如何適應高中英語學習（轉） 一、新高一同學不適應高中英語學習原因1.中考后遺癥在大多數初級中學里，尤其在中考復習階段，英語教學突出表現在：與考試有關的就學，與考試無關的就不學，而哪些內容考，哪些內容不考，教師心中都有數，他們甚至能把初中三年所學的內容壓縮成薄薄的幾頁紙。在中考前，教師往往還會給學生一些應付考試的“偷巧”。有了這些“偷巧”，學生只要在最后一年拼一拼，即使能力不高，掌握的詞匯很有限，也能在中考中拿到70%到80%的基礎分。這就是初中學生英語考試容易得分的原因。然而到高中就不同了，分數與能力這一對被高分數暫時掩蓋的矛盾一下子就暴露無遺了。2.語言知識向語言能力的轉移有心的學生會注意到，高中試題與初中試題相比，難度大大增加。穩穩得分的題少了，容易丟分的題多了。高中階段之所以出現這種情況，是因為高中的英語學習與測試重點已經向語言能力轉移。與初中階段相比，高中更重視語言綜合能力的培養，如基礎語法題量大大減少，閱讀量及其分數比重增加，筆頭能力測試的力度加大。這些難題是新高一同學始料不及的，也絕不是單靠幾個“偷巧”就能夠解決的。學生要想得高分，就必須扎扎實實地積累語言知識，切切實實地提高語言能力。盲目追求捷徑和平時的懈怠、考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的。如果說初中階段的學習像水盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學習就像大海里摸貝殼。高中生要想學好英語，就需要投入更多的時間和精力，需要摸索出更好的方法。3.學習方法的不適應隨著教學環境的改變，高中老師在課堂上的工作更賦予指導性，高中學生的學習也更趨于個體化。但是，有些學生并沒有根據個人的實際情況不斷地調整自己的學習方法，因而使初、高中學習成績之間的落差越來越大。二、初中高中英語學習銜接的必要（一）要明白初、高中英語教學的要求初中階段英語教學的要求是：聽說領先，側重培養學生學習英語的興趣，側重學習英語的基礎。初中教材以英語口語為主，書中有大量的句型操練；閱讀能力的培養還處于初級階段。而高中階段英語的教學特點和原則是：在鞏固已學基礎知識的基礎上，提高學生運用英語的能力，進一步提高學生聽、讀、寫的能力，側重培養學生的理解能力和自主學習能力。只有了解了初、高中階段不同的教學要求及其側重點，才能在學習中做到心中有數，有的放矢。（二）要掌握正確的學習方法正確的學習方法包括預習、聽課、作業、復習與測試等諸方面。每個環節做得好壞都直接影響著學生的成績。1. 預習：課前預習的內容應包括：運用拼讀規則和音標學習生詞；預讀新課內容，了解大意，回答有關問題;找出難點并做上標記;聽錄音、模仿、跟讀等。2. 聽課：聽課是學習過程中最重要的環節。聽課效率高的學生，往往在課堂上能掌握老師講授的大部分內容。聽課時要集中精力，專心聽老師的講解，并做好筆記;還要積極參與課堂活動，如回答問題、相互對話、角色扮演和復述課文等。3.作業：英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習者來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業都十分重要。4.復習與總結：課后要進一步理解課堂上學的內容;要整理筆記，復習重點和難點，熟讀或背誦重要詞句;還要通過歸納、分析和比較，使知識條理化，并根據個人的實際有針對性地復習。5.測試：這個階段教師最重要的工作是在測試后分析卷面上學生所犯的錯誤。學生要注意下列問題：錯誤屬于哪種類型?有關知識是否學過?學習的哪個階段被忽略才導致出錯?欠缺的知識如何補上?今后注意什么問題才可降低差錯率?下次在哪個題目上爭取有所突破。（三）要進行知識的梳理和彌補所謂知識的梳理和填補，主要是指復習詞匯、重點語法和鞏固提高運用英語的能力。特別要復習那些高中階段要求進一步掌握的內容。這個過程對功底好的學生來說，則又是一次學習、提高和彌補缺陷的機會。做好這項工作，就能使所有的學生在相對的同一水平線上進入下一階段的學習。1.詞匯復習1）復習單詞。一些常見的詞，包括一些不規則動詞的過去式和過去分詞，都要默寫。2）復習單詞時要注意詞性和詞形的轉換，如：diedeaddying，carecarefulcarefully，dangerdangerous 等等。3）對同義詞、反義詞進行歸納。4）復習詞組時，要注意中心詞與其它詞的習慣搭配。以 take 為例： taketo，take care of，take photos，take ones turn，take part in，take ones temperature，take a bus，take a look at，take medicine，it takes sb. some time /money to do sth. 等。5）對一些常見詞進行歸納、比較。如：say，speak，talk，tell;bring， carry，take，fetch; wear，put on，（be） in，have on 等。2. 重新梳理語法規則對初中階段出現的主要語法現象要重新進行歸納、總結和比較。初中的語法重點是時態，對時態的復習可用下列步驟：第一步：熟記規則動詞及不規則動詞的變化形式。例如： teach teachesteachingtaughttaught第二步：學習與熟記主動語態、被動語態的各種時態變化。例如：They build houses. Houses are built.They built houses. Houses were built.They will build houses. Houses will be built.They are building houses. Houses are being built.They have built houses. Houses have been built.第三步：總結歸納常與各種時態連用的時間狀語。如： ago， next ，since，in ，before 等。第四步：總結歸納動詞時態在時間狀語從句、條件狀語從句以及賓語從句中的變化規則。例如：He will call me as soon as he comes back tomorrow.She can stay home if she doesnt feel well.I think they have been there twice.He told me he had been there twice.這種適時的填補和梳理，有助于英語知識水平和英語語言能力的提高，也更能為高中新課的學習鋪平道路。三、最后一點建議 為了能在開學后盡快適應高中階段的英語學習，我們的英語學習可以規劃為三個方面： 1.打牢學習基礎總結初中英語內容，了解和把握高中英語內容。步入高中后，同學們應該對高中所要學習的內容有大致的了解，若大家能在進入新的學習階段之前對整個初中階段所學的英語知識進行認真細致的梳理，同時對高中內容做到提前知曉，無疑會對高中英語的學習起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。同時還要掌握好基本語法。語法在學習英語中也是很重要的，它能幫助我們把握英語學習的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。學習英語要通過聽、說、讀、寫來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。 2.保持學習興趣突破高中學習難點，建立英語學習自信?！芭d趣是最好的老師”，英語的學習更是如此。以單詞為例，很多同學對于英語的興趣是源于單詞，同時也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學的通病。高考英語考試大綱要求考生的詞匯量達到3500個，因此進入高中后，單詞的記憶便成為英語學習的難點。若能利用暑假突破這一難點（可以通過學習銜接教材進行），定會使學生建立起英語學習的自信，同時保持學習興趣。 3.培養學習習慣是學會最為有效的英語學習方法。眾所周知，英語的學習需要相對較長的過程去積累，如果不能養成良好的學習習慣，斷斷續續的學習難以有滿意的成效。而學習習慣的養成很大程度上取決于學習方法是否行之有效。就英語而言，無論是語法的學習，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時間與精力；對各語法點進行有機地梳理與串聯；掌握好的單詞記憶方法等。英語學習最怕“三天打魚，兩天曬網”。高興了學一陣兒，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低