兒學會自已處理與小朋友間的糾紛，培養交往合作能力及堅持性等非智力因素。（這邊順便說說）正確的書寫握筆姿勢是：寫字時腳放平，眼離桌面一肘遠，手離筆尖兩指頭，胸離桌面一拳頭，寫字姿勢才好看。書寫初期孩子出現的不良姿勢是：頭太低，手離筆尖太近，手腕向里彎，握筆時有的三指在筆上，有的用左手寫，有的左手沒壓住本子。現在孩子上了大班，我們對上課的要求嚴了，不管怎樣，聽講認真的孩子學得就是扎實，聽講不認真的孩子常常回答不上老師的提問，同時這對于孩子自信心的養成也不好。因為時間短，觀察不是很細致、全面，所以也會有不準確的地方，而且孩子的發展也是一階段一階段的，有時這幾天情緒不好，學習興趣就不高，再過幾天，可能就會有很大的變化，也有的孩子在家和在園表現完全不同，我們會利用談話和離園時間讓你及時了解。二、傳達本學期的重要活動計劃那本學期我們還是要一如既往地要完成幼兒園的的教學任務及相關活動，主要活動有：1、繼續開展本園特色活動：早期閱讀的開展，經過一年的時間，我們發現許多孩子在閱讀方面確實進步了。比如：孩子們更喜歡圖書了；更愛護圖書，并且養成了良好的看書習慣，而且也學會了正確的翻書方法。2、期初評選家長委員會成員并召開家長會，向家長傳達相關的教學活動計劃及需配合的事情。3、九月份完成早操音樂錄制、動作編排，開始練習新操，所以九月份我們會利用孩子在園的部分時間進行早操的練習，十月份初各班還要進行一次早操的演示活動。4、十一月份舉行大班段家長開放活動，到時希望家長們準時參加。5、十二月份“慶元旦”活動我們將舉行大班段幼兒體能比賽，主要考察孩子的跑、跳能力，如接力賽、拍球、跳繩等項目，具體措施和方案到時會通知。（具體的活動我們會根據幼兒園的工作安排進行，有關事項我們也會提早通知，現在說說我們今天會議的重點-需要家長配合的事項）四、家園配合1. 首先不能讓孩子穿拖鞋來幼兒園。要經常給孩子剪指甲、洗澡換衣服，每月把被子帶回去洗，養成講衛生的好習慣。我們大三班走的樓梯是兩邊的樓梯都可以走，但要注意上下都要靠右邊走，為了讓孩子養成按時到園的好習慣，請你們堅持每天在8點30分以前送孩子入園，我們在8點25分以后帶領幼兒做早操，從本學期起我們幼兒園的大門早晨關門的時間提前到8點50分，如果遲到的孩子要在門衛處登記方可入園。所以請家長們督促孩子早睡早起，養成按時守時的好習慣，下午接孩子的時間為每天的4點50分，家長門不要提前來園接孩子。說到接送這個環節，還是老調重彈，請家長們配合我們的接送制度到幼兒園大門口自覺出示接送卡，并且一定要自覺簽字，如果是交代別人來接的也一定要讓他帶上卡并務必要簽字（特別是有不會寫字的老人家經常來接的，我們建議可以為老人家刻一個印章印上自己的名字，比如我們班的義洋和慧研小朋友，經常都是爺爺來接的，就可以考慮一下），同時我們還發現有的家長可能趕著回家，每次簽到都只牽一個字甚至不簽，所以希望我們大三班的家長都能配合我的工作將你們的大名寫全（包括姓和名字，而不能只寫一個字），不要發生有家長沒簽字的現象。當然我們也希望家長接完孩子可以逗留一會兒，看看我們教室門口張貼的周計劃或家教知識，甚至有時我們還會張貼一些通知。2. 如果孩子帶藥來園，為了教師能更好地照顧孩子，所以請家長在藥的外包裝上寫上孩子的姓名和用量，如果沒有特殊的情況，我們不提倡孩子請假，因為大班每天上的都是新課，在課堂上學的和后來補的效果就是不一樣。如果真有請假的孩子請事先打電話通知我們或發個短信給我們，那短信我們一般會收到如果是請假不回復了，我們知道就行了。我們的聯系電話寫在黑板上，請家長們記住。3. 孩子應帶來園的學習用品，包括寫字本、拼音本、圖畫本，兩支削好的鉛筆橡皮、一盒24色油畫棒，一盒24色彩色筆。另外，孩子很喜歡描畫，而且可以鍛煉孩子的動手能力，所以可以帶一本描畫書。有的孩子不會保管自已的東西，不會收拾書包，希望家長能經常檢查幼兒的書包，教孩子保管好自已的東西。特別是現在幼兒使用的鉛筆，幾乎都在一端固定上一個小小的橡皮擦，實用性就不說了，根本就擦不干凈，請家長教育孩子用鉛筆時一定要注意安全，千萬不要將筆尖朝上，這樣不小心會將周圍的小朋友扎傷，甚至也會將自己扎傷。家長可以為幼兒準備一塊專用橡皮和一個文具盒。切記不要為途節省而給幼兒的鉛筆兩頭都削尖。4. 關于布置作業。為了培養幼兒的任務意識，我們有時會讓孩子把當天學過的內容回家說給爸爸媽媽聽，或寫給爸爸媽媽看，如果完成了的話，就給予獎勵，引導幼兒主動地學習，當然個別書寫不大好的幼兒需要得到家長的督促。有人說：我把孩子送到幼兒園了，就全靠你們老師了，這可不行，教育孩子我們有責任，但這需要我們家園密切配合，家園配合好的孩子，行為模式就會固定下來，各方面的發展就快一些，有的家長忙于自已的工作，把自已的孩子給忽略了，沒有養成孩子良好的行為習慣，這對孩子的成長是非常不利的。所以我們的要求是孩子每天一回家就先請孩子把作業做完然后再做的別的事情，讓孩子養成一個習慣，作業沒做完是不能做別的事情的。5. 不要事事包辦代替，孩子的發展潛能是非常大的，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。（比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨立完成了。）6. 注意孩子的第一次，壞習慣的養成其實都是在不知不覺中，在我們家長一次次的疏忽中養成的（比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因為不愿來幼兒園找各種借口，養成說謊的習慣。家長要及時發現、問清原因、及時解決。7. 孩子之間無大事。一個班30幾個孩子，難免會有矛盾沖突。一般來說孩子之間不會有故意傷害行為，可能容易產生矛盾的幼兒也正是特別合得來的幼兒，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。所以當孩子和你述說自己和同伴之間發生的矛盾的時候,請正確引導，并且盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。如果您認為孩子可能解決不了的問題，要和我們老師溝通，由老師引導解決。8. 在日常的活動中，我們常常會因為課程的需要請您帶一些物品或請您和孩子一起做一些準備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業。我們會將這些要求寫在教室門口的通知欄上或發到班級QQ上，接孩子時希望家長們注意看一下，并請及時準備。如果你的聯系電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事聯系不上。9. 這邊順便說說我們班的QQ空間，QQ號碼是 ，請還沒有加入的家長盡快加我們為好友，班級的教學動態和孩子們的表現我們會不定時地傳上相片，有時我們會把一些通知也發到上面，歡迎家長們給我們留言。10. 最后是有關我們的幼兒發展評估手冊，剛才有請家長們把相關的資料填寫了，那老生可能都知道了這本書的用途，它是記錄孩子成長過程的書本，那新生家長要知道這本書上很多都要家長來完成，當然也要很多的相片，我們到時會發到QQ上讓家長們共同配合完成。總之，在今后的教學中我們還需要家長的大力支持和配合，現在就請老師為我們進行一次有關幼小銜接的講座之一-何培養孩子的良好學習習慣五、家教知識講座（各位家長們晚上好！現在就由我向大家講述一下如何培養孩子的良好學習習慣）新學期開始了，對于上大班的孩子來說，這是至關重要的一年，因為再過一年，他們就要上小學了。大家知道，良好行為習慣的養成能使人終生受益，因而從小培養幼兒良好的學習習慣則顯得尤為重要，可以說對幼兒以后的學習有著深遠的影響。現在的孩子在習慣養成方面，多多少少都有一些學習習慣方面的問題，如有的孩子上課坐不定、注意力不集中，有的喜歡隨便插嘴、做事缺乏持久性，還有的孩子學習興趣淡薄、遇事不動腦筋等。面對孩子們的這些問題，讓我們進一步意識到培養和鞏固幼兒良好的習慣，對于大班孩子來說尤為重要，也是我們接下去做好幼小銜接工作中的一個重點。（現在來說說幼兒園里我們是如何培養孩子這方面能力的） 首先，我們向孩子講明養成良好習慣對學習的重要性，指出要養成哪些良好的學習習慣，并和孩子們共同制定規則。本學期，我們加強了對幼兒的思想教育，對孩子們多提要求，讓他們知道要做到哪些要求，如上課要坐好椅子，不準隨便亂插嘴，會安靜地傾聽別人說話，做事不拖拉，活動中保持安靜等等，并結合實際問題，和他們共同探討，商定各種規則。 其次，根據孩子的實際情況，有針對性的逐步提出要求。因為每個孩子都是不同的，每個孩子身上存在的問題也是各異的。良好的學習習慣既不能一朝一夕養成，也不能在短時間內一下子形成。要區分主次、難易，從孩子的實際出發，逐步提出具體的切實可行的要求，有計劃地逐步擴展。通過和孩子的談話、交流，及時指出孩子們身上存在的缺點，明確告訴他們必須克服哪些壞習慣，讓孩子心中有數。如，我們班的文慧小朋友，最大的問題是喜歡上課插嘴，隨便離開小椅子，那我們就要求他只要能克服這兩個主要的不良習慣，對于其他的可以慢慢來。這樣既有一定的針對性，也不會因對其全盤否定而導致其信心不足。而對于做事三心二意的孩子，我們就總是給他們限定時間，讓他們在規定的時間內必須完成某一件事情。 再次，良好學習習慣的形成，要靠孩子多次反復實踐，才能形成和鞏固，成為習慣。在日常生活中，要隨時尋找機會，創造條件，有意識地鼓勵幼兒進行正確行為的反復練習，適時給予幫助和指導、監督幼兒在實踐中鞏固好的行為，摒棄不良行為。如要對他們不斷的提醒，同伴之間的互相監督，通過同伴榜樣的作用，潛移默化地影響學習習慣的形成。在孩子取得一定的進步時，及時地給予表揚，并鼓勵孩子繼續保持良好的學習習慣，并評選他做小組長，增強其自信心和榮譽心，對替他孩子也起到了一定的榜樣作用。 當然，培養幼兒良好的學習習慣，光靠幼兒園老師是不夠的，更是需要家庭和幼兒園的充分合作，體現在日常學習生活的各個細節之中。因此，在這一年當中，家長應當配合我們老師做好幼小銜接的前提工作-共同培養孩子良好的學習習慣。幼兒園的孩子需要各方面的知識，許多家長不再只關心孩子學多少知識，而更注重激發孩子濃厚的學習興趣和培養他們良好的學習習慣，孩子有了良好的學習習慣，才能真正學會學習，從家庭教育的角度來講培養孩子良好的學習習慣可以從看、聽、說、讀、寫等方面入手。首先，培養孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，要讓孩子學會觀察，學會了思考問題，我們可以帶孩子到外面去接觸社會，遠足等活動，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請孩子們都說說自己觀察到的事物，我想每個孩子都會說自己的感受，如果孩子不會說，可以拿他記錄的符號，引導他說。 然后，培養孩子傾聽的習慣。傾聽時，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導地位，又有強烈的表現欲望，時時可刻刻需要成人的關注。有時，老師或家長說話時，孩子就喜歡搶著說，我們班就有很多這樣的孩子，為了培養孩子傾聽的習慣，比如我們經常提出孩子進活動區的要求，要輕輕的進去，自己做自己的工作，聽到音樂，收拾材料，然后安靜的坐到位置上。但由于孩子的傾聽習慣不好，一時半會做不到，我們老師就會時刻提醒孩子，說多了，孩子記住了，這一常規 也就成了習慣，還有對認真安靜傾聽的孩子，要及時的表揚安靜傾聽的孩子，孩子們為了想得到表揚，都變的安靜傾聽了，傾聽的習慣慢慢好轉。 接著，培養孩子大膽的說和讀的習慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個故事的主要內容，這樣也可以培養孩子大膽的說，并且可以讓