攻熱發(fā)表寒熱殊途箋,張從正,一、教學(xué)要求,教學(xué)目的： 1、了解張從正學(xué)術(shù)主張及金元四大家學(xué)術(shù)的關(guān)系。 2、掌握“箋”這種文體的寫(xiě)作特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 特殊文字，重點(diǎn)詞語(yǔ)與疑難詞語(yǔ)，特殊語(yǔ)法，文意。 教學(xué)難點(diǎn)： 特殊文字，疑難詞語(yǔ)，特殊語(yǔ)法，文意。,二、學(xué)習(xí)要點(diǎn),基礎(chǔ)詞彙： 加 肯 派 璞 頃 窮 然 徒 妄 徐 造 賊 旨 縱 罪 核心句子： 有一言而可以該醫(yī)之旨者，其惟發(fā)表攻裏乎！ 孰肯剖璞一試，而追悔和氏之刖足哉！ 文義思考： 瞭解作者“發(fā)表攻裏”的主張。,三、文章引讀,本文用“發(fā)表攻裏”一言概括醫(yī)學(xué)之旨。發(fā)表攻裏有兩條途徑：病在表者當(dāng)以熱藥發(fā)其表，病在裏者當(dāng)以寒藥攻其裏。闡述了五苦六辛與五臟六腑表裏相對(duì)、用藥苦寒辛溫有別。 選自儒門(mén)事親卷二，據(jù) 1959年上?？萍汲霭嫔缰匦Ｓ⌒腥毡舅上滤Q堂本排印。全書(shū)由多篇論文彙編而成，有說(shuō)、辨、箋、詮、論等體裁，內(nèi)容包括醫(yī)論、診斷、病癥、治法等，主要闡述了張氏運(yùn)用汗吐下三法治病的理論、經(jīng)驗(yàn)和療效。張從正 (11561228年)，字子和，號(hào)戴人，睢州考城 (今河南蘭考 )人，金元四大家之一。用藥偏於寒涼，是“攻下派”的宣導(dǎo)者。醫(yī)術(shù)高超，被召爲(wèi)太醫(yī)，後辭歸鄉(xiāng)里行醫(yī)。事見(jiàn)金史 方伎傳。,四、題解,（一）簡(jiǎn)介儒門(mén)事親及其作者； （二）簡(jiǎn)介金元四大家 。,五、課文串解,（一）繁體字與生僻字： 瞀 瞤 瘈 鼽 衄 閟,五、課文串解,（二） 通假字、古今字、異體字： 古字、通假字、異體字合稱為非通用字，今字、本字與正體字合稱為通用字。說(shuō)明非通用字與通用字之間的關(guān)系，即說(shuō)明它們是屬于古今、還是屬于通假、擬或是屬于異正的關(guān)系。關(guān)系不屬古今、通假、異正者，無(wú)須說(shuō)明。,（二） 通假字、古今字、異體字：,該賅 塗途,（三）重點(diǎn)詞語(yǔ)：,該 司 賊 瞀郁 蔑 誣 雪 因 渠 舊契 颯然,（四）重點(diǎn)虛詞：,因 渠,（五）語(yǔ)譯：,1有一言而可以該醫(yī)之旨者，其惟發(fā)表攻里乎？ 2孰肯剖璞一試，而追悔和氏之刖足哉！,七、研習(xí)思考,儒門(mén)事親 汗下吐三法該盡治病詮從“祛邪所以扶正”的觀點(diǎn)出發(fā)，力斥濫用溫補(bǔ)的做法，以汗、下、吐三法概括所有祛邪之法。 瞭解作者學(xué)術(shù)思想的主要特點(diǎn)。,八、作業(yè)與提示,（一）朗誦全文。 （二）解釋本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （三）整理本課的特殊文字（古今字）、特殊語(yǔ)法（虛詞、詞類活用、特殊語(yǔ)序）。 （四