1高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的研究與思考唐淳杰（柳州城市職業(yè)學院信息工程系，廣西柳州545002）收稿日期2009-10-15作者簡介唐淳杰，男，計算機科學教育專業(yè)學士，講師，主要從事計算機教學和就業(yè)指導研究。摘要:隨著高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，高職畢業(yè)生人數(shù)日益增加，面對當前日益嚴峻的就業(yè)市場形勢，如何做好畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)成為眾所矚目的焦點問題。本文主要結合柳州城市職業(yè)學院的就業(yè)工作現(xiàn)狀，提出了若干建議，以便為就業(yè)工作的順利開展提供參考性意見。關鍵詞:高職；畢業(yè)生；就業(yè)工作2008年我國勞動力市場管制逐漸強化，與此同時全球金融危機對我國勞動力市場造成了巨大的沖擊，大學畢業(yè)生是受影響最嚴重的就業(yè)群體之一，如何解決就業(yè)難的問題已經(jīng)成為當今高校面臨的一個非常重要而緊迫的問題。作為成立不久的新高職院校，柳州城市職業(yè)學院（以下簡稱城職院）如何科學有效地推動畢業(yè)生就業(yè)工作的順利開展，是值得我們認真探討的課題。1.影響城職院就業(yè)工作的因素分析1.1人才市場因素目前，我國的人才市場還很不完善，政府機關、企事業(yè)單位及許多企業(yè)，都還沒有真正從經(jīng)濟學的角度去考慮如何有效地使用人才，更沒有把人才使用納入其成本核算，因而普遍存在人才使用浪費現(xiàn)象。一些企業(yè)或部門，只要招聘人才就提出要本科以上學歷，甚至一些后勤服務行業(yè)的工勤人員也動不動都提出需要本科以上學歷，完全沒有做到用合適的人做適當?shù)氖隆＿@使得一些本來適合于高職生就業(yè)的崗位或行業(yè)被高學歷的人員擠占了，造成了各類人才就業(yè)崗位的錯位。1.2學院發(fā)展因素作為一所新建高職院校，城職院目前一方面在實訓設備、場地以及師資方面存在一定的困難，出現(xiàn)了實訓手段單一、“雙師型”教師缺乏、理論教師富余等情況。這些在一定程度上都影響了高職生動手能力的培養(yǎng)。另一方面，專業(yè)設置的科學性、適用性與同類高職院校之間還存在一定的差距，部分原有專業(yè)的設置缺乏比較有力的市場調研，對一些冷門、社會需求少的專業(yè)也沒有及時地進行科學調整，致使課程內容、教學過程、教學方式的改革滯后，在一定程度上還不能達到培養(yǎng)市場所急需的人才的目標。1.3畢業(yè)生自身因素1.3.1缺乏科學的職業(yè)定位，產生不良就業(yè)心態(tài)。根據(jù)對城職院就業(yè)指導工作情況的分析，畢業(yè)生在職業(yè)生涯定位上普遍存在著比較嚴重的“高不成、低不就”的問題，致使出現(xiàn)不良的就業(yè)心態(tài)，可以歸結為以下兩類：第一：等待攀比心理。擇業(yè)定位不夠準確，期望值過高，這在部分學習成績比較優(yōu)秀和個人能力較強的學生身上尤為明顯。尤其當招聘單位是一些小型企業(yè)或民營、私企時，他們既不主動了解這些單位的需求，也不去體驗招聘現(xiàn)場的氣氛，而是一味地等待那些大型國企單位或者待遇較高的私企單位的青睞。其中一些畢業(yè)生到了某個單位后，一心只想挑工作輕松、待遇又好的崗位，完全沒有正確認識什么崗位是最合適自己的。一旦沒有達到自己的要求，就想放棄了。這種盲目觀望、定位不合理的現(xiàn)象使很多畢業(yè)生錯失了良好的就業(yè)機會。第二：自卑畏懼心理。這在一些成績平平、性格內向的學生中尤為明顯。當用人單位進行面試招聘的2時候，有的崗位可能非常適合自己，但由于成績較差、個人能力稍弱或者應聘人員眾多等原因，自卑畏懼而不敢大膽去與用人單位接觸，或面試時過分謙虛，以致錯失良機。其中還有一些畢業(yè)生面對任何單位，從不認真考慮是否適合自己，而盲目簽約，到單位之后違約、改派或者跳槽的現(xiàn)象較為嚴重，給個人、單位及整個的就業(yè)工作帶來很多的困難。1.3.2缺乏主動獲取就業(yè)信息的意識大多數(shù)高職畢業(yè)生獲得就業(yè)信息都單方面依賴學院、系部的就業(yè)部門，而非常缺乏對自身、各用人單位和就業(yè)渠道的多方面了解，一是不清楚近幾年都是哪些用人單位來招聘，哪些單位今年可能還要來，需要幾個畢業(yè)生等信息；二是不主動了解以往用人單位選拔人才的原則和標準，不知道應鍛煉、培養(yǎng)哪些個人素質和職業(yè)能力；三是面試時，不主動了解各單位的性質和規(guī)模，工作的主要內容，能否有利于個人發(fā)展；四是對就業(yè)還是升學沒有明確的定位，不主動了解就業(yè)和升學的相關信息。2.解決當前高職畢業(yè)生就業(yè)難的若干建議2.1完善就業(yè)工作制度一方面各級政府部門應堅持高校畢業(yè)生就業(yè)改革的方向，以創(chuàng)造更多就業(yè)機會為重要目標，拓展高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，規(guī)范就業(yè)，防范畢業(yè)生大量出現(xiàn)體制外就業(yè)；加強勞動執(zhí)法，維護高校畢業(yè)生的合法權益，保障他們在體制內就業(yè)；進一步完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提供更多的就業(yè)崗位；在就業(yè)工作經(jīng)費方面要有保障和傾斜性的安排；應制訂促進各種所有制單位吸納高校畢業(yè)生的相應優(yōu)惠政策等。另一方面高職院校應制定完善的就業(yè)政策體系、就業(yè)服務的組織構架和各專業(yè)學生就業(yè)工作開展的指導性意見，從政策上保障畢業(yè)生工作順利開展。2.2科學開展就業(yè)指導工作就業(yè)指導工作是個需要長期關注的系統(tǒng)工程，不是臨近畢業(yè)的階段性工程。科學開展就業(yè)指導工作，一是可以在入學之初就邀請專業(yè)人士指導學生個人開展職業(yè)生涯規(guī)劃，或者開設相關職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導課程。二是主管部門要大力加強相關領域的師資隊伍培養(yǎng)，尤其要加強輔導員的就業(yè)指導能力的培養(yǎng)，因為輔導員更貼近學生，既可以輔導專業(yè)知識，也能夠切身了解到學生就業(yè)需求的第一手資料，指導更具實際效果。2.3加強實習實訓基地建設高職教育最顯著的特色就是將實踐性很強的應用技術理論課與實驗、實訓和實踐融為一體，切實進行理論聯(lián)系實際的教學，從而調動學生的學習主動性，達到培養(yǎng)高素質技能型專門人才的目的。對此，城職院應與原有的十多個校外實訓基地保持密切聯(lián)系，進一步鞏固和加大投入，同屬積極拓展新的校內外實訓基地，在那些社會信譽好、經(jīng)濟效益佳的企業(yè)建立實習、就業(yè)基地，為學生提供良好的實驗、實訓條件，讓學生在企業(yè)生產中不斷提高實踐和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)學院與企業(yè)的雙贏。2.4積極推行“雙證”制“雙證”制即高職生通過二年或三年的學習，一方面獲得大學專科畢業(yè)證書；另一方面，高職生利用在校學習的有利時機，積極參加學院或社會組織的相關職業(yè)培訓，通過國家組織的相關考試，獲得相關的職業(yè)技術資格證書。從高職生的就業(yè)情況來看，持有“雙證”的畢業(yè)生在就業(yè)市場具有很強的競爭力，據(jù)了解，城職院的某個學生考取了CCNP的證書，在2008年12月學院招聘會上，同時有4家公司想與其簽約，并且承諾月薪至少可達3000元以上。城職院目前已建設有ATA認證，北大青鳥認證，CISCO認證，硬件工程師認證等，還在組建H3C網(wǎng)絡學院，為學生考證提供了很多選擇。對此，學院還應從師資建設、設備配置、實習實訓基地建設等方面，建立達到國家要求、符合頒發(fā)國家相應勞動技能證書標準的培訓中心，還應該積極與各級勞動與社會保障部門聯(lián)系，力爭使這些部門在學院設立相關勞動技能資格考點，為學生取得相關資格證書創(chuàng)造良好的條件，3為就業(yè)打下堅實的基礎。2.5“企業(yè)請進來”與“學校走出去”雙管齊下高職院校在拓展就業(yè)渠道上也應主動作為。對此，城職院充分估計了今年的就業(yè)形勢，除了繼續(xù)采取過去“企業(yè)請進來”的方式外，今年更積極地“走出去”，從上學期開始連續(xù)舉辦了多場為畢業(yè)生量身定制的就業(yè)指導講座；積極動員和發(fā)揮系友校友資源，多渠道收集就業(yè)信息，幫助畢業(yè)生就業(yè)；年初召開了校企合作研討會，積極應對今年的就業(yè)形勢。這種工作方式上的轉變和具體舉措，都是推動就業(yè)工作的有力保障。2.6搭建就業(yè)信息平臺多數(shù)高職畢業(yè)生由于缺乏對自身、用人單位和就業(yè)渠道的了解，在就業(yè)時無所適從、茫然猶豫，以致錯失良機。因此，就業(yè)信息及網(wǎng)上交流平臺的搭建，將為高職畢業(yè)生就業(yè)提供科學的指導和決策依據(jù)，既可以展示用人單位和招聘崗位的信息、應屆畢業(yè)生的應聘材料等，為學生和用人單位提供雙向參考和選擇，還有助于提高學生的職業(yè)綜合能力和就業(yè)質量，同時也可實現(xiàn)就業(yè)信息的電子化管理，全面提升工作質量和效率。結語教育部明確規(guī)定，高職院校應以提高就業(yè)率為中心，并將畢業(yè)生的就業(yè)工作與學院發(fā)展規(guī)模、專業(yè)設置、辦學水平適度掛鉤，將就業(yè)率作為評估高職院校辦學質量的重要依據(jù)之一。這對新時期高職院校的人才培養(yǎng)和就業(yè)質量提出了更高的要求。為此，