幼兒園游戲環境與條件的創設,游戲是幼兒身心發展的需要和基本的學習方式，也是他們在幼兒園生活的基本內容。正如小鳥飛行需要藍天一樣，幼兒游戲也需要“空間”。幼兒園的游戲環境是幼兒在幼兒園生活所需要的基本條件。為幼兒創設刺激豐富的、能夠激發幼兒探索的興趣、想象和思考的游戲環境，就是在為幼兒創設有利于幼兒發展的學習環境的前提和基礎。,第一節 游戲場地的創設,一、游戲場地創設的依據 1為幼兒的自主選擇和決定創造條件 游戲場地在英文中有多種名稱，例如，“活動區”“學習區”或興趣中心等。游戲場地可以使幼兒根據自己的興趣和需要來決定自己做什么和怎么做，而興趣、自由選擇與自主決定是幼兒主動學習的基本條件。 2影響幼兒的活動 游戲場地是教師為幼兒創設的活動環境，通過創設豐富多樣的游戲環境來支持和引導幼兒的學習活動，是適宜于幼兒身心發展特點的教學方式。 游戲場地既是幼兒的游戲區，也是幼兒的學習區。讓幼兒在游戲中積極主動地學習，獲得各種有益的學習經驗。,二、游戲場地的分類創設,1室內游戲場地的創設 在托幼機構，室內游戲環境涉及班級的室內全部環境，包括活動室、睡眠室以及樓道、走廊等。 （1）游戲活動區的組成和材料 角色游戲區、建構區、美工區、益智玩具區是幼兒園班級常設的基本活動區。教師可以根據班級的空間、幼兒的人數、幼兒園辦園的實際條件等來為幼兒創設其他活動區，例如沙水區、閱讀區、多媒體區、音樂舞蹈區、木工區等等。,1）建構區 教育設施：有大空心積木、小積木、部件積木、有顏色積木，同時備有交通標志的玩具，如小汽車、小飛機以及積木架或材料分類安放小籃等。 功能：發展幼兒的智力和技能 要求：該區游戲活動性較高，最好有地毯以降低噪音，場地應該寬敞，可考慮與娃娃家等鄰近。,2）美工區 材料設施：提供多種用來進行實驗、探索和創造的材料，如可供選擇的各種畫筆、繪畫紙、畫冊、剪刀、畫板和桌子以及材料架、展示板等。 功能：開展多種形式的藝術制作活動。 環境設施：應提供近便的水源，光線的明亮程度。,3）角色游戲區 教育設施： A：在娃娃家區域，設有桌子、椅子、柜櫥、爐子、碗筷、不同特點的娃娃及娃娃用品，如衣服、帽子、小被、毛巾等。 B：還要為幼兒提供開商店、玩具店、快餐店、動植物園等其他形式的游戲所需要的各種材料。 C：提供表示不同職業的道具，以促進角色游戲的開展。 要求： A：角色游戲的活動性較高，該類活動區在場地上宜寬敞。 B：娃娃家的安置最好便于取水。,4）益智玩具區 教育設施：備有各種積木、插板、木釘板、智力玩具、結構材料、手工材料、建造材料、電動玩具等。 功能：培養幼兒操作興趣和手眼協調的能力，發展注意廣度、記憶力和語言技能及合作精神。,5）科學區 教育設施：設有沙、土、水、平衡秤、塑料瓶、小桶、肥皂、草、花以及各種小實驗用品和用具。 功能：培養幼兒善于觀察、思考、動手動腦的能力，發展幼兒的探索精神。 要求：該區游戲活動性低，宜設于安靜區，避免干擾。同時應注意光線要好，可近窗設置。,6）閱讀區 教育設施： 設有幼兒的各類圖書、畫冊及桌子、書架等。 功能：培養幼兒閱讀和學習的興趣，發展語言能力等。 要求：該區活動以靜態為主，避免干擾，可設在角落，與其他區隔離；同時要注意采光，使光線明亮。,（2）室內游戲活動區設置的基本要求,1）根據各類游戲活動的教育功能與特點設置活動區 A：教師要在認真分析各類游戲教育功能的基礎上，結合學前兒童發展的實際，設置有利于其身心全面發展的各個活動區。 有的教師在安排幼兒自選游戲時，提供了繪畫區、粘貼區、泥工區、編織區等，這些均是增進幼兒操作能力、培養美感的美工活動類型，僅設置此類活動顯然比較單一，不利于幼兒全面的發展。 B：還要考慮各類活動的特點及其適宜條件。 例如，美工區、語言閱讀區、科學區等應設在光線明亮、比較安靜的位置，積木區場地要寬敞些，以方便幼兒的建構活動。,2）游戲活動區設置應體現層次性和漸進發展性 A：應根據兒童年齡特點和實際需要設置活動區。 小、中、大班活動區的設置各不相同。 比如，小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動區設兩個“娃娃家”，可以使幼兒感到親切適意，從而較快的適應幼兒園生活； B：應隨游戲的進行，有計劃地逐步投放材料或更換材料，變化玩法，不斷激發幼兒發展的新需要。 例如：中班教師隨著幼兒游戲能力的增強，將益智玩具區體積較大的積塑更換下來，增添上數學天平、魔方等。,3）游戲活動區的設置應巧用空間，因地制宜 目前我國幼兒園活動室空間大多不很寬敞，教師應根據本班活動室場地條件，因地制宜地設置活動區。 如，可充分利用室內墻邊、四角設置活動區，門前、樓道的場地在保證安全和不妨礙交通的情況下也可利用。,4）賦予環境一定的自治因素 A：教師要注意探索并賦予環境一定的自治因素，發揮環境的暗示、引導作用，規范、協調和控制兒童的行為。 B：結合環境的創設，注意引導幼兒建立和執行游戲規則。 C：引導幼兒與教師共同參與環境的創設。,2室外游戲場地的創設,室外游戲場地是兒童戶外活動的場所。 我國幼兒園工作規程規定：在幼兒園，兒童每日戶外活動的時間不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒地區在冬季可酌情減少。 在創設室外環境的時候，應遵循一個最基本的原則：安全性 安全是游戲場地設計時需要考慮的第一原則和要素。 在戶外游戲中最常見的意外傷害是幼兒從游戲器械或設備上掉落到堅硬的水泥地面上。因此，在所有的攀登物下面都應鋪設一定厚度的具有柔軟性和彈性的材料。,（1）創設室外環境的意義,1）增強對外界環境的適應能力，加強機體的新陳代謝，促進生長發育。 兒童在戶外游戲，可以經常接受空氣的溫度、濕度、氣流的刺激和陽光的照射，呼吸新鮮空氣。 2）提高身體的協調性、靈敏性、柔韌性 兒童在戶外奔跑追逐、攀登、鉆爬跳躍，使身體基本活動能力得到鍛煉。 所以，每一個有條件的幼兒園都應該設置戶外游戲場地，沒有室外游戲場地的幼兒園是不合規范的。,（2）室外游戲場地的構成,我國幼兒園室外游戲場地一般可以劃分為三大區域：集體活動區、器械設備區、種植養殖區。 集體活動區主要供幼兒集體做操、上體育課，進行各種體育游戲，要求場地寬闊平整。 器械設備區放置各種大、中型體育活動器械與設備，如秋千、滑梯、平衡木、爬網、蹺蹺板、攀登架等，以供幼兒練習與發展基本動作，鍛煉身體活動能力。 種植養殖區一般供幼兒種植蔬菜、花草，喂養一些小動物。可以為幼兒提供觀察和體驗播種、栽培、施肥、澆水等種植活動的機會，幫助幼兒理解植物生長的過程。同時，幼兒承擔施肥、澆水等任務，可以學習分擔責任。,（3）室外游戲場地的創設,1）場地的地面 安全適用 室外游戲場地是兒童進行奔跑、跳躍、攀登等劇烈運動的場所，因此，室外游戲場地的創設首先要注意地面的安全適用。 一般來說，地面以堅實平坦的土地、沙地、草地為宜。這種地面可以減少跑跳活動對腦部造成的震蕩，同時也比較安全。,2）場地上的器械設備 A：要符合幼兒的身材高度與活動能力。 例如，低矮的小木滑梯比較適合小班幼兒使用，較高的螺旋型滑梯比較適合中、大班幼兒使用。 B：器械設備以木材、輪胎、塑鋼等材料為宜。 C：就地取材，自己動手制作器械設備。 一些沒有條件購置大型器械設備的農村、街道幼兒園，可以就地取材，自己動手制作。 如，用廢舊輪胎做秋千，用低矮的果樹做攀登架，用樹樁做平衡木，同樣可以達到鍛煉與游戲的目的。,3）游戲場地的結構 A：注重器械設備區結構的研究和設計，促進幼兒動作和運動技能的發展。 思考：攀登架與爬繩對兒童的價值哪個大？為什么？ B：促進幼兒智力的發展，尤其是想象力、創造力的發展。 首先，場地中的設備和器械應由多種材料，如木頭、塑膠、繩、鐵等制成，能給幼兒以多種感知覺體驗。 其次，游戲場地中應當有各種小型的、兒童能根據自己的想法來玩的設備和材料。,4）游戲場地的綠化 作用： A：美化環境，