校園網管理及應用的研究與發展山東省中小學基于網絡環境下的教育管理論文校園網管理及應用的研究與發展姓名：尹 兆 磊單位：青島市李滄區教育體育局信息裝備中心詳細地址：青島市李滄區果園路27號校園網管理及應用的研究與發展摘要：目前，我區30所學校已全部建設好校園網，各校建立內部子網與教體局信息中心連接。進入二十一世紀，全球信息化的時代已經到來，教育教學工作也已步入信息時代，以現代化的教育手段取代舊的、傳統的落后教學手段，實現教育網絡化、教育資源共享是時代的需要，如何管理好、應用好校園網，更好地利用校園網實現資源共享，服務于教育教學，我們正在進行著實踐與探索。關鍵詞：校園網、教育教學、管理、應用在信息技術迅猛發展的今天，人們對原有的教育內容、教學手段和教學方法提出了新的要求。計算機多媒體技術、網絡技術的迅猛發展，使信息資源實現了高度共享，從根本上改變了以往人們進行信息交流的模式，也為傳統教育的改革和發展提供了十分有利的條件。校園網以其豐富的信息資源、友好的交互性能以及優良的開放性等特點而越來越受到人們的青睞。網絡化教學已越來越展現出它的優勢。現就我區從校園網建設開始至今所做的幾方面的工作與大家進行探討：一、建設目的：教育的面向現代化，包括教育思想、教育內容、教育方法、教育手段的現代化，而教育手段的現代化是教育現代化的物質基礎，隨著現代科技的發展，建立教育信息高速公路，讓教育信息資源通過多媒體參與教學過程，提高課堂教學效果，已成為現代教育的特點。現代教育要求教育不但要了解、掌握現代教學資源，學會運用多媒體進行課堂教學，同時還要不斷提高應用網絡、電教媒體的水平。計算機的出現和普及對21世紀的學校教育將會帶來革命性的影響，作為教育工作者，要具有現代化的教育意識，要認真學習現代教育的理論，掌握現代教育的新方法，確立現代教育的新思想、新觀念。敢于改革、創新，勇于進行現代教育技術的研究和實踐，不斷總結現代化教學的模式和經驗，推動現代教育技術的發展。我區學校通過與因特網的連接，培養了教師和學生利用網絡來搜尋、發掘、獲取信息及應用信息的能力；通過網絡，為廣大教師提供了教育教學資源，使這些資源得到更為廣泛的應用，促進教學、教研工作的開展；通過網絡，實現網上公文流轉，提高了辦公自動化程度；通過網絡，展示了我區教育教學工作，增進了學校教師、學生、家長以及各部門之間的溝通和聯系。同時，也促進了廣大教育工作者轉變觀念和提高認識。二、硬件、軟件建設：實現教育信息化既要有硬件建設，還要有軟件建設，可以說硬件是基礎，軟件是關鍵。近年來，在各級領導的關心和支持下，特別是從2002年開始的校園網絡化建設工程的實施，我區的信息化程度和教育現代化水平正在不斷提高，先后完成了區教體局信息中心建設、校園網絡建設、網絡微機室建設、多媒體電教室建設和“班班通”建設。目前，全區所有學校建成了校園網絡，安裝了應用平臺，建立了校園網站，并實現了與internet相連接；所有學校建成網絡微機室、多媒體電教室； 92%的教學班和專用處室實現了“班班通”；全區學校購置電教軟件與電教教材達80余萬元。教師人機比達到了1：1，學生生機比達到了15：1，為課程改革，為以教育信息化帶動教育的跨越式發展奠定了重要的物質基礎。三、管理與應用1、人員培訓要發揮信息技術的作用，更好地為教育教學服務，管理應用是關鍵，特別是校園網絡的管理與維護尤為重要，這是確保網絡暢通的保障，是一項重要而繁雜的工作，它不僅要求管理人員有較高的管理水平和技術水準，而且還要求管理人員要有高尚的敬業精神與良好的道德素質。大部分教師都沒有系統地學習過網絡管理及運用網絡多媒體技術進行教學的基礎知識和基本技能，要作好網絡的日常管理工作、應用好校園網開展多媒體輔助教學還存在著相當大的困難和差距。所以學校領導要積極支持學校廣大教師參加各級各類信息技術培訓，為他們提供條件，創設環境，在網絡管理、軟件使用、多媒體課件制作、使用網絡收集資料素材等方面為他們提供培訓學習的機會，通過校內、校外的學習，提高教師的現代教育思想意識和現代教育技術素質，使信息技術更好的為教育教學服務。為了管理好校園網絡，應用好信息技術，使之更好的為教育教學服務，從2002年我區校園網建設開始，我們就十分重視對學校網絡管理員和廣大教師的信息技術的培訓工作，我們采用了骨干集中培訓與全員分散培訓相結合的形式。利用假期和雙休日對各校網管員進行了“網絡設備使用與管理維護的基礎培訓”、“專業網絡管理培訓”，逐步提高網絡管理員的業務能力和專業水平；對學校學科骨干教師進行了“計算機、網絡基礎知識培訓”、“課件制作培訓”、“程序設計培訓”、“flash培訓”等，再由這些骨干教師，作為二傳手回到學校做好對其他教師的信息技術培訓。先后有教體局領導、機關工作人員、基層學校領導和骨干教師800余人次參加了各級各類信息技術培訓。 2、建立健全各項制度建立健全各項規章制度，使全區校園網絡管理規范化、科學化。我們制定了李滄區校園網管理實施辦法校園網管理規定和三種校園網管理規章制度：網絡管理人員職責、校園網信息發布管理制度、信息安全技術保護制度，并制定了三種校園網管理記錄簿，有網絡安全日志網絡運行情況及維護記錄簿校園網相關軟件資料登記簿，下發全區學校并開始實施，同時，要求各校根據各自的實際情況，建立健全信息技術管理的規章制度和制定運行、保障機制，使網絡管理應用工作有章可循，有法可依，落到實處。3、網站建設網站是宣傳自己、與世界勾通的窗口，在區教體局信息中心建設完成后，2002年我們組織建設起我們教體局的網站，設立了新聞中心、 電教中心 、 教育科研、網上辦公、網上教研、教師進修 、 學生天地等十幾個欄目，各欄目設立負責人，負責網站內容的更新維護。為了方便各校教師學生之間的通信，我們建立了郵件服務，但為了避開了電子郵件傳輸的不安全性，我們組織建設了教體局部的網上辦公系統，很好的實現了公文、通知的流轉，要使用好網絡資源，就必須為教師提供一個能夠直接運用于教育教學的資源庫。互聯網是一個大的教學資源庫，但有分布零散、不易查閱的問題。城域網為教師提供了一個本地的資源庫，但和學校的實際教學有差距，不利用于校本資源的積累。學校里每一位教師的教案、論文、課件、試題等等資源，是教師在教學活動中嘔心瀝血的成果，對這些零碎的資源進行積累、分類、整理，是學校教學的一筆巨大的財富。這個資源庫有無可比擬的優勢。學校要為教師搭建一個這樣的平臺，以利于學校零散的教學資源的積累。這個平臺就是學校的網站建設、運用與管理。學校的網站是對外展示自己學校文化特色的一個窗口，也是存儲使用教學資料的重要資源庫，因此我們組織學校建設起了學校自己的網站，為教師搭建一個平臺，讓每一位教師成為學校教學資源的創造者。讓他們每一次思想的閃光，每一個教學的細節，每一節成功的課例，讓教師分享。目前各校網站已先后建好，正進行一些專題網站及學生個人主頁的建設工作。4、檔案管理隨著校園網建設完成及管理與應用工作的深入開展，我們對各校提出了明確的要求，要求各校隨著校園網的建設，校園網中的硬件及軟件都要分門別類地建立健全各種檔案，包括網絡建設、變更、使用規范、管理、維修保養等各類檔案。5、以現場會等方式來促進校園網的管理與應用的提高有了軟件與硬件，但如何更好的使用與管理好，如何更好的發揮所配備的軟件與硬件在教育教學中的作用，我們也進行了很長時間的研究，通過不斷的探索，我們認為現場會是一種很好的方式。我區的大棗園小學在校園網的管理與應用方面做的比較突出，在學校網絡運轉之初，大棗園小學建立了校園網絡的安全、使用制度。建立健全了各種規章。教師配備了一人一機，班級開通了班班通以后，和教師個人簽定了使用微機的協議書，對教師使用微機進行詳細的規定、明確了職責。為了使教師使用好學校的網站，學校組織了二十多次的教師培訓，給教師講解了上網的基本方法，訪問學校網站的資源的途徑。并進行了word、powerpoint、網頁的培訓，學校網站的登陸、上傳及下載等，提高了教師應用學校網站的能力。現在學校教師基本上能夠運用學校的網絡處理自己的日常工作，利用班班通和學校網站資源提高教育教學效率，提高課堂教學的效果。同時學校將教師備課進行網絡化管理。學校網站廣泛搜集教學素材，讓教師使用網站提供的多媒體創作平臺，制作出真正符合教學要求、真正實用的備課并進行存儲，以利于教師的交流與查閱。如在內網開設了教師備課的欄目。教師可以在線備課，也可以在word中將備課寫好上傳到學校的網站，在備課中教師將使用的課件上傳到學校的網站后做好鏈接。學校隨時登陸學校的網站檢查教師的備課，可以對教師的備課提出意見和建議，檢查無誤后可以審核通過在內網發布。教師可以對備課進行互評、進行交流和學習。學校通過網站實行校務公開，所有的公開項目存于學校網站，便于教師隨時查看。在網站專門開設了此專欄，將學校的需公開的項目在網上發布，教師、家長都可以對此發表自己的意見，增加了學校的辦學透明度。經過長時間的探索與實踐，取得了較好的效果，因此于2004年6月16日,李滄區教體局在大棗園小學召開了“李滄區校園網絡管理應用工作現場會”， 現場會上，與會領導、老師們一起參觀了青島大棗園小學校園網主控室、教師辦公室；進入課堂聽課,了解學校校園網絡、“班班通”設備的管理使用情況,之后，又聽取了青島大棗園小學領導所做的校園網管理應用工作經驗介紹，青島市電教館領導在會上做了講話,對這次現場會給予了很高的評價,對青島大棗園小學在校園網絡管理應用方面所做的工作給予了充分的肯定。這次現場會的召開，為我區校園網絡管理應用工作的深入開展，使信息技術更好地為教育教學服務,起到了積極的促進作用。教育的發展要適應社會發展的需要，要培養新世紀所需要的人才，離不開信息技術，這是歷史發展的必然，我們必須抓住這個機遇。2000年12月召開的全國中小學信息技術教育工作會議為此提出了明確的目標：要以信息化帶動教育現代化，實現基礎教育的跨越式發展。如何充分利用校園網及交互式多媒體技術手段，實現教育方法及教學手段的變革，讓豐富的網上資源更好地為我們的教學服務，是教育工作者們共同關心的問題。我們相信，新世紀，網絡教學必將會成為現代教育中一個不可缺少的重要組成部分