學科教育論文-現代體育與素質教育【摘要】多媒體為學校體育課教學提供了新的教學手段，對學生體育基礎知識的發展，體育觀念的更新，體育技能的提高以及思想品質的改善，都起到良好的促進作用。用多媒體技術優化課堂教學，渴望引起體育教學從觀念到形式的變革，從而推動素質教育。在中學體育課的教學中運用多媒體技術，將教師的示范動作及難點預先錄制好，上課時，邊播放分解動作邊講解，有利于激發學生的興趣，使學生對整套動作有更直觀、更完整的了解，從而提高教學的效果。集光、電、圖為一體的多媒體教學，將拓展學生的視野，增加他們的信息儲存量，極大地提高學生對體育的興趣，進而為他們的終身體育奠定扎實的基礎。【關鍵詞】多媒體體育直觀效果嘗試隨著高科技領域的不斷擴展，多媒體為學校體育課教學提供了新的教學手段，對學生體育基礎知識的發展、體育觀念的更新、體育技能的提高以及思想品質的改善，都起到良好的促進作用。用多媒體技術優化課堂教學，渴望引起體育教學從觀念到形式的變革，從而推動素質教育。從當前的情況看，多媒體教學還只是在語文、數學等學科中得到廣泛使用，而在其他學科中，尤其是在體育課中，那就顯得太少了。倘若每節體育課都用多媒體，無疑是癡人說夢。從傳統觀念來看，普遍都認為多媒體教學和體育課怎么也聯系不到一起。是的，體育課主要是讓學生鍛煉身體，學習運動技能技巧，但向學生傳授必要的運動常識和理論，也是體育課的重要部分。以往這些內容是通過教師邊講邊板書來實現的，這種方式缺乏直觀現象，引不起同學們的興趣，達不到預想的效果。現在很多學生都不愿意在教室里上體育課了，認為老師講的沒有什么意思，還是到操場上去揮灑汗水的好，覺得只有在草場上蹦跳，才是一件快樂、高興的事。如果用多媒體作教學軟件來上課，效果如何呢？可以肯定的是，集光、電、圖為一體的多媒體教學，將拓展他們的視野，增加他們的信息儲存量，極大地提高學生的對體育的興趣，進而為他們的終身體育奠定扎實的基礎。教育是一半科學一半藝術，現代教育首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環節，運用系統方法分析教學問題和設計教學策略，力求發揮教學系統的整體功能，通過優化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。教學有法，但無定法，各有各法，貴在得法。多媒體電腦教學最大的優點就是能給學生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生的是靈動的、直觀的印象，數字圖像能夠提供大量豐富的教學信息，形象直觀、生動易懂，而以往傳統的板書口授的形式則達不到這樣的效果。試比較一下：例如，給同學們介紹前滾翻的技術動作時，如果用傳統的教師示范和口授、講解的方法來進行教學，效果不可恭維。首先，在上課時，教師將完整的動作示范出來，然后進行分解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學生一個直觀講解的感覺，讓學生不易理解，學生的注意力容易分散，很難讓學生完全接受。反之，采用了多媒體電腦教學，將前滾翻的整個技術動作借助教學軟件，效果就好得多。我們可以通過畫面出現教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐兩手撐墊屈臂低頭兩腳蹬地提臀收腹重心前移團身滾動枕骨、肩、臀部依次觸墊抱小腿團身成蹲撐的文字解釋打印在屏幕上，結合課堂上的需要使畫面重復播發、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學生在大腦中形成清晰完整的技術動作印象，練習起來更加有勁，更積極主動，對動作要領更直觀理解，掌握技術動作更快。這也符合學生的心理特征，對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，具有強烈認同感。又如，容易出現的易犯錯誤動作和糾正方法，運用畫面展示各種錯誤動作的演示，學生通過認真觀看畫面，動腦思維，然后，教師仔細分析、講解產生錯誤動作的根源。同時，將一些優秀運動員在比賽中的技術錄像剪接倒教學軟件中，在上課過程插入給學生看，使學生對滾翻動作在運動中的應用有個初步認識，從而激發學習的動機。這樣對以后在室外繼續練習前滾翻動作，就能起到事半功倍的效果。由于生理和心理發展的局限，七年級學生集中注意力的時間往往較短，不到半節課就開始東張西望，開小差了。特別是在講解、分析某位學生的動作時，學生聽起來也比較模糊，精神也不集中。但是，如果讓它們看動畫片，那么情況就完全不一樣了，看幾小時他們都興致勃勃，這是因為動畫鮮艷的色彩和生動的故事情節吸引了他們的注意力，看完后印象特別深。因此，我們在多媒體電腦教學中可以借鑒動畫結合錄像的特性，使教學內容生動有趣，讓同學們在良好的課堂氛圍中學到知識。如在給同學們上跳繩課時，可以把學生練習跳繩的情況拍成錄像，然后剪接到課件里，通過大屏幕的播放。學生一邊觀看畫面，一邊聽老師講解，比較哪位同學的技術動作掌握得最好，跳得最多、最快。這樣，對學生們來說就非常具有吸引力，并且興趣盎然，以后練習更加努力，學習的效果也能得到提高。又如在給同學們上籃球課時，可以把學生進行行進間上籃的動作情況拍成錄像，再把各位同學的動作剪接到課件里，通過屏幕的播放，學生自己就能清楚的看到自己上籃時的動作，然后通過教師的講解，就能夠發現自己上籃動作的不足之處，在以后的練習中就能夠較好的改進自己的動作，使自己的動作變得更加完美。這樣的教學，學生的練習興趣將變得更濃，較之教師口干舌燥的動員，效果要好得多。此外，現在的學生把知名的體育明星當作自己的偶像，還有意識地收集某些明星的資料、圖片，認為這些人的動作瀟灑，有風度。他們還在日常的生活和學習中模仿自己的偶像，想把偶像的經典動作從自己的身上展示出來，覺得只有這樣，才顯得自己是一個有能力的人，在學生中的地位將變得很高。如果在多媒體電腦教學軟件制作中，將一些國際上的較優秀的運動員的圖片掃描進去，并將運動員的簡歷輸入到軟件里，在向同學們介紹某位體育明星時，即有圖片資料，又有文字資料，就顯得直觀、生動。同時，抓住機會鼓勵同學們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。當然，多媒體電腦是輔助體育教學的，不能將過多的視覺材料占據同學們的思維空間和鍛煉時間。教師要掌握好在課堂上“看什么”、“練什么”和“怎么看”的關系和尺度，引導學